(共33套)苏科版八年级物理下册(全册)教学案汇总(含所有章节讲义+配套练习).docx

1、 （共33套）苏科版八年级物理下册(全册)教学案汇总(含所有章节讲义+配套练习)第六章第一节 物体的质量【教学时间】_ 【教者】 【教学目标】1通过探究活动，在了解物体质量大小与物体的形状、物质的状态以及地理位置无关的基础上，理解质量是物体自身的属性；2了解托盘天平的结构，通过阅读托盘天平的使用说明书，学会正确使用托盘天平；了解其他测量物体质量的仪器。3初步感受物体质量单位千克、克的大小，培养估测质量的能力，会估测日常生活中常见物体的质量。【重点、难点】【教学方法】个人复备【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1阅读课本P2-P4，完成下列填空： （1） 叫做物体的质量，通常用

2、字母 表示。 （2）在国际单位制中，质量的单位是 ，符号为 。常用的质量单位还有 （ ）、 （ ）和 （ ）。它们的换算关系是 。 （3）实验室中常用 测量物体的质量。生活中，测量质量的工具还有 。2你在预习中遇到的困惑是什么？四、合作互学和交流助学：（一）质量1交流：【预习探学】中第1（1）、（2）小题。 练一练：1.8t= g 30mg= kg2想一想：P5 “WWW”第2题。 练一练：填上合适的质量单位初中生的质量50 一只鸡蛋的质量50 一粒药片的质量100 一只鸡的质量2 一只苹果的质量150 一头大象的质量4 （二）测量质量的工具1交流：【预习探学】中第1（3）小题。2读一读： 阅

3、读P2 “托盘天平使用说明”，完成下列问题： （1）对照托盘天平实物说出各部分的名称。 （2）使用方法： 使用天平时，应将天平放在 上。调节天平时，应先将 移至标尺左端的 处，再调节横梁上的 ，使指针对准 。个人复备测量物体质量时，应将物体放在天平的 盘；然后用 向 盘中加减砝码，移动 ，使指针对准 。此时， 与 之和，就等于所测物体的质量。 注意事项： 用天平测量物体的质量时，待测物体的质量不能超过 。 向托盘中加减砝码时，应 。 天平与砝码应保持 ，不要把 或 直接放在天平的托盘里，不要用 直接取砝码。 （3）仔细观察你使用的天平最大测量值是 ，分度值是 。3议一议： （1）观察课本P3图

4、6-2，指出在使用托盘天平过程中的错误。 （2）课本P5“WWW”第3题。（三）活动6.1: 探究物体形状、物质状态对质量是否有影响1想一想：（1）根据探究目的，你认为主要运用什么物理研究方法？（2）议一议：你能尝试设计出实验方案吗？步骤： 判断方法： 2实验感悟：对于给定的物体，其质量 （随着/不随）物体形状、状态以及外界环境的变化而变化。因此，质量是物体的一种 。五、总结提学：1 叫做物体的质量，通常用字母 表示。2在国际单位制中，质量的单位是 ，符号为 。常用的质量单位还有 （ ）、 （ ）和 （ ）。它们的换算关系是 。3实验室中常用 测量物体的质量。生活中，测量质量的工具还有 4使用

5、方法： 使用天平时，应将天平放在 上。调节天平时，应先将 移到标尺左端的 处，再调节横梁上的 ，使指针对准 。测量物体质量时，应将物体放在天平的 盘；然后用 向 盘中加减砝码，移动 ，使指针对准 。此时， 与 之和，就等于所测物体的质量。5物体的质量不随物体的 、 、 的变化而变化。质量是 的一种属性。六、达标检学：【板书设计】【教后反思】 第六章第二节 测量物体的质量 【教学时间】_ 【 教者】 【教学目标】1 通过实验，学会使用天平，掌握测量固体和液体质量的方法。2 通过实验，学会测量微小物体的质量，学会根据实验原理设计测量步骤。 【重点、难点】【教学方法】个人复备【教学过程】一、情景导学

6、：二、目标定学：三、预习探学：回顾第五章内容，我们是如何测量物理课本一张纸的厚度的？为什么采用这样的方法？四、合作互学和交流助学：（一）用天平测量一枚回形针的质量1把天平放在水平台面上，并观察： 天平的最大测量值为 ；标尺上的分度值为 。2把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。3测量一枚或多枚回形针的质量，并将测量结果填入表格内。实验序号回形针的数量/枚质量/g一枚回形针的质量/g4. 实验总结： 实验方法： 为了使实验结果更准确，测量的回形针的数量应该 （较少/较多）（二）用天平测量瓶中水的质量1想一想：给你一个烧杯，如何用天平测量瓶中的水的质量？ 2将实验步骤和实验

7、数据填入表格。实验序号实验步骤质量/g 3 举一反一：在“测量瓶中的水的质量”实验中，若需要在烧杯中注入90g个人复备水，则应该怎样操作？（三）议一议： 1在被测量物体的质量较小时，你认为怎样才能使测量结果更精确？2用天平测量固体和液体质量的方法有什么区别？五、总结提学：（一）. 总结与归纳1. 测量一枚回形针的质量的一般步骤是： 2. 测量瓶中水的质量的一般步骤是： 3 当被测物体的质量较小时，可以先 的总质量，然后再计算 的质量。（二）. 拓展与提升1在“用天平测量物体的质量”实验中：若砝码潮湿、锈蚀、脏兮兮的，用这样的砝码测量的物体的质量会比真实值 （偏大，偏小，不变）；若砝码磨损了，用

8、这样的砝码测量的物体的质量会比真实值 （偏大，偏小，不变）； 2在“用天平测量物体的质量”实验中：若尚未将游码移到标尺左端的“0”刻度线处，就调节平衡螺母，余下的步骤都按“托盘天平使用说明”的要求操作。这样做可以吗？测量的物体的质量会比真实值 （偏大，偏小，不变）；六、达标检学：【板书设计】【教后反思】第六章第三节 物质的密度（第1课时）【教学时间】_ 【 教者】 【教学目标】1体验科学探究的过程，了解科学探究的重要特征，体验科学探究所带来的乐趣。2通过探究理解密度的概念，知道密度是物质的一种物理属性；知道密度的单位以及换算关系。【重点、难点】个人复备【教学方法】【教学过程】一、情景导学：二、

9、目标定学：三、预习探学：1. 某种物质的物体，其 的比值叫做这种物质的密度；计算公式为= ，其中m表示 ，V表示 ，表示 。2. 国际单位制中，密度的单位是 ，符号为 ，读作 ，常用的密度单位还有 ，符号为 ，它们之间的换算关系是 。四、合作互学和交流助学：想一想：要区分表面被涂成同样颜色塑料块和铁块的，你有哪些方法？如果不允许损坏其外观呢,你打算采用什么方法？（一）活动6.2探究质量与体积的关系发现并提出问题：相同的硬币，数量增大几倍，质量也增大几倍，每一枚硬币的体积是相同的，那么物体的质量与体积之间有什么关系？猜想与假设： 列举一个支持你的猜想的经验实例： 实验与测量：如何选择待测物体？

10、将测得的数据记录在课本P9的表格中。交流与讨论：1. 根据测得的数据分析，同种物质的不同物体，质量与体积的比值是否接近或相等？质量与体积成什么比例关系？2. 不同物质的物体，质量与体积的比值是否相等？实验结论：物体的质量与体积之间的关系是：个人复备同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值是 的（不相等/相等）；不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般是 的（不相等/相等）。练一练：P11 WWW第2题（二）密度交 流：“预习探学”1比一比：像密度这样建立概念的方法，我们以前还学过哪个物理量？点 拨：同种物质的密度 ,不同种物质的密度一般 ,所以是 （物体/物质）的一种特性。练一练：“同步练习”

11、P5 第9题交 流：“预习探学”2练一练：P11 WWW第1题五、总结提学：（一）总结与归纳1. 同种物质的不同物体，质量与体积的比值 ，不同种物质的物体，质量与体积的比值一般 ，物理学中用 来表示物质的这种特性。2.某种物质的物体，其 的比值叫做这种物质的密度；计算公式为= ，其中m表示 ，V表示 ，表示 。3. 国际单位制中，密度的单位是 ，符号为 ，读作 ，常用的密度单位还有 ，符号为 ，它们之间的换算关系是 。（二）拓展与提升1. 公式的物理意义。2. 由公式还可以得出m ，v 六、达标检学：【板书设计】【教后反思】第六章第三节 物质的密度（第2课时）【教学时间】_ 【 教者】 【教学

12、目标】1会查密度表，了解常见物质的密度的大小；2. 会利用密度公式解决简单的问题。【重点、难点】个人复备【教学方法】【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：四、合作互学和交流助学：活动一：阅读课本P10密度表中常温、常压下一些固体、液体、气体的密度，回答问题：（1）水的密度为： ，表示的物理意义是： 。（2）通过阅读密度表，说说常见的固体、液体、气体密度大小规律 。（3）不同物质的密度一定不相同吗？ ；同种物质的密度一定相同吗？ 。（4）哪些因素会影响物质密度的大小？ 。活动二：典型例题例1 关于密度定义式 ，下列说法中正确的是（ ) A密度与物体的质量成正比 B密度与物体的体积

13、成反比 C密度由质量和体积共同决定 D密度与质量、体积无关，与物质的种类有关例2 蜡烛在燃烧的过程中，它的 ( ) A质量变小，密度不变 B质量变小，密度变大 C质量和密度都不变 D质量和密度都变小例3 某瓶氧气的密度是5kg/m3,给人供氧用去了氧气质量的一半,则瓶内剩余氧气的密度为是 . 个人复备例4 甲、乙两金属块，甲的密度是乙的2/5，乙的质量是甲的2倍，那么甲的体积是乙的( ) A4/5 B1.25倍 C1/5 D5倍例5 谁的质量大？铝块铁块铜块例6 如图所示，三个容器的形状和大小完全相同，内 装质量相同的盐水、水、酒精三种液体，则装水的是 ( ) A甲容器中的液体 B乙容器中的液

14、体 C丙容器中的液体 D无法判断例7 如图所示的是a、b两种物质的质量m与体积V的关系图像.由图像可知，a、b两种物质的密度a 、b和水的密度水之间的关系是（ ） A. b 水a B. b a 水 C. 水 a b D. a 水 b 练一练：课本P11“ WWW ”第3、4题活动三：阅读课本P10“生活物理社会”了解微小差异中的重大发现通过阅读物理学家瑞利的科学史实,你有什么感悟？五、总结提学：1.每种物质都有自己的密度，不同物质的密度一般 ，也有特殊情况，比如 。2.固态、液体的密度普遍 气体的密度，一般，固态的密度要比液体 ，也有特殊情况，比如 。3.同种物质中不同状态下的密度 ，比如 。

15、4.一般情况下，水的密度为 。六、达标检学：【板书设计】【教后反思】 第六章第四节 密度知识的应用 （第1课时）【教学时间】_ 【教者】 【教学目标】1通过活动，认识测量体积的工具 量筒（量杯），学会使用量筒（量杯）测量液体的体积和形状不规则的固体的体积。2通过探究活动，学会测量液体和固体的密度，进一步巩固物质密度的概念；初步掌握利用公式间接测量物理量的科学方法。【重点、难点】个人复备【教学方法】【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1阅读密度知识的应用这一节内容，完成下列填空：（1）量筒是测量 的工具，其单位通常是 ，符号为 ，1mL= cm3。（2）观察右图的量筒：最大测量

16、值为 mL，分度值为 mL。（3）使用量筒时，应将其放在 上。读数时，视线应与 相平。（4）仔细观察P12图6-9（b）,说一说：如何测量不规则固体的体积？ 第一步， ； 第二步， ； 第三步，计算得出不规则固体的体积为 。2你在预习中遇到的困惑是什么？四、合作互学和交流助学：（一）测量物质的密度1提出问题：不同物质的密度各不相同，应该怎样测量呢？2设计测量方案： （1）要测量物质的密度依据的原理是什么？需要测量哪些物理量？ （2）对于固体（形状规则、形状不规则）、液体，需要测的物理量分别如何进行测量？分别需要哪些测量工具？ 交流：【预习探学】中第1（1）、（2）、（3）、（4）小题。思考：测

17、量不规则固体的体积时，量筒中要放入适量的水，你认为适量的水的要求是： ；个人复备 。 （3）测量物质密度的合理步骤通常是先测什么物理量？后测什么物理量？ （4）设计实验数据记录表格： 形状规则的固体（如金属块）形状不规则的固体（如金属块）液体（如盐水）3进行实验，记录数据。4交流评估：实验中哪些环节容易形成测量误差，如何减小误差？五、总结提学：1量筒是测量 的工具，其单位通常是 ，符号为 ，1mL= cm3。2使用量筒时，应将其放在 上。读数时，视线应与 相平。3测量不规则固体体积的步骤为：第一步， ； 第二步， ； 第三步，计算得出不规则固体的体积为 。4测量物质的密度所依据的原理是 ，所需

18、的测量器材是 和 ；测量的合理步骤通常是先测 ，后测 。六、达标检学：【板书设计】【教后反思】 第六章第四节 密度知识的应用 （第2课时）【教学时间】_ 【 教者】 【教学目标】个人复备1会利用密度知识鉴别物质；2会利用刻度知识间接测量物体的质量或体积；3会用公式 、mv、 解决实际问题。 【重点、难点】【教学方法】【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1由公式可知，m= ，v= ；1t= kg= g= mg；1cm3= m3，1dm3= m3；1mL（cm3）= L（dm3）= m3。2你在预习中遇到的困惑是什么？四、合作互学和交流助学：例1 一个实心铅球的质量是4.52kg

19、，经测量它的体积是0.56510-3m3，求：（1） 这个铅球是用纯铅制成的吗？（2）如果是空心的，则空心部分体积多大？（已知铅=11.3103kg/m3）例2 矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑身高37.94m，由413块花岗岩石砌成。碑心石是一块整的花岗岩，长14.7m、宽2.9m，厚1.0m，它的质量约为多少吨？（花岗岩的密度为2.8103kg/m3）例3. 体积为1m3的冰块全部熔化成水后，水的体积是多少？。（水=1.0103kg/m3,冰=0.8103kg/m3）例4 某省富“硒”的矿泉水资源非常丰富。如果要将其开发为瓶装矿泉水，个人复备 且每瓶净装550g，则：（矿泉水=1.0103

20、kg/m3, 酱油=1.1103kg/m3） （1）每个矿泉水瓶的容积至少为多少毫升？ （2）若用该矿泉水瓶来装家庭的酱油，装满时至少能装多少毫升的酱油？例5 一辆载重汽车的车厢容积为3.5m2m0.6m，额定载重量为6t，求： （泥沙=2.4 103kg/m3）（1）如果车厢装满泥沙（泥沙的体积等于车厢容积），汽车载重量为多少？（2）为了行车安全，汽车不能超载，如果不超载，此车最多能装多少立方米 的泥沙？五、总结提学：1利用密度知识鉴别物质时，首先通过实验测出样品的 ，再与 对比，从而大致判断出物质的种类。2利用密度知识间接测量物体的质量或体积。求物体的体积形状不规则或不便于直接测量较大物体

21、的体积（1）查出该物质的密度，用天平测出其质量m；（2）根据密度的变形公式 可求出物体的体积。求物体的质量不便于直接测量的庞大物体的质量（1）查出该物质的密度，测出物体的体积V；（2）根据密度的变形公式 可求出物体的质量。六、达标检学：【板书设计】【教后反思】 第六章第五节 物质的物理属性【教学时间】_ 【教者】 【教学目标】1进一步用探究的方法了解物质的一些物理属性，尝试将这些物理属性与日常生活中物质的用途联系起来；2学会对物质进行分类，通过填写分类表将物质常见的属性表述出来，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的兴趣；3在探究活动中了解探究过程中的一些重要环节，学会交流与协作，培养团

22、队精神。【重点、难点】【教学方法】个人复备【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1阅读课本第五节内容，完成下列填空：硬度是描述 的物理量。2你在预习中遇到的困惑是什么？四、合作互学和交流助学：（一）物质的物理属性1. 观察课本P16图6-13中文字所标注的物体，说一说：分别利用了它们的什么物理属性？2. 总结：物质的物理属性包括：密度和 、 、 、 、 、 、 等。（二）活动6.6 比较物质的硬度1. 交流：【预习探学】中第1题。2. 设计一种方法，比较课本P17中组成各物体的物质的硬度。铅笔芯塑料尺铜钥匙粉笔铁钉钢锯条铅笔芯塑料尺铜钥匙 粉笔 铁钉 钢锯条刻划物被刻划物个人复

23、备 根据实验结果，将这些物质按硬度从大到小排列： 。 （三）物质的分类1. 将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类。分类方式1（示例）填空 分类方法：按是否透明来分类透 明不透明玻璃、水晶、白酒铁、牛奶、水银分类方式2（请填空）分类方法：按 来分类铁、水晶、玻璃水银、牛奶、白酒 分类方式3（请填空）分类方法：按 来分类讨论：除以上三种分类方法外，你有其它分类方法吗？你知道分类的基本原则吗？2. 思考：课本P19WWW第1题。（四）生活物理社会阅读“航天飞行器的特殊外衣”，了解由于现代科技发展使古代的陶瓷材料焕发出青春，了解烧蚀材料耐高温和保护飞船的原理。五、总结提学：

24、1硬度是描述_物理量。2物质的物理属性包括：_ 、 、 、 、 、 、 、 等。六、达标检学：【板书设计】【教后反思】 第六章 物质的物理属性 【教学时间】_ 【 教者】 【教学目标】1知道质量的概念；2了解天平的构造和使用方法，会正确使用托盘天平称物体的质量；3理解密度的概念、公式和单位，会查密度表，知道水的密度；4会用量筒和天平测固体和液体的密度；5能用密度的知识解释有关物理现象和解决有关问题；6. 知道物质的一些物理属性。【重点、难点】【教学方法】个人复备【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1物体所含 叫做物体的质量。在国际单位制中，质量的单位是 ， 质量单位的换算关系

25、为1t= kg= g= mg。2实验中常用 测量物体的质量。日常生活中常用来测量质量的工具有 、 、 等。3托盘天平的使用方法： （1）“放”：将天平放在 上； （2）“调”：先将游码移至 ，再调节横梁上 ，使指针对准分度盘 的刻度线，这时横梁平衡； （3）“称”：把被测物体放在 盘里，用 向 盘里加减砝码；移动 ，使指针对准分度盘 的刻度线； （4）“记”：被测物体的质量=右盘中 + 所指示质量。 （5）注意事项： 待测物体的总质量不能超过天平的 ，向托盘中加减砝码时，应 ；天平和砝码应保持 、 ，不要把 的物品或化学药品直接放在天平的托盘里，不要用 直接取砝码。4物体的质量不随物体的 、

26、、 的变化而变化，所以质量是 的一种物理属性。5当被测物体的质量较小时，可以先测量n个物体的总质量M，则一个物体的质量m= ，这种测量方法叫作“累积法”。6测量液体质量的合理顺序是：先测量 的质量m1，后测量 总质量m2，则液体的质量m液= 。7同种物质的不同物体，质量与体积的比值 ；不同物质的物体，个人复备质量与体积的比值一般 ，物理学中用 这个物理量来表示物质的这种特性。8某种物质的物体，其 的比值叫作物质的密度。9密度的计算公式：= ，可以变形为m= ， V= 。10在国际单位制中，密度的单位是 。密度单位的换算关系为1g/cm3= kg/m3。11水的密度是 ，它表示的物理意义是 。1

27、2密度是 的一种物理属性，密度的大小与物质的种类 （有关/无关），与物体的质量和体积 （有关/无关）。同一物质在不同状态下的密度 （相同/不同）。13量筒是测量 的工具，其单位通常是 ，1mL= cm3。14量筒的使用方法：（1）量筒应放在 上；（2）量筒中液面呈凹形时，读数时视线要与 相平。15测量物质的密度所依据的原理是 ；所需的测量器材是 和 ；测量的合理步骤通常是先测 ，后测 。16利用密度知识鉴别物质时，首先通过实验测出样品的 ，再与 对比，从而大致判断出物质的种类。17利用密度间接测量物体的质量：已知密度和体积的情况下，利用密度变形公式 计算出物体的质量。18利用密度间接测量物体的

28、体积：已知密度和质量的情况下，利用密度变形公式 计算出物体的体积。19物质的物理属性通常包括：密度、 、 、 、 、 、 、 、 等。20硬度是描述物质 的物理量，也是 的一种物理属性。四、合作互学和交流助学：例1 质量为1.5106mg的物体可能是（ ） A一只鸡 B一头象 C一头牛 D一只蚊子例2 下列事例中，物体的质量发生变化的是（ ） A由热变冷的铝锅 B烧杯中正在沸腾的水C铁球被压成铁饼 D从地球带到太空的食品例3 一件200kg的冰雕作品熔化成水后其质量为 kg，体积是 m3。例4 体积为0.5cm3的钢瓶内装有密度为6kg/m3的氧气，某次电焊中用去了其中1/3，则钢瓶内剩余氧气

29、的质量为 kg，剩余氧气的密度为 kg/m3。例5 高度相同、材料也相同的甲、乙两个实心圆柱体，甲的直径是乙的直径的2倍，则甲的密度是乙的密度的 倍，则甲的质量是乙的质量的 倍。个人复备例6 如图所示是某大学研究小组研发的一种独特的复合材料“石墨纸”。其成分以石墨为主，薄如纸张，比钢还要硬10倍且轻巧，还可以回收再利用.下列说法错误的是（ ）A与同体积的钢相比，石墨纸的质量较小B. 与钢相比，石墨纸的硬度较大C石墨纸是一种环保材料D.石墨纸是绝缘体，不易导电例7 学习质量和密度的知识后，小明同学想用天平、量筒和水完成下列实验课题:（1）测量牛奶的密度；（2）鉴别金戒指的真伪；（3）测定一捆铜导线的长度；（4）鉴别小铁球是空心还是实心；（5）测定一大堆大头针的个数。你认为能够完成的实验是（ ）A. (1)(2) B. (1)(2)(4) C. (1)(2)(4)(5) D.(1)(2)(3)(4)(5)例8 为测量某种液体的密度，小明利用天平和量杯测量了液体和量杯的总质量m及液体的体积V，得到了几组数据并绘出了m-V图像，如图所示下列说法正确的是（ ）A该液体密度为2g/cm3B该液体密度为 1.25g/cm3 C量杯质量为40gD60cm3的该液体质量为60g例9 小杜同学