接力版三下《音乐》五、欢乐天山-（演唱）牧马之歌-教案、教学设计(配套课件编号：80610).docx

1、 1 课题：牧马之歌课题：牧马之歌 授课教师：授课教师： 授课年级：授课年级：三年级 教材版本：教材版本：接力版小学三年级下册 教学时间：教学时间：35 分钟 教材分析：教材分析： 牧马之歌是一首民族气息非常浓郁的哈萨克族民歌。哈 萨克族主要从事畜牧业生产,常常骑马放牧。这首歌曲曲调豪放， 富有跳跃性，描写了哈萨克族牧马人的生活,表现了哈萨克族少 年一边弹着冬不拉一边歌唱的情景,表达了哈萨克族少年热爱马 群热爱家乡、热爱生活的自豪心情。歌曲吸收了哈萨克族民歌的 素材,旋律明朗清新,情绪欢快豪爽,副歌中的衬词“啦啦哩啦啦” 使乐曲充满活泼感，更突出了歌曲的民族色彩。 教学目标：教学目标： 1 1

2、、知识与技能目标、知识与技能目标: :学习牧马之歌，掌握波音、延长音 等装饰音的唱法，学生并能用欢快、豪爽、开朗地声音演唱。 2 2、过程与方法目标、过程与方法目标: :通过创设情境、聆听、体验、学唱等方 式进行教学，感受歌曲中表达的哈萨克族热爱家乡、热爱生活的 自豪心情。 3 3、情感态度与价值观目标、情感态度与价值观目标: :通过学习歌曲，培养学生热爱少 数民族音乐及对音乐学习活动的兴趣，积极自觉的参与各项音乐 实践活动。 教学重点教学重点: :用自然圆润的声音，豪爽的情绪演唱歌曲。 教学难点教学难点: :唱准歌曲中的波音、延长音，并体会装饰音在歌曲中 的表现情感。 2 教学准备：教学准备

3、：钢琴、课件 教学过程：教学过程： 一、一、律动导入律动导入走进新疆走进新疆 1、跟着老师做律动跟着老师做律动。 师：同学们，又到了我们快乐的音乐课堂，让我们随着音乐 跳起来吧！ （播放音乐大阪城的姑娘）背景播放新疆的舞蹈图片， 教师带领学生一起感受新疆舞蹈。 2 2、反复练习，让学生记住动作、反复练习，让学生记住动作。 师：让我们再跳一遍。（播放第二遍音乐） 第三遍学生进行展示。 3 3、了解新疆的乐器，随手鼓做律动。、了解新疆的乐器，随手鼓做律动。 师：有谁知道刚才我们跳的舞蹈是哪个地方的？ 生：新疆的。 师：对的，新疆在我国的西北边陲，是一个多民族聚居的地 区，他们能歌善舞，特别喜欢用冬

4、不拉（课件），手鼓（出示实 物）来为歌舞伴奏。 （教师示范一段节奏，边拍边跳 X X X | X X） 师：你能跟着老师的鼓声，把刚才的舞蹈跳一遍吗？ 二、二、难点突破难点突破感受新疆感受新疆 1 1、播放课件，新疆了解新疆风土人情。播放课件，新疆了解新疆风土人情。 师：让我们随大屏幕一起走进新疆吧！ （一边看，一边解说， 画面最后定格在大草原和放牧的哈萨克族少年） 师：美丽富饶的新疆，除了有维吾尔族，还有哈萨克族，哈 萨克族性情直爽，奔放，喜欢放牧, 精于骑术。这不，一个哈萨 3 克少年在草原上牧马，他看着那群健壮的马群，他得意极的唱了 起来。 2 2、 练唱歌曲难点练唱歌曲难点波音记号、延

5、长音记号波音记号、延长音记号 师：让我们也一起来唱一唱，感受他的得意吧。（教唱） 师：“哎嘿！啦啦里”（教师弹唱教唱副歌这部分） 师：嗯，老师觉得我们唱得还不够得意，请大家仔细听一听 老师唱得最得意的地方是哪里（突出波音的唱法） 师：学生练习，找到波音唱法的规律。 3 3、用肢体感受波音。、用肢体感受波音。 师：谁能用一个动作模仿牧马少年得意的样子。 生：模仿 师：我们一起来吧。 弹奏，师生一起模仿动作。 4 4、讲解波音记号、讲解波音记号 师：嗯，牧马少年之所以这么得意，是因为有一个音符 唱得很特别，请同学们听到这个音的时候，用扭头的动作表现出 来（出示课件波音记号） 5 5、体会延长音记号

6、体会延长音记号 师： 牧马少年很想把美好的新疆生活留在大家的记忆里，他 把声音拉长了。（体会延长音记号的唱法。） 师： 为了让大家记住他延长的地方， 我们给他用一个符号表示。 （出示延长音记号，并讲解延长音的用法。） 三、三、歌曲教学歌曲教学声释新疆声释新疆 1 1、出示课题出示课题。 4 师：今天我们就跟着牧马少年，来到新疆，唱一唱牧马之歌 吧！ 2 2、初听歌曲、初听歌曲 师：让我们把这首歌曲完整的听一听，一边听，一边完成以 下几个任务。 牧马少年得意哼唱的地方在哪个地方？ 你能找出歌曲波音记号和延长音记号出现了几次吗？ 听完后提问学生的这两个问题。（ppt 出示答案） 3 3、 教唱歌谱

7、。教唱歌谱。 师：下面就让我们跟着牧马少年唱起来吧！ 师：跟着老师一起学唱吧！ 教师弹奏，教唱歌谱，注意以下装饰音的地方要唱准。 4、 按节奏朗读歌词。（用手鼓伴奏） 师：接下来，我们随着节奏来念一念歌词吧。 5、 放音乐教唱歌词。 让学生跟着音乐学唱歌词。第一次跟原音演唱，第二次跟伴 奏演唱） 四、四、巩固拓展巩固拓展演绎新疆演绎新疆 1、给第一、第二乐句创编动作。 师：哈萨克族是一个能歌善舞的民族。有了欢快的歌曲， 一定要配上优美的舞姿，这样才表现出他们热情奔放，豪爽的性 情。请同学们给前面这两句歌曲配上新疆舞蹈吧。 （请学生展示，可结合第一环节的舞蹈律动） 2、师带学生学习第 915 小节的舞蹈动作。 5 师：同学们能编出那么多的动作真是太聪明了！看着你们那 么积极的创编动作，也激发了我想编几个舞蹈动作，你们是否愿 意看看老师创编的动作呢？ 6、 配上舞蹈动作，完整的演绎歌曲。（手鼓） 师：让我们随着音乐唱起歌，跳起舞，敲起来，再次感受新疆 哈萨克族的热情与奔放！（加上乐器双响筒模仿马儿跑的声音） 课后小结：课后小结： 香甜的瓜果，灵动舞姿，新疆有那么多吸引我们的地方，希望 大家都能成为民族团结的使者，一同建设我们的大美中国！ 板书设计：板书设计： 牧马之歌 课后反思：课后反思：