接力版三下《音乐》三、跳动的琴弦-（演唱）放学歌-教案、教学设计(配套课件编号：c19ad).docx

1、音乐学科教案 课题放学歌 接力出版社三年级下册 一、教材分析一、教材分析 放学歌是一首学堂乐歌，又名夕会歌 夕歌 祖国歌,大约作于 1902 年, 是由民间乐曲老六板改编填词而成。 老六板这首脍炙人口的传统乐曲，是自乾 隆年间流行开来的江南丝竹曲牌，而后经声乐传播，并与歌舞、戏曲结合，于是各种填 词歌曲应运而生。 放学歌通俗易懂，哪怕是当今的孩子也受用，适合孩子们的心理 和实际，极受学生及家长的欢迎，虽距今已有百余年的历史，但歌词平白如话，好似长 者的谆谆教诲，让学生沉思、反省，从中得到激励和鞭策，自我促进。歌的内容虽浅显 但立意高,不仅给人以艺术熏陶，更重要的是具有极强的教育感化功能。 二、

2、教学内容二、教学内容 学唱歌曲放学歌 三、教学目标三、教学目标 1.通过愉悦、积极的音乐情绪，学生体会在校园的收获，启发学生懂得民族文化的 融合性，做一个民族文化的传播者。 2.学会用平稳的气息，轻松自然的声音有感情地歌曲。 3.欣赏民乐演奏的中国传统曲调，初步了解学堂乐歌的创作手法。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 1.重点：学会用平稳气息，自然的声音，有感情地演唱歌曲。 2.难点：初步了解学堂乐歌的创作手法，懂得民族文化的融合性。 五、教具准备五、教具准备 多媒体课件、电钢琴、琵琶、 六、教学过程六、教学过程 （一）（一）情景创设情景创设、揭示课题揭示课题 1.用民国时期学生的校服吸

3、引学生注意，简单介绍作品的时代背景。 2.初步聆听歌曲，观看民国时期学堂生活，引出课题。 （二）（二）歌曲教学歌曲教学 （1）完整聆听音乐，感受歌曲的速度完整聆听音乐，感受歌曲的速度、节奏。、节奏。 （2）轻声跟音乐演唱歌曲，感受歌曲的音乐情绪。）轻声跟音乐演唱歌曲，感受歌曲的音乐情绪。 （3）歌曲按歌词的含义划分为三段，教唱歌曲按歌词的含义划分为三段，教唱第一部分：放学时光第一部分：放学时光。 1.有感情地朗读歌词。 2.教师演唱两个乐句的旋律，学生找不同。 3.接龙演唱旋律。 4.完整演唱旋律。 5.把歌词放进旋律中演唱。 6.带着愉悦、积极地情绪演唱。 （4）教唱教唱第二部分：收获第二部

4、分：收获，贯穿发声训练。，贯穿发声训练。 1.有感情地朗读歌词 2.教师解释歌词含义 3.学生用“lu”跟着琴声哼唱旋律 4.学生边画旋律线边演唱 5.提醒学生有连音线的地方要唱得连贯、圆润 6.提醒学生演唱高音是，要轻声 7.把两个乐句连起来完整演唱 8.把歌词放进旋律中演唱 9.带着感情演唱 （5）教唱）教唱第三部分：提醒第三部分：提醒 1.有感情地朗读歌词。 2.教师演唱两个乐句的旋律，学生找不同。 3.接龙演唱旋律。 4.完整演唱旋律。 5.把歌词放进旋律中演唱。 6.带着愉悦、积极地情绪演唱。 （6）第一段尾声再现练习）第一段尾声再现练习 1.学生听教师演唱第一段尾声乐句，找一找旋律

5、是否在前面出现过。 2.告诉学生这里的旋律再现了前面的乐句。 （7）第二段尾声渐慢练习）第二段尾声渐慢练习 1.完整演唱歌曲，学生自己聆听第二段尾声的速度发生了什么变化？ 2.尾声渐慢，教师示范演唱，用“嘘”代替休止符。 3.练习尾声，用击掌代替休止符。 4.带着愉悦、积极的情绪，有感情地完整演唱歌曲。 （三）（三）拓展拓展延伸、对比欣赏延伸、对比欣赏 1.聆听民乐演奏的中国传统曲调，初步了解学堂乐歌的创作手法。 2.欣赏另一首学堂乐歌送别和美国歌曲梦里家和母亲 ，加深对填词这个创作 手法的认识，感受音乐风格。 3.欣赏外国人用民乐演奏彩云追月 ，启发学生了解民族文化的融合性，今天努力 学习做一个民族文化的传播者。 （四）（四）小结、下课小结、下课 将学堂乐歌的创作手法分享给爸爸妈妈，一起为放学歌得旋律填词。 七、板书设计七、板书设计 放学歌 歌词 含义 情绪 学堂乐歌 创作手法 愉悦 收获 提醒 填词 中国传统曲调 速度 中速稍快 尾声渐慢