（五线谱）苏少版一下《音乐》第八单元 唱：爱唱什么歌 萤火虫-教案、教学设计(配套课件编号：e01d9).docx

1、 1 爱唱什么歌教学设计 教学目标 1、 情感与价值观：通过演唱歌曲，培养学生爱护小动物，热爱大自然的情感。 2、 过程与方法：能够对歌曲进行编创、律动。 3、 知识与技能：能够用优美亲切的声音，自信有表情地演唱爱唱什么歌 。 教学重点 能够用优美亲切的声音，自信有表情地演唱爱唱什么歌 。 教学难点 编创歌词 教学准备 钢琴、多媒体课件、小动物头饰 教学过程 一、创设情境，悬念导入（5 分钟） 师：同学们好！ （生：你好！你好！老师你好！ ） 师：小朋友们，很高兴又迎来了一节美妙的音乐课，老师发现今天的天气格外的 晴朗！今天老师也想带大家去一个神秘的地方玩一玩，看一看！你们想去吗？ （生：想）

2、 师：让我们一起坐上音乐的小火车一起出发吧！ （播放视频，带领学生做律动， 调动气氛） 师：到站啦！你们看，我们到了哪里呀？（生：池塘） 师：池塘的风景可真美呀！那你们看到了些什么呢？（播放图片动态） （生：荷叶 河水 荷花 青蛙） 师：小青蛙呀，它一早就去唱歌了！你们听！ （播放青蛙的叫声） 师：今天的池塘边呀，小动物们正在举行一场小小音乐会！音乐会的名字呀，就 叫做“爱唱什么歌” 。小朋友们，你们想不想去呀？（生：想） 师：那就让我们的主角小青蛙带我们一起去参加音乐会吧！ 师：参加音乐会之前呀，小青蛙出了几个问题想来考一考我们（展示 ppt 小青蛙 和节奏和你会拍一拍嘛？） 师：有没有小朋

3、友想来试一试的？ 师：我们先来拍第一小节 （2 遍） 师：第二节是 （生跟老师读节奏）第二节呀发生了一些变化，读的时候 2 呢要长一点，da a 师：小青蛙还有一个问题想要考考我们，你们看！ 师：什么样的小河？什么样的荷叶？什么样的荷花？什么样的“我” （生：清清的 小 河 美丽的 荷 花 碧绿的 荷 叶 ） 师：刚刚学的节奏还记得吗？（生：记得） 师：让我们按节奏的读一读吧！ 师：你们读的可真好呀！ 二、新课教授 师：小青蛙是怎么叫的呢？（生模仿） 师：你们模仿的可真像！ 师：你们听，歌手小青蛙它还有节奏的叫了起来了呢！ 师：让我们一起来学一学吧！ “咕呱咕呱咕咕呱！ ” （生： “咕呱咕呱

4、咕咕呱！ ” ） 师：小朋友们，伸出你们的小手跟着老师一起学一学小青蛙的动作吧！ （教师示 范，在“咕呱”加入动作） 师： “咕呱咕呱咕咕呱！ ” （师示范，在“咕呱”加入动作） （生跟随老师做动作） 师：你们学的可真不错！ 师：除了小青蛙来参加音乐会，还有好多小动物也来啦！你们听 （播 放音乐）师：谁来了呀？（生：小蜜蜂） 师： 你真有一双会聆听的小耳朵呢！ 小青蛙的好朋友小蜜蜂也来给它加油助威啦！ 瞧！ “嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡！ ” （生： “嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡！ ” ） 师：伸出你们的小手跟着我一起动一动！ 师： “嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡！ ” （加入小蜜蜂的动作） 师：咱们 班的小朋友真聪明呀！一起来有

5、节奏的读一读吧！老师读一句， 你们读一句！在小蜜蜂和小青蛙的叫声加入我们刚刚的动作！ 师：小青蛙，爱唱歌，咕呱咕呱咕咕呱（生：小青蛙，爱唱歌，咕呱咕呱咕咕呱） 师：小蜜蜂，爱唱歌，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡（生：小蜜蜂，爱唱歌，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡） 师：老师想和小朋友们配合一下，老师读粉色部分，蓝色部分由你们来完成。 师：小青蛙，爱唱歌， （生：咕呱咕呱咕咕呱） 【加上动作】 师：小蜜蜂，爱唱歌， （生：嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡） 【加上动作】 师：配合的可真有默契！ 3 师：听 小青蛙和小蜜蜂分别爱唱什么歌呢？【播放音乐】 （生：小青蛙爱唱清清的小河，小蜜蜂爱唱甜甜的花朵） 师：开动你们的小脑袋想一想，为什么小青蛙爱

6、唱“清清的小河”？小蜜蜂爱唱 “甜甜的花朵”？ （生自由回答） 师：青蛙呀它生活在小河里，它们可以玩耍，捉虫，唱歌，很快乐！小蜜蜂呀它 喜欢到花丛中采蜜，它们也很快乐！ 师：原来它们爱唱这样的歌呀！想不想学它们的歌吗？（生：想） 师：请小朋友们先跟老师来演唱一下旋律，想一想这首歌曲由哪几个音组成 呢？老师唱一句，你们唱一句。 师：歌曲中都出现了哪几个音呀？（生：12356） 师：我们一起来学一学小青蛙和小蜜蜂爱唱的歌！老师唱一句，你们唱一句！ 师： “小青蛙爱唱歌清清的小河” （不断教唱两遍） （生跟随老师演唱） 师：我们来完整的把小青蛙的歌曲演唱一遍（生：可以）师：小青蛙的部分老师 已经交给

7、你们了！小蜜蜂歌你们自己试着来演唱一遍吧？（生：可以） 师：完成的还不错，但是还有一点小小的问题，我们再把这两个地方跟着老师再 来唱一唱 师： “嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡” （生： “嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡” ） 【师弹琴教唱，唱两遍】 师： “甜甜的花朵” （生： “甜甜的花朵” ） 【师弹琴教唱，唱两遍】 师：现在把这首歌曲完整的演唱一遍 师：你们学的可真快！你们小组来赛一赛，比一比是哪个组唱的更好听？ 第一组和第二组唱粉色部分，那第三组和第四组 （唱蓝色部分） 师：今天我们第 组表现的非常的棒！掌声鼓励一下！ （拍手：12 123） 蛙鸣筒伴奏 师： 歌手小青蛙的声音是美妙的！ 今天啊， 老师还给大家带来

8、了新鲜的玩意， 看， 你们认识它吗？ 师：对啦，它的名字叫做蛙鸣筒。蛙是青蛙，鸣是青蛙的叫声，筒是指木筒，这 就是模仿青蛙的声音做出来的木筒！ 师：现在老师想用它来给小青蛙的歌伴奏，让我们一起合作下，你们唱，老师给 你们伴奏。 师：哪个聪明的小朋友想来试一试？【请生尝试演奏】 4 三、律动 师：小青蛙和小蜜蜂不仅爱唱歌，他们还跳起了舞呢！谁愿意来模仿一下小青蛙 和小蜜蜂跳舞的样子呢？（生自由表演） 师：老师请两位小朋友来扮演小青蛙，两位小朋友来扮演小蜜蜂！ （发头饰）台 下的小朋友第一大组我们一起扮演小青蛙，第二大组来扮演小蜜蜂！ 师：小朋友们，让我们来一起模仿小青蛙和小蜜蜂唱起来，跳起来吧！ 四、拓展延伸歌词编创爱唱什么歌 师：今天唱了小青蛙和小蜜蜂爱唱的歌，大家开心吗？（生：开心）师：音乐会 上呀，还有好多其他爱唱歌的小动物，你们想一想还有谁呢？（学生说，随机指 导创编） 师：让我们一起来感受一下吧！ （播放音乐边唱边加入动作） （小蜻蜓爱唱歌，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。它爱唱什么歌？它爱唱呀 美丽的荷花） （小鸭子爱唱歌，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。它爱唱什么歌？它爱唱呀 清清的小河） 师：还有其他小动物爱跳舞呢！你们看！ （师示范） 师：我们一起来跳一跳吧！ （带领学生唱一遍） 五、总结下课 师：那咱们小朋友们爱唱什么歌呢？ （生：自由回答） 师：咱们爱唱咱们孩子的歌 （播放孩子的歌 ）