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类型(完整)六年级科学期末试卷分析.doc

  • 上传人(卖家):2023DOC
  • 文档编号:5488730
  • 上传时间:2023-04-21
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    关 键  词:
    完整 六年级 科学 期末试卷 分析
    资源描述:

    1、六年级科学期末试卷分析一、 试题分析(一)试题质量分析:1、题型比例分析:2、试题难易程度分析:(1)本次检测试卷共有五大题,题型分布广,份量适中,试题难易程度适合全体学生,教育的目的在于面对全体学生,面向学生的每一方面,注意了坡度的平缓,试题的低中难题分布恰当。是一份比较合理的试卷。满分100分。(2)试题内容好,整份试卷分为填空、判断、选择、实验、综合,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力;综合题是考察学生的研究计划设计能力,因此这份试卷基础中含有灵活,灵活中有考察基础,试题出的比较好。(3)从题的形式上来看,灵活多样。如:填空,将枯燥的问答变成简单的填字,学生比较感兴趣

    2、,有利于记忆的调动,有趣。选择题,占得分数较多,但是有答案可选,降低了难度。使学生能够权衡做答。不过,其中的题也不白给,它充分考查了学生的认真性,只有认真分析才能做对。探究题考察了学生综合运用知识的能力,生活性很强。还有填空也是这样,非常灵活轻巧。简答题,选用生活中的常见用电问题进行考察,使学生有充分的实践经验,这道题既简单又有知识含量。从总体情况看,学生对本学期知识掌握的较好,本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容,尽量用多种形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。面分为三大部分,各部分的设计理念是:第一部分“学科学,我用心。”有填空题、判断题、选择题;第二部分是“用科学,我最

    3、棒。”有方案设计、知识运用的实验题。第三部分“运用知识,解决问题。”是生活实践题。本次考试题型丰富,便于学生解答,符合六年级学生的特点。将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中,检测的内容比较全面,到位。(二)今后命题建议(1)可加大开放性内容的检测量,将课本知识巧妙地渗透到实践生活中。(2)注重对学生科学实践能力和认知能力的考查与培养,可加大实验探究内容考查的。(3)可增加考查学生对具体生活事例的理解与感悟的试题,如制作、设计的过程简述等,使试题开放性更强。(4)命题范围可以适当扩展,题量可以适当增加,尽量减少每小题分值,并注重考虑地区差异,提高偏远地区师生的学习兴趣。二、试卷分析通过本次检

    4、测学生的总体发挥较好,能够将本学期的知识点掌握,综合运用能力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步,大部分的学生在近半年的学习中,无论是知识水平还是能力的提高,都是可喜的。从卷面的得分情况来看,总体成绩不错,答卷具体情况如下:(1)基础知识扎实,形成了一定的基本技能。(2)考查内容广泛,培养了学生多种能力。(二)学生答卷中的问题分析1、学生严重缺乏生活经验。在课堂学习中,他们只注重知识的获取,而忽视了知识的来源渠道,学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象,比如:“生活探索”考查学生日常节电知识,但仍然有较多学生不会写,不会表述,失分较多。2

    5、、生活是学生学习的源泉和基石,但是学生对生活的关注太少,他们的学习就有一定的压力。他们没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物,对知识的理解仅仅是教师的讲解。如,第三题判断题,由于一部分学生靠硬背作答,模糊猜答案,造成丢份现象。3、教师教学中对知识的延伸和拓展不够好,对科学现象的分析不到位,使学生出现知识盲点,如第二题7小题煤的形成主要是植物、第三题5小题新能源的类型,大部分学生模凌两可而失分。4、对生活实际现象问题解决的少,导致综合运用题失分。(三)对试卷的具体分析1.判断、选择、失分较少。学生平时掌握的较好,基础知识较扎实。2.填空、实验、综合题失分较多。(1)探究题,学生对于实验操作比较熟悉

    6、。本次检测的实验,在教材中有,教师演示过,学生也操作过。大部分学生印象比较深,但是还是有部分学生审题不清。不过由于描述不清,造成失分。(2)选择题、判断题:分值较高,考查的是学生对知识的综合掌握,绝大部分学生掌握得较好,这部分满分率较高。但仍有部分学生因马虎而失分。三、今后的教学建议1、教师在教学过程中要注重知识和技能并重,既要准确传授知识,又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。2、注重每位学生的发展与进步,注重后进生的转化。3、在教学中,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外,加强课外的拓展学习,进行相关联的引申,便于把教学教活。4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念(

    7、科学事实)之间的联系性,提高学生对科学概念的理解能力。5、优化教材,变“教教材”为“用教材教”,加强方法指导。教师要加强“科学与生活联系”指导,给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。6、寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。7、在课堂上,老师尽量为学生供给丰富的观看和试验材料,指引学生进行探究性学习,让学生体验探究的快乐;8、教学中要进一步贯彻新课改理念,加强自主、合作、探究式学习的科学教学方法,让学生真正成为学习的主人,学会学习;9、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时,要更加关注学生的科学思维、科学精神、科学行为以及感情、态度和价值观,促进学生的全面发展。冯津2017年1月11日

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