第5课 南亚、东亚与美洲的文化 ppt课件 (4)-(部)统编版《高中历史》选择性必修第三册.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《第5课 南亚、东亚与美洲的文化 ppt课件 (4)-(部)统编版《高中历史》选择性必修第三册.pptx》由用户(Q123)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中历史 第5课 南亚、东亚与美洲的文化 ppt课件 4_部统编版高中历史选择性必修第三册 南亚 东亚 美洲 文化 ppt 课件 统编 选择性 必修 第三 下载 _选择性必修3 文化交流与传播_统编版(2019人教部编版)_历史_高中
- 资源描述:
-
1、第5课 南亚、东亚与美洲的文化选必三:文化交流与传播123目 录课程标准:课程标准:1.1.了解了解。2.2.认识南亚、认识南亚、东亚和美洲东亚和美洲文化对人类文化对人类文化发展所文化发展所做的贡献。做的贡献。梵文佛音境外神域儒沐唐浴-古印度文化古印度文化-古朝鲜、日本文化古朝鲜、日本文化-古美洲文化古美洲文化01梵文佛音古代印度 古印度包括今天的印度、巴古印度包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。印度的名称基斯坦、孟加拉等国。印度的名称起源于印度河,中国古代称它为起源于印度河,中国古代称它为“身毒身毒”或或“天竺天竺”。古印度哈拉帕文明的年代为古印度哈拉帕文明的年代为公元前公元前2500-2
2、500-前前17501750年,哈拉帕文年,哈拉帕文明是一种城市文明,城市的建造有明是一种城市文明,城市的建造有精良的规划设计。摩亨佐精良的规划设计。摩亨佐达罗城达罗城市面积为市面积为2.52.5平方公里,分城堡、平方公里,分城堡、城区两部分。城堡里有许多用砖建城区两部分。城堡里有许多用砖建成的大型建筑,主要有集体大浴室、成的大型建筑,主要有集体大浴室、粮仓、会议堂、学校。粮仓、会议堂、学校。1.11.1古印度文化之起源古印度文化之起源约公元约公元前前2323世纪世纪前前1818世纪世纪1.11.1古印度文化之起源古印度文化之起源 公元前公元前20002000年起,黑海年起,黑海沿岸、高加索附
3、近的游牧民沿岸、高加索附近的游牧民族不断侵入农耕世界,并与族不断侵入农耕世界,并与当地的被征服者相融合。他当地的被征服者相融合。他们向西摧毁了爱琴文明,并们向西摧毁了爱琴文明,并产生了希腊文明;在南方的产生了希腊文明;在南方的小亚细亚与伊朗高原,终结小亚细亚与伊朗高原,终结了两河文明并创造了波斯文了两河文明并创造了波斯文明;向东南的一支明;向东南的一支雅利雅利安人于公元前安人于公元前15001500年前后进年前后进入印度,建立了种姓制度下入印度,建立了种姓制度下的古代印度文化。的古代印度文化。1.21.2古印度文化之宗教古印度文化之宗教 吠陀共有四部,以最早形成的吠陀共有四部,以最早形成的梨俱
4、吠陀梨俱吠陀最为重要。最为重要。是古代印度祭祀活动中使用的经书,也是歌颂神明的诗集。是古代印度祭祀活动中使用的经书,也是歌颂神明的诗集。主要经典:四主要经典:四吠陀吠陀核心教义:种姓制度核心教义:种姓制度三大纲领:吠陀天启三大纲领:吠陀天启 祭祀万能祭祀万能 婆罗门至上婆罗门至上婆婆罗罗门门教教1.21.2古印度文化之宗教古印度文化之宗教婆婆罗罗门门教教婆罗门婆罗门雅雅利利安安人人祭司贵族祭司贵族 祭祀和教育祭祀和教育刹帝利刹帝利世俗贵族世俗贵族战争和行政战争和行政吠舍吠舍一般平民一般平民农牧工商业农牧工商业首陀罗首陀罗 被征服的土著居民被征服的土著居民仆役奴婢仆役奴婢原人之口,生婆罗门;原人
5、之口,生婆罗门;彼之双臂,长刹帝利;彼之双臂,长刹帝利;彼之双腿,产生吠舍;彼之双腿,产生吠舍;彼之双足,出首陀罗。彼之双足,出首陀罗。梨俱吠陀梨俱吠陀原人歌原人歌思考:思考:根据所根据所学指出学指出种姓制种姓制度的特点。度的特点。l 世代相袭世代相袭l 贵贱分明贵贱分明l 低等级的人不低等级的人不得从事高等级得从事高等级人的职业人的职业l 不同等级的人不同等级的人不得通婚不得通婚1.21.2古印度文化之宗教古印度文化之宗教佛教的创始人乔达摩佛教的创始人乔达摩悉达悉达多原为古印度迦毗罗卫国国王净多原为古印度迦毗罗卫国国王净饭王的太子,后来人们尊称他为饭王的太子,后来人们尊称他为释迦牟尼,意思是
6、释迦牟尼,意思是“释迦族的圣释迦族的圣人人”。据说生下来就会走路,双。据说生下来就会走路,双脚各踩一朵莲花。脚各踩一朵莲花。据佛经记载,据佛经记载,释迦牟尼在释迦牟尼在9 9岁时,有感于人岁时,有感于人世生、老、病、死等诸多苦恼,世生、老、病、死等诸多苦恼,舍弃王族生活,出家修行。舍弃王族生活,出家修行。3535岁岁时,他在菩提树下大彻大悟,遂时,他在菩提树下大彻大悟,遂开启佛教,随即在印度北部、中开启佛教,随即在印度北部、中部恒河流域一带传教。年部恒河流域一带传教。年8080岁时岁时涅磐。涅磐。乔达摩乔达摩悉达多悉达多(约公元前(约公元前563563一公元前一公元前483483)佛佛教教1.
7、21.2古印度文化之宗教古印度文化之宗教 提出提出“众生平等众生平等”反对婆罗门特权反对婆罗门特权 宣扬只有消除欲望,宣扬只有消除欲望,忍耐顺忍耐顺从从,才能到达,才能到达“极乐世界极乐世界”维护奴隶主统治,麻痹人民维护奴隶主统治,麻痹人民佛佛教教尔时无有男女、尊卑、尔时无有男女、尊卑、上下,亦无异名,众共上下,亦无异名,众共生世故名众生。生世故名众生。长阿含经长阿含经有生皆苦,有念皆妄。有生皆苦,有念皆妄。灭尽无余,不受后有。灭尽无余,不受后有。劝发菩提心文劝发菩提心文思考:思考:请结合佛教教义,谈一谈佛教文化对周边地区产生的影响。请结合佛教教义,谈一谈佛教文化对周边地区产生的影响。1.21
8、.2古印度文化之宗教古印度文化之宗教 公元公元4 4世纪时印度教以婆罗门教世纪时印度教以婆罗门教为基础,为基础,种姓制度为核心教义,种姓制度为核心教义,吸吸收佛教教义和教规,使印度教成为收佛教教义和教规,使印度教成为包罗各种神明、多种哲学思想的混包罗各种神明、多种哲学思想的混合宗教。合宗教。1010世纪世纪取代佛教在印度的取代佛教在印度的地位。地位。三大主神三大主神创始之神梵天创始之神梵天保护之神毗湿奴保护之神毗湿奴毁灭之神湿婆毁灭之神湿婆印印度度教教摩诃婆罗多摩诃婆罗多插图插图1.31.3古印度文化之成就古印度文化之成就摩诃婆罗多摩诃婆罗多成书时间约公元四世成书时间约公元四世纪,这部史诗以印
9、度列国纷争时代为纪,这部史诗以印度列国纷争时代为背景,描写婆罗多族的两支后裔居楼背景,描写婆罗多族的两支后裔居楼百子和般度五子为争夺王位而进行的百子和般度五子为争夺王位而进行的战争。战争。罗摩衍那罗摩衍那与与摩诃婆罗多摩诃婆罗多并列为印度两并列为印度两大史诗,成书于大史诗,成书于2 2世纪,史诗以罗摩和妻子悉多世纪,史诗以罗摩和妻子悉多的悲欢离合为故事主线,表现了印度古代宫廷的悲欢离合为故事主线,表现了印度古代宫廷内部和列国之间的斗争。作品中神猴哈奴曼拥内部和列国之间的斗争。作品中神猴哈奴曼拥有四脸和八手,帮助罗摩战胜了强敌,救出妻有四脸和八手,帮助罗摩战胜了强敌,救出妻子。成为印度教神话中家
10、喻户晓的角色。子。成为印度教神话中家喻户晓的角色。印度国徽印度国徽阿育王石柱阿育王石柱桑奇大塔桑奇大塔1.31.3古印度文化之成就古印度文化之成就阿旃陀石窟阿旃陀石窟02儒沐唐浴古代朝鲜日本2.12.1古代朝鲜之演变古代朝鲜之演变2.12.1古代朝鲜之文化古代朝鲜之文化 古代朝鲜文化打上了中国文化影响深刻的烙印,如提倡儒学,古代朝鲜文化打上了中国文化影响深刻的烙印,如提倡儒学,实行科举制,派贵族子弟到唐朝留学,培养国王所需要的各种人实行科举制,派贵族子弟到唐朝留学,培养国王所需要的各种人才;另外,中国的汉字、汉文和儒家思想早就传入朝鲜,新罗统才;另外,中国的汉字、汉文和儒家思想早就传入朝鲜,新
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-5490348.html