小学语文部编版六年级下册期中试题.doc

1、 1 / 7 六六年级年级语文语文下册下册期中期中试题试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、选择题一、选择题 1下列选项中，不是劝诫人们珍惜时间的一项是（ ） A世人若被明日累，春去秋来老将至。 B一年之计在于春，一日之计在于晨。 C不饱食以终日，不弃功于寸阴。 D燕雀安知鸿鹄之志。 2下列诗句中描写中秋节的一项是（ ） A爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 C家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 D今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 二、填空题二、填空题 3看拼音，写词语。 l yu（_） jn f（_） pi hui（_） y p（_） yn jn（

2、_） kng j（_） yu y（_） lu tuo（_） 4把下列词语补充完整，并按要求做题。 喜出（_）（_） （_）（_）两短 （_）精（_）神 天涯（_）（_） （_）（_）之众 （_）头（_）气 （1）画“ ”的词语中“出”的意思是_， 词语可以解释为：_ _； 像画“”一样形容专注的词语我还会写_ _、_ _。 （2）选词填空。 无论走到（_），我对祖国的感情永远不会变。 就是这群被统治者视为（_）的起义军，敲响了王朝的丧钟。 2 / 7 5查字典填空。 “乏”按部首查字法应先查_部，再查_画。“乏”的解释有：缺 少；疲倦；能量快消耗完了的。“缺乏”的“乏”应取第_种解释；用第 种

3、解释可组词为_。为“乏”加上部首，可以变成新的字：_、 _。 6用“热”组成词语并选填在下面的括号里。 A同学们都（_）地期盼着刘老师早日康复出院。 B顾客们对小店（_）周到的服务十分满意。 C他对工作很（_），受到同志们的一致称赞。 D钱学森不惜重金的诱惑毅然回国，他的满腔（_）受到国人的尊敬。 7根据提示，用恰当的说明方法将下面的这段话补充完整。 “五一”期间，我们全家去登泰山。来到泰山脚下，看到巍巍青山，我不由得 赞叹：“这山可真高啊，_。”（用列数字的说明方法）爸爸笑着说： “是啊，的确很高，_。”（用作比较的说明方法）妈妈则摸着我的头 说：“我看这山呀，_。”（用打比方的说明方法）

4、8根据课文内容填空。 （1） 匆匆 是现代著名作家_写的一篇脍炙人口的散文。 文章紧扣 “匆 匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的_和 _之情。 （2）_是一首汉代乐府民歌，全诗借助朝露易逝、花草易萎、百川归 海等自然现象警示人们：_，_。 （3）日暮_，轻烟_。 （4）十五夜望月） 中委婉表达诗人游子情的诗句是 “_， _” 。 （5） 在 “快乐读书吧” 学习活动中， 我读的名著是 _ ， 其作者是_， 主人公是_，我喜欢这部书的原因是：_。 三、信息匹配三、信息匹配 9给加点的字选择正确的读音，用“”标出。 渺 小（mio mio） 附庸 （yng yng） 鼻涕

5、 （t d） 搔痒 （yng yng） 窈 窕（yo yo） 秽 物（hu su） 3 / 7 四、语言表达四、语言表达 10按要求改写句子。 （1）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句） _ _ （2）鲁滨逊收罗了这么多东西。缺少许多东西。 （用关联词语把两句话合并成 一句话。） _ _ （3）每个人都说自己的家乡好。（改为双重否定句） _ _ （4）根据词语的不同意思分别造句。 漂亮（出色）_ _。 漂亮（好看、美观）_ _ _。 （5）修改下面一段话。 我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。晚上，激动地心 情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕

6、地出现在眼前。 _ _ _ _ 非连续性文本阅读。 某小学五年级某班开展了以 “读书与交流”为主题的语文综合性学习活动。下 面是对该小学学生阅读情况的调查统计表。请细心阅读，完成练习。 调查项目：学生最喜欢阅读哪类读物 读物 卡通漫画 小说及其他 文学作品 科学知识读物 综合性报纸 占总人数比例 45% 31% 19% 5% 11分析上面的表格，你获得了什么信息？（不少于两点） _ _ _ _ 4 / 7 12读完上面的表格，关于阅读，请你给下列对象提一些建议。 对教师，你会建议：_ _ 对学生，你会建议：_ _ 13 如果你是这个调查表的设计者， 除表格中的项目外， 你还想增加哪些项目？ 请

7、写出两项：_、_。 五、文言文阅读五、文言文阅读 读小古文，完成练习。 人生小幼人生小幼 人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七 岁时，诵灵光殿赋，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书， 一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。 （注）节选自颜氏家训。专利：专一而敏锐。固：所以。坎壈（l n）：困顿，不得志。 14七岁时所学和二十岁以后所学，会有什么不同呢？请用“ ”画出 相关的句子。 15翻译：人生小幼，精神专利。 _ _ 16下面诗句表达的意思和选文所讲的意思不同的一项是（ ） A少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 B读书破万卷，

8、下笔如有神。 C少壮不努力，老大徒伤悲。 D黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 六、现代文阅读六、现代文阅读 课外阅读轩。课外阅读轩。 心灵的眼睛心灵的眼睛 初冬的时候，我们一行人到豫西乡间去。 那是伏牛山的深处，山岗起起伏伏的，山上的树都凋尽了叶子，看上去灰蒙蒙 的。在山脚下，我们见到了许多柿树。那些柿树有的劲干秀枝，有几个人合抱那么 粗，有的是挂果没有几年的新树，树干泛着灰绿，树不粗，也不高。 令我们感到奇怪的是，每一棵树的顶梢，都有五六个又红又大的柿子，不管那 棵树是参天高大的古柿树，还是并不高大的新树，在落光了叶子的树上，那些鲜红 的柿果就像一个个高挑的红灯笼，红得鲜艳而炫目。 有人说，

9、可能每棵柿树就结那么五六个柿子，这里的农人还没来得及采摘。有 5 / 7 人说，肯定是这里的人太笨，他们不敢爬到树的顶梢去摘柿子，所以低处枝上的他 们已全部摘下，而顶梢的那五六个柿子就留了下来。我们都赞同第二种说法。 后来，我们在一个山脚下遇到一位打柴的老农，为了验证我们的结论，我们纷 纷拥上前去对那位老农说：是不是每棵树每年只能结三五个柿子呢？老农笑着 摇摇头说：怎么会只结三五个呢？一棵树要结上许多的。我们又吞吞吐吐问老 农说：是不是因为顶梢太高太危险，人们不敢爬到顶梢去，所以每棵柿树顶梢的 几个柿子现在还留着？老农淡淡地说：我们故意留的。 故意留下的？我们更不解。 老农笑着说：人们劳作了一

10、年，收获了小麦、大豆、玉米什么的，可以安心 在家里有吃有喝过冬天的生活了，而那些鸟儿也忙了一年了，大雪封山、封了地， 它们吃什么？这是俺们留给鸟儿们的果实，也是俺们这地方的风俗，如果谁要把树 上的柿子摘光了，那大家就会瞧不起他，怎么和鸟儿争东西吃呢？ 我们一听， 全楞了， 老农看一眼我们说： 树上留的柿子， 我们叫它 老 柿 。 不是摘不到，而是故意留下给鸟儿们吃的，想想我们刚才的匆忙猜测，想想我们给 这里人下的笨字结论，我们的脸全红了。 眼睛看到的，并不一定就是真实的。有许多时候，许多东西需要我们透过心灵 去察看。 17“我们”在伏牛山发现了一个什么奇怪的现象？ _ _ 18“我们”对感到奇

11、怪的事情的推测是什么？ _ _ 19通过老农的介绍，我知道了事情的真相是： _ _ 20对“眼睛看到的，并不一定就是真实的。有许多时候，许多东西需要我们 透过心灵去察看。”你是怎么理解的？ _ _ _ _ 七、书面表达七、书面表达 21习作展示。 亲爱的同学们，在你的成长历程中，一定懂得了许多吧？懂得了努力学习，懂 得了孝敬父母， 懂得了尊敬他人， 懂得了珍惜时间请以 “我懂得了_” 为题，记下自己的成长故事和感悟。 要求：叙事完整，语句通顺，不少于 400 字。 6 / 7 附：附：参考答案参考答案 1D 2D 3腊月 军阀 徘徊 压迫 严峻 恐惧 忧郁 骆驼 【详解】 本题主要考查对词语的

12、拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写 出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注 意“腊、阀、徘、徊、峻、恐、忧、郁”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要 做到规范、正确和美观。 4望 外 三 长 聚 会 海 角 乌 合 垂 丧 出乎 遇到意外的喜事，心情格外高兴 专心致志 全神贯注 天涯海角 乌合之众 【详解】 考查补写成语及对成语的理解和运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注 意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。学生要明确词语的意思，在具体语境 中体会词语，使语言表达更准确，简洁。 喜出望外：指

13、因遇到意外的喜事，心中非常高兴。 三长两短：指意外的灾祸或事故，也是对人的死亡的一种婉转说法（多用于假设、虚拟）。 聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。近义词有专心致志、全神贯注等。 天涯海角：形容极偏远的地方。 乌合之众：比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。 垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。 5丿 3 疲乏 眨 泛 【详解】 此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应 全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考 查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义

14、要结合语境来理解。 6热切 热情 热心 热血 7足足有三十层楼那样高 比上次我们爬的山还要高 就像天边的云一样，高不可攀 8朱自清 无奈 惋惜 长歌行 珍情光阴 好好学习 汉宫传蜡烛 散入五侯家 今 夜 月 明人尽望 不知秋思落谁家 简爱 夏洛蒂勃朗特 简爱 简爱自立、自强、敢于追求美好生活的精神深深地触动了我 【详解】 A本题考查学生对作家作品的掌握以及对文章内容的理解， 匆匆是现代杰出的散文家朱 自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了 作者对时光流逝的无奈和惋惜。 B本题考查学生对诗歌内容的掌握，长歌行是一首中国古典诗歌，属于汉乐府诗，是劝 诫

15、世人惜时奋进的名篇，全诗以景寄情，由情入理，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来， 发出了时光易逝、生命短暂的浩叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华 有所作为。 C本题考查对诗句的识记能力，本句诗选自唐代韩翃的寒食。 D本题考查对诗句的识记和理解能力，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这两句采取 了忽然宕开的写法，从作者的一群人的望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀 远，意境阔大，含蓄不露。 E本题考查对作家作品的掌握，写出一个自己读过的名著即可，但注意要牢记书名及其作者 和对应的主人公，不要混淆。 9mio yng t 7 / 7 yng yo hu 1

16、0世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 鲁滨逊尽管收罗了这么多东西，还是缺少 许多东西。 没有一个人不说自己的家乡好。 他打了一套漂亮的太极拳 她的新裙 子很漂亮。 我写的一篇作文我爱故乡的梧桐树在作文比赛中获奖了。晚上，我激动 地翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。 【解析】 【分析】 【详解】 (1)本题考查将反问句改成陈述句的能力，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改 为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否 定改为肯定，肯定改为否定。 (2)考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来 选

17、择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系，所以用“尽管还是”。 (3)本题考查将肯定句改为双重否定句的能力， 肯定句转换为双重否定句的方法： 根据句子 意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、 肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；检查改 后的句子是否读得通顺。 (4)考查运用词语的能力， 学生要在明确词语意思的前提下， 会用词语造句， 语言表达要准确， 简洁，语句完整、通顺没有错别字。“漂亮”可以形容人物或物体好看，也可以形容事情做得非 常好。 (5)本题考查学生修改语段的能力，要注意是否有错别字，是否有语病，

18、标点符号运用是否 正确。本题中应将“一遍”改为“一篇”，“中奖”改为“获奖”，“激动地心情翻开日记 本” 缺少主语，应改为“我激动地翻开日记本”。 11（1）小学生对卡通漫画类读物比较感兴趣。 （2）小学生中，喜欢阅读综合性报纸的比例很小，只有 5%。 12 多开展一些读书交流活动，如读书读报活动。 少读些卡通漫画书，阅读的种类 应多样化。 13 每天阅读时间 是否做读书笔记 14吾七岁时，诵灵光殿赋，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书， 一月废置，便至荒芜矣。 15人在幼小的时候，精神专一而敏锐。 16B 【解析】 译文：人在幼小的时候，精神专注敏锐，长大成人以后，思想容易分散，因此，对孩子要及 早教育，不可错失良机。我七岁的时候，背诵灵光殿赋，直到今天，隔十年温习一次， 还没有遗忘。二十岁以后，所背诵的经书，搁置在那里一个月，便到了荒废的地步。当然。 人总有困厄的时候，壮年时失去了求学的机会，更应当在晚年时抓紧时间学习，不可自暴自 弃。 17每一棵树的顶梢，都有五六个又红又大的柿子。 18一是只结了五六个柿子，二是这里的人笨，没法摘到那些柿子。 19一是为这里的鸟留下的过冬的食物，二是这里的风俗。 20眼睛看到的只是表面现象，要用心去细细观察、体会，才能看到事情的本质。 21略