（五线谱）苏少版一下《音乐》补充歌曲-教案、教学设计(配套课件编号：b381a).docx

1、 粉刷匠教学设计 教学目标 1、认知目标：理解粉刷匠的内容 2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够 按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演 唱歌曲。 3、情感目标：通过学唱粉刷匠 ，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟劳动最光 荣的道理，树立爱劳动的意识。 教学重、难点 1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠 ，并参与表演。 2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。 教学过程 一、组织教学（师生问好）2/4 12 34 5-5554 32 1 二、导入新课 （1、 ）提问： 师：同

2、学们老师问你们个问题，你们在家帮过父母干过什么活？ 生：扫地，刷碗等。 师： 同学们非常棒都在家帮助父母干活， 今天呢老师请来了一个小朋友， 她遇到困难了， 想请小朋友们来帮忙，我们一起来帮助它好么？ 生：好。 （2、 ）出示动画，并提问。 （3、 ）听音乐 （4、 ）让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。 三、 、学唱新歌（十二分钟） 1C 24 粉刷匠 1、5 3 5 35 3 12 4 3 25-5 3 5 35 3 12 4 3 21- 我是一个粉刷匠 粉刷本领 强，我要把那 新房子 刷得很漂亮。 2 2 4 43 1 52 4 3 25-5 3 5 35 3 1

3、2 4 3 21- 刷了房顶又刷墙 刷子飞舞忙，哎呀我的 小鼻子 变呀变了样。学生先欣赏一遍歌曲。欣赏 配有歌词的课件演示歌曲，使学生完整的感受歌曲，直观的理解歌词。 师：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小朋友在干什么？ 生：好听、他们在劳动在刷房子。 师：你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？ 生：很高兴、很愉快、 、 、 、 、 、 2、 （从感知出发，从兴趣入手，引导学生自主地参与学习过程，通过师生交流，从情感、态 度、感知和内容上为本课的学习作好铺垫。 ） 、再次欣赏。 3、老师有感情的范唱。 4、教师有节奏地领读歌词学生跟读并板书出学生不会的字 粉(fen)刷(shua) 匠(

4、jiang) 5、学生随琴完整地演唱一遍。 歌曲艺术处理 1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的 唱一唱。 2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。 那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。 3） 听了你们的演唱， 老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。 现在我们来看看第二句： “我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老 师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。 4）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子 的

5、过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音 应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声 音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。 5） 、 、分组演唱，各组比赛。指导学生将粉刷匠劳动时愉快的心情和幽默、诙谐的情绪表现 出来。 师：真好听，能让老师也加入吗？我们来合作一下。第一段老师唱第一句小朋友唱第二句， 第二段小朋友唱第一句老师唱第二句，让我们开始吧。 师生合作演唱歌曲。 四、音乐小游戏： （十分钟） 师：小朋友会唱粉刷匠了，接着让我们动动手，做一回真正的粉刷匠吧！小粉刷匠在刷房子 时怕累、怕脏

6、吗？（不怕）他爱劳动吗？（爱）是啊，劳动创造了世界，劳动创造了人类， 劳动是人类的另一需要，不劳动什么也没有。要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！现在， 让我们一起来劳动吧！ 1、学生戴上纸帽，精神抖擞。 2、盖房子：黑板上画出几个房子，请学生上台饰演粉刷匠进行表演，其他学生唱。 3、开始游戏， 师：孩子们，准备好了吗？比一比，看谁最爱劳动！ （播放音乐，学生随音乐动起来。 ）表演 完后， 师大惊： 哎呀！ 你的小鼻子变呀变了样！ 哎呀！ 你的小脸蛋变了样， 你的衣服变了样。 。 。 。 。 。 4、师：孩子们，高兴吗？快乐吗？（生：高兴、快乐）你们不怕脏，不怕累吗？（不怕） 你们真是能干的小粉

7、刷匠！好，谢谢你们，请迅速的回到你们的座位上。 师：小朋友们，这就是你们这双巧手的劳动成果，你觉的没劳动之前与现在比，哪座房子更 漂亮？（生回答略）对啊，由此可见，劳动可以创造美！ 五、创编歌曲（十分钟） （一）示范创编歌曲 师:其实老师觉得不止粉刷匠才是劳动小能手，像生活在我们身边的还有裁缝，司机，搬运 工等等，我觉得他们也都是劳动的能手，我们是否能仿照粉刷匠的歌词再创编一首描写 劳动情景的新歌词呢？下面老师建议我们大家共同为我们其中的一位劳动者裁缝师编 配一首曲子怎么样？（学生回答略） ，啊！小朋友们真棒，一首新的曲子出炉啦！看到我们 一起编的曲子高兴吗？ （高兴） 老师也希望小朋友们回去继续为其他可爱的劳动者们编配更 美更好的曲子。 例如： 我是一个裁缝师，裁缝本领强。 我要把那新衣服，裁得很漂亮。 裁完领口又裁袖，剪刀飞舞忙。 你看我的新衣服，是否很漂亮。 （二）布置作业： 1.让学生回去创编歌词 2.根据自己所创的歌词配上相应的动作