别挤啦课件肖.ppt

1、北师大版小学语文六年级上册第七单元北师大版小学语文六年级上册第七单元执教：肖执教：肖 静静作作者者简简介介狄更斯：狄更斯：英国著名作家。英国著名作家。他向往和追求他向往和追求人间美好人间美好的一切的一切，追求，追求真善美真善美，倡导人与人之间倡导人与人之间和谐相和谐相处处，用，用真诚真诚、善良善良、宽宽容容的心去对待生活。他的心去对待生活。他一生创作了多部小说，一生创作了多部小说，著名的有著名的有双城记双城记、雾都孤儿雾都孤儿、大大卫卫科波菲尔科波菲尔等等。我会积累词语我会积累词语容纳容纳 敞开敞开 压压抑抑 丑恶丑恶 道德道德 恰当恰当 鼓励鼓励 严峻严峻 尽尽情情 善良善良潜入潜入 权利权

2、利 问心无愧问心无愧自主学习，整体感知自主学习，整体感知1.1.从这首诗中你读懂了什么？从这首诗中你读懂了什么？2.2.作者想要表达什么思想？作者想要表达什么思想？教育人们追求真、善、美。教育人们追求真、善、美。呼吁人们要宽容、善良、呼吁人们要宽容、善良、真诚、善待他人。真诚、善待他人。深入探究，理解课文。深入探究，理解课文。你你，不要挤！世界那么那么大，它容纳得了我，我，也容纳得了你。你。“你，不要挤你，不要挤”中的中的“你你”指的是谁？指的是谁？“挤挤”指的是什么？指的是什么？“你你”指没有道德规范或不遵守道德规范指没有道德规范或不遵守道德规范的人。的人。“挤挤”指不道德的行为（思想上，行

3、动上指不道德的行为（思想上，行动上)。深入探究，理解课文。深入探究，理解课文。所有的大门都敞开着，这里所有的大门都敞开着，这里没有（没有（国界国界.）之分，在这）之分，在这里里 ，我们可以自由地（，我们可以自由地（说说话话.）。）。所有的大门都敞开着，所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。思想的王国是自由的天地。你，不要挤！世界那么大，你，不要挤！世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。它容纳得了我，也容纳得了你。所有的大门都敞开着，所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。思想的王国是自由的天地。深入探究，理解课文。深入探究，理解课文。我要尽情地追求，我在（我要尽情地追求，我在（成成

4、功功.）中追求。）中追求。你可以尽情的追求，你可以尽情的追求，追求那人间最好的一切。追求那人间最好的一切。当我当我 纵情歌唱纵情歌唱 时，我应当注意时，我应当注意 不要打搅别人休息不要打搅别人休息。当我当我 时，我应当注时，我应当注意意 。只是你得保证，只是你得保证，保证你自己不使别人感到压抑。保证你自己不使别人感到压抑。只有保证自己不使别人受到压只有保证自己不使别人受到压抑，才能自由追求最好的一切。抑，才能自由追求最好的一切。阅读理解建议阅读理解建议1：请用心朗读第一节的每一请用心朗读第一节的每一句诗，用句诗，用“只有只有.才才.”说说出狄更斯想表达的意思。出狄更斯想表达的意思。你，不要挤！

5、世界那么大，你，不要挤！世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。它容纳得了我，也容纳得了你。所有的大门都敞开着，所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。思想的王国是自由的天地。你可以尽情地追求，你可以尽情地追求，追求那人间最好的一切。追求那人间最好的一切。只是你得保证，只是你得保证，保证你自己不使别人感受压抑。保证你自己不使别人感受压抑。只要善良就能问心无愧。只要善良就能问心无愧。只要（）就能问心无愧。只要（）就能问心无愧。阅读理解建议阅读理解建议2：请用心朗读第二节的每一请用心朗读第二节的每一句诗，用句诗，用“只要只要.就就.”说说出狄更斯想表达的意思。出狄更斯想表达的意思。不要把善良从

6、心灵深处走，不要把善良从心灵深处走，更得严防丑恶偷偷潜入你心底。更得严防丑恶偷偷潜入你心底。给道德以给道德以应有应有的地位，的地位，给每一件好事以恰当的鼓励；给每一件好事以恰当的鼓励；让每一天成为一项让每一天成为一项严峻严峻的记录，的记录，面对着它，我应当面对着它，我应当问心无愧问心无愧：给别人生的权利，活的余地。给别人生的权利，活的余地。不要挤，不要挤，千万千万不要挤不要挤!引导质疑，领悟作者情感引导质疑，领悟作者情感 1、人们为什么要挤？、人们为什么要挤？2、你不要挤！你指的是谁？、你不要挤！你指的是谁？3、为什么一再说：、为什么一再说：“不要挤，千万不不要挤，千万不要挤！要挤！”狄更斯写

7、作背景：狄更斯写作背景：狄更斯所生活的年代适应国资狄更斯所生活的年代适应国资本主义经济发展迅速的时期。经济本主义经济发展迅速的时期。经济繁荣的同时，现实的阶级矛盾也逐繁荣的同时，现实的阶级矛盾也逐渐加深，渐加深，统治阶级统治阶级疯狂追求疯狂追求利润利润，想发横财，工人们失业无家可归。想发横财，工人们失业无家可归。狄更斯从人道主义出发，呼吁统治狄更斯从人道主义出发，呼吁统治者在追求个人利益的同时，不能剥者在追求个人利益的同时，不能剥夺劳动人民的权利，劝诫统治者要夺劳动人民的权利，劝诫统治者要讲道德、有良知。讲道德、有良知。引导质疑，领悟作者情感引导质疑，领悟作者情感 1、人们为什么要挤？、人们为

8、什么要挤？2、你不要挤！你指的是谁？、你不要挤！你指的是谁？3、为什么一再说：、为什么一再说：“不要挤，千万不要不要挤，千万不要挤！挤！”通过不道德手段为自己谋私利。是利益的通过不道德手段为自己谋私利。是利益的驱使。驱使。你，指的你，指的 是资本家、一切剥削阶级，统是资本家、一切剥削阶级，统治者。治者。因为诗人渴望一种人与人之间的理解、因为诗人渴望一种人与人之间的理解、真诚、宽容，生存空间的和谐、平等、真诚、宽容，生存空间的和谐、平等、和平！和平！总结全文，思考问题。总结全文，思考问题。本文作者想要告诉我们什么道？告诉我们不要为了获取自己的告诉我们不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，私

9、利而不择手段，伤害他人，要要用宽容，善良，真诚的心去和别人用宽容，善良，真诚的心去和别人平等平等和谐相处和谐相处。领悟现实意义，拓展延伸领悟现实意义，拓展延伸 可以净化人们的心灵，用真、善、可以净化人们的心灵，用真、善、美去对待周围的一切。美去对待周围的一切。警示着自己用道德约束自己，想着警示着自己用道德约束自己，想着他人，给人生的权利。他人，给人生的权利。几百年过去了，现在我们再读这首几百年过去了，现在我们再读这首诗，有什么现实意义呢？诗，有什么现实意义呢？让我们谨记让我们谨记:在尽情追求美好的一切时，在尽情追求美好的一切时，一定要做到问心无愧。既无一定要做到问心无愧。既无愧愧 于道德，无愧于人，也无于道德，无愧于人，也无愧于天地！愧于天地！作业：作业：1.背诵并默写诗歌。背诵并默写诗歌。2.仿写第二小节。仿写第二小节。