(五线谱)苏少版一下《音乐》第八单元 唱:爱唱什么歌 萤火虫-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:00510).docx
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1、爱唱什么歌爱唱什么歌 一、教学内容: 1学唱歌曲爱唱什么歌 2欣赏钢琴独奏青蛙合唱 二、教材分析: 歌曲爱唱什么歌采用五声宫调式写成,曲调。多用重复手法,音域只在六度以内,简单 易学,歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象,表达了小动物们愉快的心情。 钢琴独奏青蛙合唱巧妙运用了音区的变化,生动形象地表现了青蛙爸爸和青蛙宝宝一起 愉快歌唱的情景。 三、教学目标: 1通过听、唱、动等活动,让学生感受大自然的美、感受音乐的美,培养学生热爱夏天, 热爱大自然的感情。 2能用优美、亲切的声音,自信、有表情地演唱歌曲爱唱什么歌,表达快乐的心情。 通过歌词创编活动,创造能力和口头表达能力得到提高。 3参
2、与青蛙合唱的欣赏活动后,学生对音的高低、音色的认识更为明晰,对音高、音 色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。 4学生在做二声部节奏练习时不乱喊叫,懂得与同伴协作。 四、教学重点与难点: 1 用优美的声音演唱歌曲爱唱什么歌,创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。 2欣赏青蛙合唱,并能准确地听辩音的高低,通过动作表现出不同的音乐形象。 五、教学准备: 多媒体课件、钢琴、打击乐器 六、 设计思想和理论依据: 新课程标准不再是让学生被动地接受学习,而是要充分利用各种手段激起学生的兴趣,通 过聆听音乐、表现音乐和音乐创造,体验音乐中的美和丰富的情感。 本节课的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养,
3、注重培养学生音乐想象力, 拓展他 们自主创编歌词的能力。 课堂上用优美活泼的语言调动学生的积极性, 用清新动感的画面和优美动听的音乐激发学生 的学习兴趣,培养学生主动学习的习惯,发现学生音乐潜能。体现新标准中的以“兴趣爱好 为动力”的指导思想。 在课件辅助下,指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐青蛙合唱,指导学 生用优美亲切的声音演唱歌曲爱唱什么歌,通过歌词编创活动,创造能力和口头表达能 力得到提高。体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。 七、教学策略: 1)创设情景,图画导入。 2) 突出重点,解决难点,一方面教师在欣赏和学唱过程中培养学生感受美表现美的能力,
4、 另一方面要求学生动脑、动手,自己创编表演动作和歌词,以学生为主体,集体参与。 3)充分利用多媒体课件和教室环境布置创设情景,用音乐和 FLASH 动画激发学生学习的兴 趣,最终达到寓教于乐的教学目的。 力求给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围,让学生在课堂上愉悦身心,感受美。教师利用现 代化教学手段增强学生的学习兴趣,使学生通过聆听、感受、表演、创造等多种形式体验音 乐的内涵,调动了学生的主动学习的热情,也提高了学习效率。 八、教学过程 : (一)、情境导入 1师生问好 2情境导入 师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(夏季) 师:今天,我们就去夏天的池塘边看一看。(出示多媒体:夏天的池塘)
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