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类型(word完整版)初中九年级圆难题.doc

  • 上传人(卖家):2023DOC
  • 文档编号:5485518
  • 上传时间:2023-04-21
  • 格式:DOC
  • 页数:21
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    关 键  词:
    word 完整版 初中 九年级 难题
    资源描述:

    1、 圆的认识圆的基本元素和圆的对称性1.如图,M是O内一点,已知过点M的O最长的弦为10cm,最短的弦长为8cm,则OM=_cm 第1题 第2题2.如图,圆心在y轴的负半轴上,半径为5的B与y轴的正半轴交于点A(0,1),过点P(0,-7)的直线l与B相交于C、D两点,则弦CD长的所有可能的整数值有( )个。 A.1 B.2 C.3 D.43.如图,AB是半圆的直径,点D是AC的中点,ABC=50,则DAB等于()A. B. C. D.垂径定理1.如图,M是CD的中点,EMCD,若CD=4,EM=8,则CED所在圆的半径为 .2.如图,将半径为2cm的圆形纸片折叠后,圆弧恰好经过圆心O,则折痕A

    2、B的长为cm3.已知O的直径CD=10cm,AB是O的弦,ABCD,垂足为M,且AB=8cm,则AC的长为()A B C.或 D.或4. 在半径为的圆内有两条互相平行的弦,一条长,另一条长为,则这两条平行弦之间的距离为 5.如图,在中,以点为圆心,为半径的圆与交于点,则的长为()A. B. C. D. 6.如图,用一块直径为的圆桌布平铺在对角线长为的正方形桌面上,若四周下垂的最大长度相等,则桌布下垂的最大长度为7.如图,内接于O,为线段的中点,延长交O于点,连接,则下列五个结论(1)(2),(3)(4)(5)弧=弧,正确结论的个数是()A.2 B.3 C.4 D.58.如图,已知O半径为5,弦

    3、长AB为8,点P为弦上一动点,连接OP,则线段OP的取值范围_.9.如图,AB为O的直径,CD为弦,且CDAB,垂足为H。(1) 如果O的半径为4,CD=,求BAC的度数;(2)若点E为的中点,连结OE,CE,求证:CE平分OCD;(3)在(1)的条件下,圆周上到直线AC距离为3的点有多少个?并说明理由10.有一石拱桥的桥拱是圆弧形,如下图所示,正常水位下水面宽AB=60米,水面到拱顶距离CD=18米,当洪水泛滥,水面宽MN=32米时是否需要采取紧急措施?请说明理由(当水面距拱顶3米以内时需采取紧急措施)圆周角1.如图,边长为1的小正方形网格中,O的圆心在格点上,则AED的余弦值是2.在平面直

    4、角坐标系中,已知点A(4,0)、B(-6,0),点C是y轴上的一个动点,当BCA=45时,点C的坐标为 3.如图,在半径为1的O中,AOB=45,则的值为()A. B. C. D.4.如图,内接于O,BD为O的直径,AD=6,则 5.在半径为的圆内有两条互相平行的弦,一条长,另一条长为,则这两条平行弦之间的距离为 6.如图,是的角平分线,以点为圆心,为半径作圆交的延长线于点,交于点,交于点,且(1) 求证:点是的中点;(2)求的值;(3)如果,求半径的长7. 如图,在ABC中,以BC为直径作半圆0,交AB于点D,交AC于点EAD=AE (1)求证:AB=AC; (2)若BD=4,BO=,求AD

    5、的长与圆有关的位置关系:一、点与圆的位置关系:1.一个点与定圆上最近的距离为,最远点的距离为,则此圆的半径为 2.已知O是的外心,,则 3.下列说法正确的是( )A.经过三个点一定可以作圆 B.任意一个圆一定有内接三角形,并且只有一个内接三角形C.任意一个三角形一定有一个外接圆并且只有一个外接圆D.三角形的外心到三角形各边的距离相等二、直线与圆的位置关系:1.如图,半径为1cm的圆O切BC于点C,若将圆O在CB上向右滚动,当滚动到圆O与CA也相切时圆心移动的水平距离是 cm2. 在中,若以为圆心的圆与斜边有唯一的公共点,则的半径满足 3. 已知O的半径为,圆上一点到直线的距离为,当时,直线与O

    6、的位置关系是( )A. 相交 B. 相切 C.相离 D.以上都不对4.如图点是O的直径延长线上的一点,与O相切于点,若则 6.射线与等边的两边,分别交于点,且,动点从点出发,沿射线以每秒的速度向右移动,经过秒,以点为圆心, 为半径的圆与ABC的边相切(切点在边上),请写出可取的一切值 (单位:秒)7. 如图,是的直径,弦于点,直线与相切于点,则下列结论中不一定正确的是()A B C D8.如图,是外一点,分别和切于是弧上任意一点,过作的切线分别交于,若的周长为,则长为 9.如图,中,则的内切圆半径 10.如图,半圆与等腰直角三角形两腰分别切于两点,直径在上,若则的周长为()A. B. C. D

    7、.11.如图,是的两条切线,切点分别为交弦于点,已知(1)求的半径(2)求弦的长12. 已知:如图,AB为O的直径,ABAC,BC交O于D,E是AC的中点,ED与AB的延长线相交于点F.(1)求证:DE为O的切线.(2)求证:ABAC=BFDF.13.如图所示,AB是O的直径,AE是弦,C是劣弧AE的中点,过C作CDAB于点D, CD交AE于点F,过C作CGAE交BA的延长线于点G(1)求证:CG是O的切线(2)求证:AF=CF(3)若EAB=30,CF=2,求GA的长14.如图,在中,以为直径作半圆,交于点,连接,过点作,垂足为点,交的延长线于点(1)求证:是的切线(2)如果的半径为,求的长

    8、.15.已知:如图,为的直径,交于,是的中点,与的延长线相交于点(1)求证:为的切线(2)求证:16.如图所示,是的直径,是弦,是劣弧的中点,过作于点,交于点,过作交的延长线于点(1)求证:是的切线(2)求证:(3)若,求的长17.如图,以点为圆心的两个同心圆中,矩形的边为大圆的弦,边与小圆相切于点的延长线与相交于点(1)点是线段的中点吗?为什么?(2)若圆环的宽度(两圆半径之差)为,求小圆的半径18.如图,是的直径,且点为上的一点,是上一点,过作的垂线交于点,交的延长线于点,直线交于点,且(1)证明:是的切线;(2)设的半径为1,且,求的长19.如图,已知是的直径,点在上,过点的直线与的延长

    9、线交于点,连,若(1)求证:是的切线;(2)点是弧的中点,连结,试证明(3)在(2)的条件下,若,求与的乘积20.已知:如图,平面直角坐标系内的矩形,顶点的坐标为为边上一动点(与点不重合),以点为圆心作与对角线相切于点,过作直线,交边于点,当点运动到点位置时,直线恰好经过点,此时直线的解析式是(1)的长;(2)求过三点的抛物线的解析式;求当与抛物线的对称轴相切时的半径的值;(3)以点为圆心作与轴相切,当直线把矩形分成两部分的面积之比为时,则和的位置关系如何?并说明理由21.如图,是直角的外接圆,弦,垂直的延长线于点,(1)求证:(2)求的长(3)求证:是的切线圆与圆的位置关系:1.如图,在中,

    10、,两等圆、外切,则中空白的面积为 2.已知与的半径分别是方程的两根,且圆心距,若这两个圆相切,则 3.如图,是直角边长为4的等腰直角三角形,直角边AB是半圆的直径,半圆过点且与半圆相切。(1) 求的半径(2) 求图中阴影部分的面积4.如图,已知点的坐标为(0,3),的半径为1,点在轴上(1) 若点的坐标为(4,0),的半径为3,试判断与的位置关系(2) 若过点(2,0),且与相切,求点的坐标5.如图,已知为的外接圆,在中,为的中点动点从点出发,沿射线方向以的速度运动,以为圆心,长为半径作圆设点运动的时间为(1)试说明圆心的位置(2)当时,判断直线与的位置关系,并说明理由;(3)若与相切,求的值

    11、6.如图,在平面直角坐标系中,点的坐标为,以点为圆心,8为半径的圆与轴交于两点,过点作直线与轴负方向相交成角,以点为圆心的圆与轴相切于点.(1)求直线的解析式;(2)将以每秒1个单位的速度沿轴向左平移,同时直线沿轴向右平移,当第一次与相切时,直线也恰好与第一次相切,求直线平移的速度;(3)将沿轴向右平移,在平移的过程中与轴相切于点,为的直径,过点作的切线,切于另一点,连接,那么的值是否会发生变化?如果不变,说明理由并求其值;如果变化,求其变化范围弧长和扇形的面积:1.在半径为的圆中,的圆心角所对的弧长等于 2.已知扇形的半径为,圆心角为,则此扇形的弧长是 ,扇形的面积是 (结果保留)3.如图

    12、,正三角形的边长是2,分别以点为圆心,以为半径作两条弧,设两弧与边围成的阴影部分面积为,当时,的取值范围是 4.如果一个扇形的弧长是,半径是,那么此扇形的圆心角是( )A. B. C. D.5.如图,将含角的直角三角板绕顶点顺时针旋转后得到,点经过的路径为弧,若角则图中阴影部分的面积是( )A. B. C. D.6.如图,以为直径的半圆经过斜边的两个端点,交直角边于点是半圆弧的三等分点,弧的长为,则图中阴影部分的面积为( )A. B. C. D.7.如图,在中,是边上一点,以为圆心的半圆分别与边相切于两点,连接.已知求:(1)(2) 图中两部分阴影面积的和圆锥的侧面积和全面积1.一个集合体由圆锥和圆柱组成,其尺寸如图2所示,则该几何体的全面积(即表面积)为 (结果保留)2.如图,以圆柱的小底面为底面,上底面圆心为顶点的圆锥的母线长为4,高线长为3,则圆柱的侧面积为( )A. B. C. D.3.如图,是底面半径为1,母线长为4的圆锥,一只小蚂蚁若从点出发,绕侧面一周又回到点,它爬行的最短路线长是( )A. B. C. D.4.如图所示,已知圆锥底面半径,母线长为。(1) 求它的侧面展开图的圆心角和表面积(2) 若一甲出从点出发沿着圆锥侧面行到母线的中点,请你懂脑筋想一想它所走过的最短路线是多少?为什么?

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