中华传统文化的成就、内涵与特点及其世界意义 ppt课件-（部）统编版《高中历史》选择性必修第三册.pptx

1、知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破一、中华传统文化的成就中华优秀传统文化代表中华文化发展的正确方向，体现中华民族蓬勃向上精神的主要思想观念，是中华民族5000多年的智慧结晶。学派学派代表人物代表人物思想主张思想主张儒家儒家孔子孔子政治思想（政治思想（“仁仁”和和“礼礼”，为政以德、以礼治国）；天命思想（敬鬼神而远之）；，为政以德、以礼治国）；天命思想（敬鬼神而远之）；教育思想（有教无类、因材施教教育思想（有教无类、因材施教）孟子孟子政治思想（仁政）；人性论（人性本善）；义利观（重义轻利）政治思想（仁政）；人性论（人性本善）；义利观（重义轻利）荀子荀子天人观（天人观（“天行有常天行

2、有常”“”“制天命而用之制天命而用之”）；人性论（人性本恶）；政治思想（礼）；人性论（人性本恶）；政治思想（礼法并用）法并用）道家道家老子老子哲学思想（哲学思想（“道道”、朴素辩证法）；政治思想（无为而治）、朴素辩证法）；政治思想（无为而治）庄子庄子哲学思想（齐物）；人生态度（逍遥）；天人观（天与人哲学思想（齐物）；人生态度（逍遥）；天人观（天与人“不相胜不相胜”）法家法家韩非子韩非子法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家；变法革新。法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家；变法革新。墨家墨家墨子墨子兼爱；非攻；尚力；节用、节葬；尚贤兼爱；非攻；尚力；节用、节葬；尚贤儒家思想

3、孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则，道家构成了传统哲学的儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则，道家构成了传统哲学的基础，法家变革的精神成为历代改革图治的理论武器。基础，法家变革的精神成为历代改革图治的理论武器。知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破 百家争鸣知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破考点知识链接考点知识链接 儒家思想的发展演变过程时期时期表现表现特征特征春秋战国孔子提出孔子提出“仁仁”和和“礼礼”的学说；孟子将孔子的政治主张发展为的学说；孟子将孔子的政治主张发展为“仁政仁政”，提出，提出“民贵君轻民贵君轻”，主张，主张“性善论性善论”；荀子认为

4、，治国；荀子认为，治国应以礼教为主，礼法并施，儒学成为大宗。应以礼教为主，礼法并施，儒学成为大宗。创立与发展创立与发展两汉董仲舒建立新儒学体系：（罢黜百家，独尊儒术，天人合一和三纲董仲舒建立新儒学体系：（罢黜百家，独尊儒术，天人合一和三纲五常）将儒学神学化，汉武帝独尊儒术，兴办太学，使儒家思想成五常）将儒学神学化，汉武帝独尊儒术，兴办太学，使儒家思想成为封建社会的正统思想为封建社会的正统思想完善与独尊完善与独尊宋明程朱理学出现，天理程朱理学出现，天理=封建伦理道德，封建伦理道德，“存天理，灭人欲存天理，灭人欲”有力维有力维护封建统治。陆王心学强调内心反省，护封建统治。陆王心学强调内心反省，“致

5、良知致良知”，明初理学官方，明初理学官方化，成为八股取士的唯一学术根据。化，成为八股取士的唯一学术根据。转型与成熟转型与成熟明清之际进步思想家在批判继承传统儒学，提出进步思想家在批判继承传统儒学，提出“经世致用经世致用”和工商皆本，和工商皆本，批判君主专制，从而使儒学获得新生批判君主专制，从而使儒学获得新生批判与继承批判与继承（2020海南高考）明夷待访录载:“古者不传子而传贤，其视天子之位去留犹夫宰相也。其后天子传子，宰相不传子。天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤，足相补救，则天子亦不失传贤之意。”这一论述表明该书作者A.主张废除宰相制 B.倡导无为而治 C.倾向于限制君权 D.反对王位世袭知识梳

6、理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破习题对点训练习题对点训练（2023重庆高考）有学者认为，明瓷中已看不到宋瓷中那种理智的、严肃的造型之追求。明瓷姿态自然，少见做作痕迹。其中的蓝釉瓷器和红釉瓷器浓墨丰润，富有情趣和装饰性，笔法畅达，表现手法自由而剽逸奔放。这差异是因为A.宋代瓷器更强调感性之美 B.明代瓷器更专注理性之美C.宋明主流的学术思想不同 D.宋明文化承载者阶层不同 儒家思想的发展演变过程知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破考点知识链接考点知识链接 中国古代科技成就四大发明造纸术造纸术是书写材料的一次伟大革命；传入欧洲后，促进了其文化的发展是书写材料的一次伟大革命；传

7、入欧洲后，促进了其文化的发展活字印刷术活字印刷术 推动了欧洲文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步推动了欧洲文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步指南针指南针促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代火药火药推动欧洲火药武器的发展，使骑士阶层日益衰落推动欧洲火药武器的发展，使骑士阶层日益衰落数学九章算术九章算术 是当时世界上最先进的应用数学著作。是当时世界上最先进的应用数学著作。珠算珠算明朝时，珠算法已传播到朝鲜，日本，东南亚以及世界其他地区。明朝时，珠算法已传播到朝鲜，日本，东南亚以及世界其他地区。天文历法石氏星表石氏星表 是世界上现存最

8、古老的星表；创制了浑仪，简仪等天文观测仪器是世界上现存最古老的星表；创制了浑仪，简仪等天文观测仪器农学西汉时期西汉时期氾氾胜之胜之 氾氾胜之书胜之书；北魏贾思勰齐民要术；元朝王祯农书；明朝北魏贾思勰齐民要术；元朝王祯农书；明朝徐光启农政全书。徐光启农政全书。医学黄帝内经是中医学的奠基之作。黄帝内经是中医学的奠基之作。伤寒杂病论奠定了后世中医临床学的理论基础，被后世医家誉为伤寒杂病论奠定了后世中医临床学的理论基础，被后世医家誉为“万世宝典万世宝典”。本草纲目是对本草纲目是对16 16世纪以前中医药学的系统总结，被誉为世纪以前中医药学的系统总结，被誉为“东方药物巨典东方药物巨典”。（2018新课标

9、高考）明朝中期以后,京城及江南地区,雕印岀版个人著作之风盛行,有人谑称:“老童(生)、低秀(才),胸无墨、眼无丁者,无不刻一文稿以为交游酒食之资。”士大夫间也流行将书籍作为礼物。这种现象可以说明当时A.学术文化水平迅速提升 B.土人的地位显著提高C.经世致用思想影响广泛 D.崇尚文化的氛围浓厚知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破习题对点训练习题对点训练（2022湖南高考）晚清时期，中国人惊奇地发现西方物理学揭示的一些原理，与墨子记载有相似之处。自秦汉以来几乎被人遗忘的墨子重新引起国人的关注与研究。这一现象表明A.墨学复兴促进传统科技转型 B.传统科技与近代科技一脉相承C.西学东渐促

10、进了墨学的复兴 D.中国古代的科技以实验为基础 中国古代科技成就知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破考点知识链接考点知识链接 中华文化的发展历程阶段时期表现起源远古时期多元起源多元起源 多元一体多元一体奠基先秦儒家文化的思想核心形成。百家争鸣成为后世思想文化的源头。儒家文化的思想核心形成。百家争鸣成为后世思想文化的源头。发展秦汉秦始皇秦始皇推崇法家学说推崇法家学说汉武帝时，汉武帝时，儒学正统地位确立，成为儒学正统地位确立，成为两千多年中华传统文化主流。两千多年中华传统文化主流。魏晋隋唐儒、佛、道交汇融通，儒、佛、道交汇融通，中华传统中华传统文化辉煌灿烂。文化辉煌灿烂。宋元理学形成。

11、理学形成。科技、史学、文学、艺术高度繁荣科技、史学、文学、艺术高度繁荣。传承与转折明中期以后陆王心学得到广泛传播陆王心学得到广泛传播明清之际抨击专制，倡导个性自由，经世致用。抨击专制，倡导个性自由，经世致用。康雍乾时期君主专制高度发展（文字狱，君主专制高度发展（文字狱，钳制了思想，钳制了思想，禁锢了文化）禁锢了文化）冲击与复兴近代18401840年后年后向西方学习以救亡图存成为潮流。向西方学习以救亡图存成为潮流。2020世纪初的世纪初的新文化运动抨击封建思想，追求科学、民主。新文化运动抨击封建思想，追求科学、民主。五四运动后五四运动后马克思主义广泛传播，并与中国实际相结合。马克思主义广泛传播，

12、并与中国实际相结合。现代中国特色社会主义理论体系中国特色社会主义理论体系知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破习题对点训练习题对点训练（2021浙江高考）春秋战国时期民本思想的主要内涵有：在人与自然关系方面，突出人的地位；在社会关系方面，强调民的作用。下列观点中，对应两者的是A.“齐物“道遥”B.“天行有常”；“仁政”C.“法古无过，循礼无邪”；“非攻”D.“制天命而用之”；“民为贵，社程次之，君为轻 中华文化的发展历程（2021全国甲卷高考）1921年2月，蔡和森写信给陈独秀，讨论马克思学说与中国无产阶级的关系时称：“西方大工业国的无产阶级常常受其资本家的贿买、笼络而不自觉.此所以

13、社会革命不发生于资本集中、工业极盛、殖民地极富之英、美、法，而发生于殖民地极少、工业落后之农业国俄罗斯也。”他意在强调A.社会革命不会发生在发达资本主义国家 B.无产阶级受资本家笼络而失去革命动力C.中国已经具备了进行无产阶级革命的客观条件 D.俄国以城市为中心的革命道路不适合（20232023届江苏徐州期中）届江苏徐州期中）材料材料夏商时期夏商时期，人们对于居四人们对于居四周周及文化上与内地不相同的民族称及文化上与内地不相同的民族称之为之为“夷夷”，自称为自称为“华夏华夏”或或“华华”。春秋战国时期。春秋战国时期，内地与周边始有文明之比较内地与周边始有文明之比较，对文对文化低即不遵守周礼的人

14、或族称为蛮、夷、戎、狄化低即不遵守周礼的人或族称为蛮、夷、戎、狄，以示华夷有别。汉初以示华夷有别。汉初，由于国力上的劣势由于国力上的劣势，在处理民族关系理念上沿袭先秦的华夷思想在处理民族关系理念上沿袭先秦的华夷思想,凸显凸显“夷夏夷夏”之大防之大防;武帝时又进行了调整武帝时又进行了调整，强强调调“以夏化夷以夏化夷”，纳纳“夷狄夷狄”于华夏于华夏,实现一统实现一统。唐太宗视唐太宗视“四夷四夷”与华夏享同等人格与华夏享同等人格,对各对各民族民族“爱之如爱之如一一”,”,促进民族之间完成了深度的文化交流交融促进民族之间完成了深度的文化交流交融，推动着多民族整合不断向前发推动着多民族整合不断向前发展。

15、清朝时乾隆的展。清朝时乾隆的“华夷华夷”观念又有所突破观念又有所突破，认为天下认为天下“大一统大一统”为为“天地之常经天地之常经，古今之古今之通义通义”“”“夷狄而中华夷狄而中华,则中华之则中华之;中华而夷狄中华而夷狄,则夷狄之则夷狄之”，从而摆脱了从而摆脱了“华夷之大防华夷之大防”的观念的观念,清代清代“华夷华夷”一体的理念一体的理念,无论从理论层面还是从实践层面无论从理论层面还是从实践层面,均实现了对传统均实现了对传统“华夷华夷”观的历观的历史超越。史超越。摘编自段超高元武从摘编自段超高元武从“夷华之辩夷华之辩”到到“华夷华夷一一体体”知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破习题对

16、点训练习题对点训练据材料并结合所学知识据材料并结合所学知识，概括指出古代中国概括指出古代中国“夷夏夷夏”观念演进历程及原因。（观念演进历程及原因。（9 9分）分）中华文化的发展历程一看设问和分值：历程和原因，分开标注作答；9分历程和原因最少各回答3或4个点。二看材料：划分段落，画出关键信息，提炼概括。/第一问，可以根据材料时间信息概括“夷夏“观念的发展历程，如：夏商时期夷夏观念产生；春秋战国夷夏有别；西汉中期(武帝)以夏化夷或者以夏纳夷；唐朝夷夏平等或者夷夏一家；清朝夷夏一体或者华夷一体。第二问，结合”夷夏“观念演进历程，从政治、社会、思想等角度分析原因，如：历代王朝的治理；政治家的政治智慧；

17、国力的强弱；夷夏之间的交流交往交融(通婚、迁移、互市)；“大一统”思想的影响。二、中华优秀传统文化的内涵知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破 用中国传统方式来说，就是肯定在天地人之间，以人为中心；在天与神之间，以人为中心。张岱年中华文化概论知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破考点知识链接考点知识链接内涵内涵中国古代的明君、贤臣为维护和巩固其统治而提出的一种统治观，表现为中国古代的明君、贤臣为维护和巩固其统治而提出的一种统治观，表现为以民为本，爱惜民力，体恤百姓。以民为本，爱惜民力，体恤百姓。提出提出春秋：管子提出君主治理国家要顺应民意；孔子要求统治者体察民情，春秋：管子

18、提出君主治理国家要顺应民意；孔子要求统治者体察民情，反对苛政；反对苛政；战国：孟子提出战国：孟子提出“仁政仁政”说，提出说，提出“民贵君轻民贵君轻”的民本思想。的民本思想。意义意义历代思想家继承了先秦民本思想，并发展为系统的理论学说，并在一定程历代思想家继承了先秦民本思想，并发展为系统的理论学说，并在一定程度上转化为政治实践，成为中华传统政治文化的重要特征，对推动中国历度上转化为政治实践，成为中华传统政治文化的重要特征，对推动中国历史发展起到了积极作用。史发展起到了积极作用。民本思想知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破习题对点训练习题对点训练（2022023 3 浙江浙江A9A9高

19、三联考）高三联考）材料材料 民本思想是中国传统治国理论的核心。民本思想是中国传统治国理论的核心。“民本民本”二字出自尚二字出自尚书书 五子之歌五子之歌:“民惟邦本，本固邦宁民惟邦本，本固邦宁”。中国古代民本思想萌芽于西周，形成于春秋时期，。中国古代民本思想萌芽于西周，形成于春秋时期，在战国时期臻于成热。孔子主张在战国时期臻于成热。孔子主张“因民之所利而利之因民之所利而利之”；孟子认为民贵君轻；荀子中；孟子认为民贵君轻；荀子中说说:“君者，舟也；庶人者，水也；水则载舟，水则覆舟。君者，舟也；庶人者，水也；水则载舟，水则覆舟。”战国之后，民本思想不断得到充战国之后，民本思想不断得到充实与发展，到明

20、清之际达到巅峰。实与发展，到明清之际达到巅峰。摘编自丁伟民论中国古代民本思想的现代借鉴意义摘编自丁伟民论中国古代民本思想的现代借鉴意义依据材料并结合所学知识，简述中国古代依据材料并结合所学知识，简述中国古代“民本思想民本思想”的意义。（的意义。（4 4分）分）民本思想一看设问和分值，问题是“民本思想意”的意义，分值4分，需要回答至少两个点。分析材料，结合所学根据材料“民本思想是中国传统治国理论的核心、中国古代民本思想萌芽于西周,形成于舂秋时期,在战囯时期臻于成热战国之后,民本思想不断得到充实与发展,到明清之际达到巅峰“可知民本思想发展为系统的理论学说,并在一定程度上转化为政治实践,成为中华传统

21、政治文化的重要特征,对推动中国历史发展起到了积极作用,民本思想是中国传统治国理论的核心。意义：意义：民本思想发展为系统的理论学说,并在一定程度上转化为政治实践,成为中华传统政治文化的重要特征。对推动中国历史发展起到了积极作用,民本思想是中国传统治国理论的核心。知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破考点知识链接考点知识链接家国情怀家国情怀孔子、墨子、孟子等均有以天下为己任的思想；孔子、墨子、孟子等均有以天下为己任的思想；张载概括为张载概括为“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；范仲淹的范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之

22、乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；文天祥的文天祥的“人生自古谁无死留取丹心照汗青人生自古谁无死留取丹心照汗青”；顾炎武的顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责”；林则徐的林则徐的“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”。自强不息自强不息春秋：管子提出君主治理国家要顺应民意；孔子要求统治者体察民情，反对春秋：管子提出君主治理国家要顺应民意；孔子要求统治者体察民情，反对苛政；周易写道：苛政；周易写道：“天行健，君子以自强不息天行健，君子以自强不息”“”“地势坤，君子以厚德载地势坤，君子以厚德载物物”；战国孟子强调：战国孟子强调：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不

23、能屈富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；屈原离骚：屈原离骚：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。家国情怀、自强不息的表现知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破习题对点训练习题对点训练（2023浙江12月选考）张载提出:“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这集中反映的中华优秀传统文化内涵是A.民本思想 B.天人合一 C.家国情怀 D.厚德载物（2023浙江联考）中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中培育和形成了一系列基本思想理念。下列项中，符合中华民族“自强不息”思想理念的表述是A.“天行有常，不为

24、尧存，不为桀亡”B.“君子和而不同，小人同而不和”C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 D.“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”家国情怀、自强不息的表现三、中华优秀传统文化的特点与价值知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破考点知识链接考点知识链接本土性本土性中华文化的起源与发展具有本土性中华文化的起源与发展具有本土性多样性多样性各民族共同创造的中华文化，博大精深，丰富多彩，领域广阔各民族共同创造的中华文化，博大精深，丰富多彩，领域广阔。包容性包容性中华文化博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化中华文化博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化凝聚性

25、凝聚性中华文化是中华民族共同文化特质的体现中华文化是中华民族共同文化特质的体现连续性连续性中华文化绵延不绝，传承至今，体现出顽强的生命力中华文化绵延不绝，传承至今，体现出顽强的生命力 中华优秀传统文化的特点知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破 中华优秀传统文化的特点（20232023届浙江金华模拟）届浙江金华模拟）材料材料中华文明的起源不能算是最早的中华文明的起源不能算是最早的,但是唯但是唯一一的从未中断过的文的从未中断过的文明。明。中华文明的组成中华文明的组成,既包括定居于黄河、长江流域的较早以农耕为主要生活来源的华夏既包括定居于黄河、长江流域的较早以农耕为主要生活来源的华夏文明

26、文明,也包括若干以游牧为主要生活来源的少数民族文明。它的演进过程也包括若干以游牧为主要生活来源的少数民族文明。它的演进过程,在很大程度上可以在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的文明视为不同地域的文明以及不同民族的文明,在交往过程中整合为一体的过程在交往过程中整合为一体的过程。此后虽然历此后虽然历经战乱与分裂经战乱与分裂,不断有新的文明元素加入进来不断有新的文明元素加入进来,但没有任何一种文明的分支分裂出去但没有任何一种文明的分支分裂出去,所以这个所以这个大格局始终保持着它的完整性而没有打破。大格局始终保持着它的完整性而没有打破。严文明中华文明史严文明中华文明史(第一卷第一卷)习题对

27、点训练习题对点训练据材料并结合所学知识据材料并结合所学知识，概括概括中华优秀传统文化的特点中华优秀传统文化的特点。（。（4 4分）分）一看设问和分值：一个问题4分，至少回答4个点。二看材料：划分段落，画出关键信息，提炼概括。连续性 多元一体 包容性 凝聚性知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破考点知识链接考点知识链接思想价值思想价值中华文化是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力；中华文化是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力；它蕴含的道德伦理和评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的它蕴含的道德伦理和评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。思维方式

28、和行为方式。政治价值政治价值中华文化维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭，推动中华文化维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭，推动着中国社会的发展进步，为治国理政和道德建设提供了有益借鉴着中国社会的发展进步，为治国理政和道德建设提供了有益借鉴。当代价值当代价值为马克思主义中国化提供文化沃土和精神底蕴；为马克思主义中国化提供文化沃土和精神底蕴；为社会主义市场经济发展提供价值导向；为社会主义市场经济发展提供价值导向；为彰显文化自信提供精神支撑；为彰显文化自信提供精神支撑；为社会主义核心价值观的构建提供思想源泉；为社会主义核心价值观的构建提供思想源泉；为解决人类问题

29、贡献中国智慧。为解决人类问题贡献中国智慧。中华优秀传统文化的价值知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破 中华优秀传统文化的价值习题对点训练习题对点训练（2022全国高三专题）元大都的宫城、皇城偏于都城南部,市场在皇城北部,宗庙、社稷分列宫城东西两侧,大朝正殿在寝宫之南。这些都充分体现了周礼考工记中关于古代都城的“前朝后寝”“前朝后市”“左祖右社”的规划理念。这反映了元朝A君主专制中央集权制度进一步加强B建筑科技水平高超C传承了中华民族传统政治文化理念D实行重农抑商政策四、中华文化的世界意义知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破

30、考点知识链接考点知识链接明末明末意大利人利玛窦等带来天文、地理、数学等方面的新知识。意大利人利玛窦等带来天文、地理、数学等方面的新知识。徐光启、李之藻、杨廷筠、方以智等人主张以开放的胸怀会通中西文化。徐光启、李之藻、杨廷筠、方以智等人主张以开放的胸怀会通中西文化。几何原本泰西水法等西方科学著作相继被译介到中国。几何原本泰西水法等西方科学著作相继被译介到中国。17 17世纪世纪清政府任命来自欧洲的汤若望、南怀仁等人主持钦天监工作。清政府任命来自欧洲的汤若望、南怀仁等人主持钦天监工作。招揽数学、医学、天文等方面的人才来到中国。招揽数学、医学、天文等方面的人才来到中国。西方文化的传入（明末清初：西学

31、东渐）知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破考点知识链接考点知识链接 西方文化的传入（近代以来）19世纪中叶，林则徐、魏源主张学习西方，提出“师夷长技以制夷”19世纪60年代，洋务运动主张“中体西用”，学习西方科学技术19世纪末，资产阶级维新派主张学习西方政治制度，倡导君主立宪制19世纪末20世纪初，资产阶级革命派主张推翻封建君主专制，建立民主共和国1915年新文化运动开始，主张吸收民主与科学思想俄国十月革命后，先进的民主主义者开始接受马克思主义，五四运动大大促进马克思主义在中国的传播 器物器物制度制度思想思想由表及里，由浅入深由表及里，由浅入深知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突

32、破考点突破习题对点训练习题对点训练（湖北六校2023届期中）明末清初，近万部西方书籍被传教士带入中国，其中四百多部翻译成中文。王夫之、顾炎武、黄宗羲等思想家均受到西学影响。康熙年间出版的数理精蕴是一部东西方数学家共同撰写，融中西数学于一体的教科书。乾隆时期的四库全书收录评述了三十余部西学著作。材料反映出A西学东渐是传统科技重生 B中外官方交流规模空前C东西方文化的交流和交融 D天朝上国观念开始动摇 西方文化的传入 中华文化对世界的影响知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破造纸术造纸术造纸术：造纸术：8 8世纪以后，中国的造纸术逐渐传入中

33、亚、西亚及欧洲，促进了欧洲世纪以后，中国的造纸术逐渐传入中亚、西亚及欧洲，促进了欧洲教育、政治及商业等活动的发展。教育、政治及商业等活动的发展。火药火药13 13世纪经阿拉伯人传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，使封建城堡不堪一击，世纪经阿拉伯人传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，使封建城堡不堪一击，骑士阶层日渐衰落。骑士阶层日渐衰落。指南针指南针促进了远洋航行，推动了大航海时代的到来。促进了远洋航行，推动了大航海时代的到来。印刷术印刷术14 14至至15 15世纪印刷术传至欧洲，推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放世纪印刷术传至欧洲，推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。和社会进步。四大发明的外传考点知识链接考点知识链接知识梳理知识梳理核心概念核心概念考点突破考点突破习题对点训练习题对点训练（重庆2022高考模拟）18世纪末，中国画师手绘了竹纸制造全套工艺流程工笔组画24幅(图示为抄浆成纸)，由在北京的法国传教土寄往巴黎。该组画在欧洲不断被人临摹,被有关造纸技术的专著争相引用，其中多套彩色摹本今天收藏在巴黎国家图书馆等地。这一史事说明A中国造纸术开始传到欧洲 B中西方绘画艺术相互借鉴C海禁并未限制中外技术交流 D中华文明促进了欧洲发展进步 四大发明的外传习题对点训练习题对点训练