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类型(完整版)《大家一起来》教学设计.doc

  • 上传人(卖家):2023DOC
  • 文档编号:5486160
  • 上传时间:2023-04-21
  • 格式:DOC
  • 页数:6
  • 大小:17KB
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    关 键  词:
    大家一起来 完整版 大家 一起来 教学 设计
    资源描述:

    1、大家一起来教学设计哈尔滨市友协第二小学校 田东梅教材解读:大家一起来是道德与法制一年级下册第四单元第四课的内容。课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能,要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往,学会关心他人、尊重他人,乐于合作。本课就是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点。因此学习本课有着广泛的现实意义。学情分析:一年级学生还没有合作的意识,不知道如何做才是合作。而且现在学生多以自我为中心,自我意识及个性都比较强,在合作中,当与别人意见不一致时,总希望别人听从自己的意愿,当合作失败时,则会将责任推给别人。 教学目标: 1、学生理解合作的意义与价值,体验合作的重要性。 2、

    2、通过体验活动、情景创设、反思交流,学生学会分工合作 3、学生在实践中体验合作,养成与人合作的意识与习惯,体验合作的快乐与意义。 教学重难点: 重点:学生体验合作的意义与价值。 难点:学生懂得合作中的分工与配合。 课前准备:媒体、课件、垒球、带线小球、烧瓶 教学过程: 一、游戏导入:一根手指拿苹果【设计意图:让学生认识的有些事情是需要帮助、大家一起才能完成的,引出课题,并激发学生兴趣。】师:我知道你们都特别喜欢玩游戏,上新课之前我们来玩一个小游戏。我先请1个同学到前边来。上来一名同学后师:其他同学认真看,从他们玩游戏个过程中你能发现什么。(看着前边的同学)你准备好了吗?师:好请你们用一个手指拿苹

    3、果。诶呀没拿起来。再上来一名同学。好你来,请你们都用一根手指一起来拿苹果。哎呀还是拿不起来,怎么办。好再来一名同学帮他们。谢谢你们请回。师:大家发现什么了?(一个人拿不起来,需要帮助才能拿起,大家一起才能拿起)师:今天我们就来学习第16课大家一起来二、找一找 【设计意图:让学生发现社会、学校、家庭生活中的合作,知道什么是合作。】 1、师:生活中有哪些事情是需要大家一起努力来做的?请大家看一组图片,从中你能发现什么(清洁工扫地、工人在工作、接力、花样滑冰) 师:这些图片有什么共同点?(几个人或者许多人一起做事,有共同点目标) 师:像这样大家一起做事,为了共同的目标就形成了合作,所以什么是合作?少

    4、数人或者多个人一起做事为了共同的目标就是合作。 生活中的各行各业都需要合作,生活离不开合作。 2、那么你和他人合作过吗?你和他人一起合作过做什么事吗?请看图片,从中你能发现什么?(个同学一起上课,和朋友一起游戏,和他人抬重物,扫除),你和家人合作过吗?(帮家人做家务,和家人游戏)看来不仅社会生活中需要合作,我们小朋友的学校生活和家庭生活中也充满了合作。三、拉小球【设计意图:学生尝试合作,发现合作中的分工与配合,知道怎样做才能合作成功】那么你们会合作吗?合作的好吗?我要亲眼验证一下。下面我们分小组进行合作,这是合作需要的烧瓶和小球。(发烧瓶)我们先来看游戏要求(大屏幕出示):(1)、小组长扶住烧

    5、瓶,防止烧瓶被碰倒或摔碎。(2)、大家合作把小球都拉出来。(3)、铃声响起,合作结束后,请大家把小球放回到烧瓶中面向黑板坐好。师:合作要求老师说得清楚吗?好合作开始。(老师下去观察)合作结束后师:有的小组在一开始的时候卡住了,这是为什么呢?(都急着出来,不谦让,都想自己)师:大家是怎么把小球拉出来的呢(一个一个的)谁是第一个,谁是第二,第三、第四、第五。再加上发烧瓶的同学,他们组每个人都有自己的任务,这就叫分工(板书)。师:如果这样分好工了,大家一起这样拉行吗?(不行)为什么(卡住谁也出不来)那要怎样拉(一个一个按先后顺序来)这样一个一个的按照分工时的先后顺序拉就是配合(板书)所以合作要想成功

    6、,既要有分工,又要有配合,在刚刚的小组合作中我们发现了问题,知道了怎样做才是合作,下面我一个小组到前边来演示一下。好,合作开始,我们先来分工,谁扶烧瓶,是谁第一个拉小球,第二、第五。下面的同学认真看,看他们是否按照分工的顺序在配合。为他们顺利的合作成功鼓掌。大家回想一下在你们小组的合作中最应该感谢谁?(扶烧杯的同学)是啊,虽然他们没有和大家一起拉小球,但是他们却为大家能顺利的拉小球默默奉献着。我们感谢他们的奉献精神,谢谢你们。通过合作我们知道了分工、配合在合作中的重要性,就像儿歌中场的那样,请大家把书翻开到64页齐读儿歌,只要大家巧妙分工,默契配合合作就能成功。四、拓展:听故事【设计意图:通过

    7、帮助小猴和小鹿吃到桃子,再次实践合作,发现合作可以扬长避短】可是啊,小猴和小鹿却遇到了一个问题。请大家认真听故事,看看他们遇到什么问题了呢?你有办法帮他们解决吗?(播放视频后)师:他们遇到什么问题了生:吃不到桃子师:你有办法帮他们吃到桃子吗?(让小鹿托着小猴过河,让小猴上树摘桃子)他的这个方法好吗?(好)师:为什么好?(团结 你很有眼光;合作 你发现了问题;有分工 你能分析问题了)师:在这个合作中,小猴和小鹿的优势分别是什么?生:小猴能爬上,小鹿个高能过河师:在合作中能发挥每个人的优势,避开劣势,这叫做扬长避短。(帖板书“扬长避短”)小结:合作当中还可以利用每个人的优点,取长补短。 五、总结师:合作能让困难的事情变得容易了,合作能让一个人或少数人不能办成的事成功了,合作能给枯燥的事情带来欢乐,合作让我们的生活更美好。今天我们和小组同学合作拉小球,和全班同学及老师合作上了一节课,明天你们将走出校园和更多的人合作,甚至和世界合作把我们的祖国建设的更加强大。好这节课就上到这里,下课。 板书:大家一起来 分工 合作 配合 取长补短

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