(完整版)中央音乐学院奥尔夫创意音乐课教学大纲.doc
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- 完整版 中央音乐学院 奥尔夫 创意 音乐课 教学大纲
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1、中央音乐学院奥尔夫创意音乐课教学大纲 爱多艺专家主编的中央音乐学院幼儿奥尔夫课程,融合了享誉世界的三大音乐教育体系奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹及多元智能理论,并结合中国幼儿园的特点,对开发儿童的音乐潜能,具有及其重要的价值。该课程爱多艺将指派教材修订版的编委亲自授课,从艺术能力、创造能力、情感素质等多个方面对孩子进行综合培养。第一学期分班大纲小 班一、学期教学目标 音乐知识与技能:体验音的力度(FP)、高低、快慢、长短、音色;体验与认知节拍、节奏(四分、八分、四分休止符),固定节奏型 ,指挥,认知音高、二线谱,二声部器乐、歌唱合奏 ,赏析国内外著名音乐作品等。 综合能力:听辨能力、语言能力、想象
2、力、观察力、探索能力、内心稳定感、专注力、合作能力及创造能力的培养,身体大、小肌肉和协调能力的发展。二、学期教学大纲课时教学目标教学内容道具乐器备注第一课1,感知音的强弱、快慢2,认识乐器鼓3,作品赏析1,问候MO NI KA,加入名字2,律动七个半跳3,介绍乐器鼓4,结合音乐狮王进行曲、天鹅湖和比强弱,用鼓和纱巾演奏5,结合音乐比快慢,用鼓感知快慢6,教师指挥(建立常规),尝试小朋友自己指挥7,结束歌火车轰隆隆乐器:小钟琴、鼓道具:纱巾爸爸走路和儿子走路的图片第二课体验稳定拍感,感知音的高低和长短1,律动印第安童谣2,复习,教师或小朋友指挥强弱、快慢3,介绍乐器打棒4,教师先即兴发挥,然后结
3、合音乐比高低5,拿着打棒,用起和蹲的动作表演印第安童谣6,教师先即兴发挥,然后结合音乐比长短7,通过串铃和鼓结合音乐感受音乐的高低和长短,教师歌唱或CD播放。8,结束歌火车轰隆隆乐器:鼓、打棒第三课体验感知稳定拍感,学唱S M 两音,感受强弱;学习乐器串铃1,手指谣2,律动非洲欢迎你3,印第安童谣,器乐合奏学习,强拍鼓,弱拍打棒。4,学习S0和Mi的卡片,结合手势,同时给出两条毛线,请他们踩线练习。5,结束歌火车轰隆隆道具:毛线乐器:串铃第四课体验感知稳定拍感,以SM 两音创编,二线谱感知乐段的对比;1,复习S和M的短小歌曲(教师引导时加入长短和快慢及高低元素)2,巡逻兵进行曲律动3,队形巡4
4、,介绍响板5,器乐合奏巡6,结束歌火车轰隆隆道具:小鸟、鸭子的图片;乐器:串铃、响板第五课体验感知稳定拍感,认知强弱1,律动小手拍拍2,学习童谣强与弱3,图片配合童谣,请小朋友表演4,认识新乐器双响筒5,听魔术变变,进行表演6,配合乐器进行表演7,结束节奏对话道具:老虎和猫的图片乐器:双响筒第六课体验感知稳定拍感,乐句体验,并进行简单歌唱问答1,律动我的器官都会响2,复习音的强弱,器官发出声响的强弱控制3,小手拍拍,提问小朋友小手的用途?4,有礼貌的小手5,合奏表演有礼貌的小手6,结束节奏对话乐器:鼓、串铃和双响筒第七课稳定拍感,认知、听辨音的长短(二声部尝试)结合器乐合奏1,律动我的器官都会
5、响2,五官歌,P203,找一个朋友碰一碰4,碰鼻子引出头发长短节奏的学习5,学习乐器三角铁6,小朋友自己摆出图片的节奏,器乐合奏7,结束歌节奏对话道具:长头发和短头发的图片乐器:三角铁、鼓第八课 教学主题秋色彩与音乐的对应能力,模仿自然现象的能力(风、树叶飘飘等)四季1,放松练习2,秋天里有什么变化?创设情境,拿出三色图片3,欣赏音乐,并进行色彩对应4,欣赏音乐,动作5,器乐合奏6,结束歌节奏对话道具:三色卡片;乐器对应第一部分:二三四第九课稳定拍感及综合表演能力1,热身小舞蹈瓦力莫跳跃2,飘律动(手指和身体)3,手拿树叶,小组表演4,介绍乐器:沙锤5,器乐合奏6,结束歌say goodbye
6、道具:树叶乐器:沙锤、海鼓、三角铁第十课综合表演及创编能力,感受四分和八分音符1,飘的复习及创编2,综合表演:歌唱、器乐和动物表演3,学习歌谣树叶蝴蝶4,器乐合奏及指挥练习5,结束歌say goodbye道具:树叶、鸭子卡片乐器:三角铁、响板第十一课稳定拍感,复习并认知四分和八分音符;节奏听辨;1,师生问答导入歌谣苹果树,边拍腿边聆听老师念度。2,歌词创编,并配合乐器表演3,指挥与聆听(师生或生生合作)4,出示苹果和梨的卡片,以四二拍为单位念读,(小朋友指挥,器乐和声势)5,画出四分与八分组合的节奏图,设计不同动作进行节奏游戏6,结束歌say goodbye道具:四分和八分卡片,苹果和梨的卡片
7、乐器:双响筒和三角铁选自P60从头到脚玩音乐。听前奏中的信息感受音乐元素第十二课 秋天的舞会,稳定拍感,曲式和乐句感的巩固1,树叶蝴蝶律动复习2,律动墨西哥草帽舞3,结合舞蹈4,器乐合奏5,结束歌say goodbye道具:纱巾乐器:鼓和串铃第十三课 教学主题冬聆听伴奏的节奏学习;通过运用不同质量的物体来学习运用气息1,复习苹果树和树叶蝴蝶2,师生对话进猜谜语雪花,之后教师演奏低钢请小朋友聆听歌词内容并跟着伴奏和弦拍拍子3,气息学习吹吹吹,吹雪花和餐巾纸片4,雪娃娃律动5,结束歌节奏对话道具:挂图,雪花纸片、餐巾纸片乐器:低钢第十四课器乐合奏与模唱1,球舞2,雪娃娃律动3,器乐合奏雪娃娃4,指
8、挥雪娃娃5,铃儿响叮当律动6,结束节奏对话道具:挂图乐器:响板、沙锤第十五课稳定拍感,感知乐句划分角色表演1,球舞2,铃儿响叮当器乐合奏及舞蹈3,串联教学汇报4,结束节奏对话第十六课教学汇报中 班一、学期教学目标 音乐知识与技能:体验音的力度(FP)、高低、快慢、长短、音色;体验与认知节拍、节奏(四分、八分、二分,四分休止符),固定节奏型 ,指挥,认知音高、五线谱,二声部器乐、歌唱合奏 ,赏析国内外著名音乐作品等。 综合能力:听辨能力、语言能力、想象力、观察力、探索能力、内心稳定感、专注力、合作能力及创造能力的培养,身体大、小肌肉和协调能力的发展。二、学期教学大纲课时教学目标教学内容道具乐器备
9、注第一课稳定拍感的建立;感知音的强弱、快慢;认识乐器:鼓1,问候歌伸出手来捻一捻2,非洲欢迎你3,介绍鼓4,乐器演奏非5,指挥,通过鼓的演奏感知强弱与快慢6,配合音乐比强弱、比快慢演奏7,器乐合奏和结束舞Bingo道具:强弱和高低图片乐器:鼓第二课体验稳定拍感;感知音的高低和长短;认识乐器;1,问候歌Hello歌2,印第安童谣律动3,鼓演奏印,有强弱突出4,介绍乐器串铃5,教师自由发挥拿着串铃感受高低和快慢6,配合音乐比高低、比长短律动7,结束舞Bingo道具:毛线,高低和快慢的图片乐器:鼓和串铃第三课感受稳定拍感;身体器官的熟悉;乐句感的培养;综合表演能力;1,一根拇指动一动2,小跳蚤3,我
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