（五线谱）苏少版一下《音乐》第八单元 唱：爱唱什么歌 萤火虫-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：a2008).docx

1、萤火虫教学设计萤火虫教学设计 教学目标：教学目标： 1. 感受四三拍歌曲的韵律， 学唱歌曲 萤火虫 ， 能用优美舒展的声音演唱。 2. 并能根据旋律的高低，做相应的律动和简单的二声部伴唱。 3. 通过歌曲学习，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点：教学重点： 能根据歌曲的意境，做相应的律动和简单二声部的伴唱。 教学难点：教学难点： 在游戏中听辨 1、2 乐句的高与低，并能用相应的律动表示。 教学过程：教学过程： 一、一、 导入游戏：你拍我学导入游戏：你拍我学 师： 小朋友们许老师来想和大家做个游戏， 游戏的名字叫 “我来拍， 你来学。 ” 1. 师变换做各种三拍子的身势动作（两个小节） ，生来

2、模仿。 2. 问：我们刚才做的动作是二拍子还是三拍子？ 3. 问：三拍子的强弱规律是什么？ 4. 师：三拍子的强弱规律是：强弱弱，我们在音乐声中来体验一下吧。 （1） 师带生体验两遍，可变换各种动作。 （2） 生自己在音乐声中体验，自己设计动作。 5. 小结：大家都能听着音乐的节拍做动作，非常棒！ 二、二、 歌词学习歌词学习 1. 师： 现在我要介绍一位新朋友给大家， 我需要大家的配合， 请跟我一起拍 （三 拍子的动作） ： 听我 介绍 的 | 是 谁 - | （师在节奏中念词） 它是 谁 - ？ （萤 火 虫） 2. 看词师念生轻声跟读。 师：这些小精灵还给大家带来一首儿歌。 （出示歌词）

3、3. 生齐读，师用碰铃引导（或变换动作） 。 （进一步熟悉歌词） 。 4. 生配伴奏齐读。 5. 看图片，听音乐： 师：夏天的夜里，萤火虫给我们的大自然带来什么样的景色呢？我们一起来 欣赏。 （生欣赏图片，听音乐） 6. 师：大家朗诵的真棒，我不由得想为你们鼓掌，接下来请大家再朗诵一遍， 仔细听，老师在那个字后面为大家鼓掌的？ 7. 生齐读，师加入二声部节奏（鼓掌） 。 8. 问：老师哪个字后面加入了鼓掌？（小灯笼的笼，满天空的空）我们一起来 试试， “点起一盏小灯笼 * * ；好像星星满天空 * * ” 9. 分组合作，两遍音乐中交换。 10. 小结：大家能听着音乐的节拍朗诵儿歌，真棒！你们

4、的声音吸引来了许多萤 火虫，大家看它们排着队来找朋友了。 三、三、 旋律听辨旋律听辨 1. 师：大家看看萤火虫飞行的路线有什么不同？（这一排往高飞，仿佛是在找 朋友；这一排往低飞，是找到朋友了） 2. 学一学萤火虫的飞行。 师：我们也来学一学萤火虫的飞行，高飞（示范）低飞（示范） 3. 听辨哪一句是高飞，哪一句是低飞。 4. 听辨游戏： （1）3、4 小节：师反复弹奏，生用动作表示。 （2）加入 1、2 小节： 5. 边做动作变唱谱（可让学生填空唱 5654 ，5654 ） 师：萤火虫的小灯笼还有小音符呢，我们来唱一唱。 6. 出示 1、2 小节图谱，师生接唱歌谱。 四、 歌曲学唱 1. 出示

5、歌词，师生接唱（钢琴伴奏） 2. 出示总谱，学生完整唱 （1） 师弹伴奏，生默唱。 （2） 师弹伴奏，生轻声唱。提示学生加入动作。 3. 听范唱，师带生律动。提示学生翅膀扇动几次？（1、2、3） 五、 游戏萤火虫找朋友 1. 师讲解规则：小朋友们齐唱歌曲并律动，当大家唱到每乐句末尾最后一个字 时，一只萤火虫来找朋友，飞到哪个组前面，哪个组来演唱第二声部。 2. 师当第一只萤火虫找朋友 3. 择一生当萤火虫找朋友 4. 综合表演： 第一组：齐唱第一声部 第二组：唱第二声部 第三组：碰铃伴奏 第四组：舞蹈表演 六、 课堂总结： 师：今天萤火虫和大家一起玩游戏可真开心啊，它真是我们的好朋友，也是 大自然对我们人类的馈赠，小朋友要热爱大自然，保护大自然，让我们的大自然 变得更美丽，最后让我们在音乐声中，和萤火虫一起飞向美丽的大自然吧。