接力版三下《音乐》五、欢乐天山-(活动)小巴郎童年的太阳-教案、教学设计(配套课件编号:40380).docx
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1、小巴郎,童年的太阳教学设计小巴郎,童年的太阳教学设计 教学目标:教学目标: 1、 学生能够情绪饱满的、 准确的演唱 小巴郎, 童年的太阳 , 感受新疆的音乐风格。 2、 学生能通过视频感受新疆的风土人情,了解新疆的地理位 置。 3、 通过学习,让学生更加热爱我们的民族音乐。 教学重难点:教学重难点: 学生能够情绪饱满准确的演唱歌曲小巴郎,童年的太阳,并 体会新疆音乐独有的特点。 教学准备:教学准备: 多媒体,钢琴,有关新疆的相关视频和资料等。 教学过程:教学过程: 一、组织教学 二、导入 1、看视屏,听流行歌曲请你到新疆来 师:今天,在课一开始,李老师想用一首热情的歌曲开始我们的 音乐之旅,请
2、你仔细观察视频,当中有哪些富有地方特色的东西,这 首歌曲演唱的是哪个地方? 生:新疆,哈密瓜 师:说的对,我给同学们简单介绍一下新疆。 三、学唱新歌小巴郎,童年的太阳 师:新疆位于我国西北边陲,总面积 166.49 万平方公里,占中国 陆地总面积的六分之一,周边与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、 塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等 8 个国家接壤;陆地 边境线长达 5600 多公里,占中国陆地边境线的四分之一,是中国面积 最大、陆地边境线最长、毗邻国家最多的省区。 新疆原有 13 个历史悠久的民族,新疆人能歌善舞,每个民族有自 己有特色的音乐文化。新疆是个好地方,有那么多的美景那么多
3、的美 食那么多有特色的东西,但是时间关系,李老师不能一一的给大家详 细介绍,因为剩下的大部分时间老师要给大家重点介绍一下新疆的好 歌。 今天李老师要跟大家一起来学习的歌曲是 小巴郎, 童年的太阳 。 有没有同学知道“小巴郎”是什么意思? 生: 师:不知道,不要紧,我们把问题带到歌曲里听,听完告诉我歌 曲的情绪怎么样,讲了些什么? 1、听歌曲,感受歌曲的情绪和内容。 生: (拓展歌曲内涵,说说小巴郎是个怎样的孩子,说出他热爱学习, 胸怀宇宙的气势) 师:歌曲当中还有个词语叫“亚克西”,你们猜什么意思? 生: 师:亚克西是新疆语,意思是很棒。 师:让我们再来熟悉一遍歌曲,为了让同学们学的更简单,老
4、师 希望这次同学们边听边注意找找,歌曲当中有没有相似乐句。 2、在听歌曲,熟悉旋律,找找看,歌曲当中有没有相似乐句。 生: (强调相似乐句中不同的地方,等会唱的时候要注意区分)(强调相似乐句中不同的地方,等会唱的时候要注意区分) 师:现在让我们试着把歌曲唱一唱,如果遇到困难我们停下来一 起解决。 3、老师范唱,让学生提醒自己演唱时需要注意的地方,间接的为 学生待会更好的演唱打下基础。学生可跟着轻声哼唱。(演唱顺序) 4、直接演唱歌词,遇到不准确的地方,纠正(用亚克西表扬)(用亚克西表扬) 难点 A:一字多音,让学生关注两个音,想怎么唱准确,找学生 当老师,示范解决。 难点 B:重音记号的认识和
5、运用 5、唱歌谱 刚才已经把歌词填唱的很好了,现在能试着唱唱歌谱吗?注意刚 才说到的乐句之间的差别可一定要注意哦。速度慢一点演唱,唱的不 准确,找学生当老师解决。 6、加入歌词,更准确的演唱歌曲。(最后加入“亚克西”竖大拇 指,烘托气氛) 7、感情处理:轻快活泼的,声音有弹性,重音记号处要唱的力度 强一点。 四、拓展 师:新疆的人除了能歌还特别会跳舞,有人说新疆的人会走路就 会跳舞,我们班有没有同学知道什么新疆经典的舞蹈动作的?教教大 家。 生: 师:那我们现在休息一下嗓子,安静的来欣赏一段新疆舞,感受 一下新疆人是怎么善舞的。 欣赏新疆舞花儿为什么这样红 五、课堂小结 新疆是祖国的一块宝地,
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