(完整版)《礼记》二则教案.doc
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- 礼记 完整版 教案
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1、导学目标】1了解礼记相关知识,理解重点文言词语,熟读并背诵课文。2能对照注释翻译课文。3了解类比说理的方法,明白教与学互相促进的道理。【课时计划】2课时第一课时完成虽有嘉肴,第二课时完成大道之行也。第一课时学习虽有嘉肴情景导入生成问题半部论语治天下,一帖礼记誉千秋。或许同学们对礼记不甚了解,但礼记中的名言却常常在我们的耳畔回响:“玉不琢,不成器;人不学,不知道”告诉我们要勤于钻研;“凡事预则立,不预则废”,启迪我们要做好规划,有的放矢;“苟利国家,不求富贵”,教育我们要有为国为民的情怀,等等。可见,礼记影响之深广。今天,就让我们亲近礼记,领悟为学之道。自主互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1读
2、准注意,认准字形嘉肴(yo)自强(qing)兑命(yu)学学半(xio)弗学(f)教学相长(zhng)2文言知识梳理(1)古今异义词虽有至道古:即使今:虽然不知其旨也古:味美今:意义教然后知困古:困惑今:困难教学相长也古:促进今:增长(2)一词多义学学学半(xio)(教导)学学半(xu)(学习)其其此之谓乎(表推测,大概)不知其旨也(它的)(3)词类活用不知其旨也名词作形容词,味美。(4)通假字兑命:“兑”同“说”,指殷商时的贤相傅说。学学半:“学”同“xio”,教导。3礼记简介了解礼记,礼记又名小戴礼记儒家经典著作。战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂的。步骤二整体感知走进文
3、本1听录音,范读课文(多媒体播放)。扫清文字障碍。2自读课文,对照诠释了解文章的意思。3虽有嘉肴写的是什么内容?【交流点拨】短文运用类比的手法引出要阐述的观点,讲述了“教学相长”的道理。步骤三质疑问难深层探究1文章开头写“虽有嘉肴”有何作用?【交流点拨】从“嘉肴”写起,是为了用“嘉肴”与“至道”作类比,指出学习的重要性。2解读句子“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。”(1)翻译此句的大意【交流点拨】即使有美味的食物,不品尝,不知道它的甘甜、甘美。即使有最好的道理,不学习,不知道它的好处。(2)仿写句子“虽有弗不知”【交流点拨】虽有异想,弗闻,不知其妙也;虽有万卷书,弗读,
4、不懂其道也。步骤四探究主旨把握主题1若用一个词语概括文章,你会选哪个词?它是何意?【交流点拨】“教学相长”,教和学是互相促进的。2读完课文,你有何体会?【交流点拨】学是第一位的,不学则无法获得知识,也无法知道自己的不足,也就没有完善自己的机会。“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。3本文的主旨是什么?【交流点拨】本文论述了学习要重视实践的重要性,要求把明白了的道理付诸行动,通过行动来证明道理是否正确,即实践出真知。另一方面,论述了教学相长的道理。当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸1总结课文如果说学是一支红烛,那教只是红烛上的火苗;如果说学是一只春蚕,那教只是春蚕嘴里吐出的一根丝线。学是整
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