（五线谱）苏少版一下《音乐》第二单元 唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵-教案、教学设计(配套课件编号：9144e).docx

1、花儿朵朵花儿朵朵教学设计教学设计 教学目标: 1、能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲花儿朵朵。 2、 能简单地学跳彝族传统舞蹈摆手舞, 并能跟着音乐伴奏有节奏的表 演跳。 3、能准确地根据节奏使用打击乐器手串铃为歌曲进行伴奏。 4、通过创设情境,搜集教学需要的详实的材料,让学生知道彝族的风土人情。 教学重难点: 1、准确掌握节奏,学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 2、能跟着歌曲伴奏表演彝族摆手舞。 3、并准确的按节奏使用手串铃为歌曲进行伴奏。 课前准备:手串铃若干, ppt ,钢琴。 教学过程 一、导入 师:小朋友们,大家好,在我国的西南部呀,有一个能歌善舞的民族,彝族,今 天, 老师

2、就带你们一起到彝家山寨去走一走, 逛一逛, 让我们跟着音乐一起出 发 吧!起立。 1、生随着老师边听音乐边律动 师:在欢快的音乐声中我们来到了彝族的山寨, 这个是我们彝族人民住的吊 脚楼, 彝族的人们身上绣满了花鸟鱼虫, 它们代表吉祥, 头上和身上呀也带满 了漂亮的 银饰,姑娘们穿着长长的彩色的摆裙,在舞蹈,她们喜欢演奏乐器,能歌 善舞, 快看,这个山寨的人们啊,在跳起舞来欢迎我们呢。 2、播放音乐伴奏,师随着音乐舞蹈 师:他们想邀请你们一起加入舞蹈的队伍当中,好不好,让我们一起来试一试, 起立。 3、学习彝族摆手舞 师:刚才大家做的还不错, 先跟老师一起来学一学他们最有名的摆手舞, 我 们先

3、 来学脚上的动作,左右左踢,右左右踢,你们真聪明,小手的动作要怎么做呢, 刚才老师怎么做的, 下上下上, 把你的小胯动起来, 好我们一起来做做看, 真 棒, 牵起手来, 让我们跟着音乐一起来舞蹈, 加入他们的摆手舞当中。 第二遍 时将手 举到头顶再跳一次。好的轻轻地坐回座位。 二、游戏接龙学唱歌曲 1、按节奏读歌词 师:刚才我们舞蹈的时候,听到彝族小朋友唱到什么,让我们再来听一听。 (播 放花儿朵朵) 师:你听到他唱到了什么。 生答 师:听听看他们说了什么呢(老师打响板念歌词,出示歌词)。能不能用接龙的 方式,老师来说红色的部分,你们说蓝色的部分,可以吗?我们试试看。 (响板 伴 奏) 师:自

4、己可以试试看吗?让我们跟着音乐一起来念一念。 2、学唱旋律 师:刚才我听到有些小朋友都忍不住跟音乐唱起来了, 那我们先来认识一下 这首 歌,它的名字叫花儿朵朵,它是根据彝族的民歌改编而来的一首歌曲, 那下 面我们就用“请你跟我这样唱”的游戏来学唱这首歌的歌谱,老师先唱,你 们听 好钢琴,跟着老师来唱。(PPT 出示旋律图谱) (师先,生后) 师:好的,这次你们自己试试看好吗?(教师钢琴伴奏) 3、指导学生用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 师:仔细听一听老师演唱的两种声音, 你觉得哪种声音更适合演唱这首歌曲? (第 一种用缓慢优美的声音,第二种用活泼轻快的声音) 生:第二种 师:第二种声音像小皮

5、球一样, 特别有弹性, 而且老师唱歌的时候是什么表 情啊? 生:开心 师:那你能不能用小皮球一样有弹性的声音,带着开心的笑容来唱一唱呢? 4、 填词完整演唱 师:我们加入歌词来试一试吧! 师:恩,你们唱的真不错,彝族的小朋友们呀也唱起歌来了,让我们听听看他 们 是怎么唱的。 师:这里有一个特殊的记号,我们在上学期学过,谁还记得它的名字? 生:它叫做反复记号。 师:反复记号的作用是? 生:从头到尾反复唱一遍。 师:你们自己可以试试看吗,注意声音要像小皮球一样有弹性。 师:准备好了(生唱师伴奏) 5、给歌曲加入衬词 师:唱的不错,那下面听听看老师在歌曲当中加入了什么? 师:我加了什么在里面? 生:

6、“嘿嘿”的吆喝声 师:这个“嘿嘿”叫做衬词,老师加了衬词在里面,在哪些地方加的呀?(出示 衬词“嘿嘿”的位置) 师:在每一行最后两拍,你们可以试试看吗? 师:真棒, 看你们这么想唱, 我们女生唱歌词, 男生来唱衬词。 (第二遍交 换。 ) 三、学习使用打击乐为歌曲伴奏 过渡句:老师觉得你们配合的真的很默契, 你看, 彝族的小朋友们都开始奏 乐欢 迎咱们了。 我们来看看他们喜欢奏的乐器是铃铛。 今天老师就用手串 铃来模仿 演奏铃铛的声音,注意看铃铛的节奏是怎样的? 1、师用手串铃边唱边伴奏。 2、请生来用手串铃为大家伴奏。 四、 小结下课 师:你们表演的真棒, 仿佛让老师也置身于热闹的火把节里, 今天我们在彝 族歌 唱舞蹈还奏乐了, 你们玩的开心吗?彝族的小朋友们说了, 下回还欢迎你 们来彝 族作客,让我们在音乐声中和他们说再见吧!