接力版三下《音乐》二、歌声中的号角-（演唱）只怕不抵抗-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b0c9e).docx

1、学科教案 第第三三单元单元 歌声中的号角歌声中的号角 第第 3 课时课时 演唱演唱只怕不抵抗只怕不抵抗 第课时 总第课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标教学目标：1、有感情地演唱，表演歌曲只怕不抵抗。 2、体验儿童团成长过程。 3、激发爱国主义情怀。 教学重点：教学重点：激发学生爱国的热情，在学会歌曲的基础上，能够恰当的处理 歌曲的演唱情绪，并能用歌声表现出来。学习歌曲舞蹈动作， 以及体验“儿童团操练”表演。 教学难点：教学难点：1.如果在演唱歌曲中注意休止符的停顿。 2.比较色块中的旋律，并准确地唱好。 教前准备：教前准备：PPT、钢琴、红军帽子、儿童团员红袖章、道具（红缨

2、枪、大 刀、儿童团旗） 教学过程：教学过程： 一、一、情景体验式情景体验式导入：导入： 1.师生问好。 2.教师带领学生跟随音乐共产儿童团歌进 行课前热身，体会成为一名共产儿童团员的感觉， 导入课题只怕不抵抗 。 3.播放微课视频，向学生介绍冼星海先生，以 及共产儿童团的历史。提问学生： “想不想成为一名 真正的儿童团员呢？那接下来我们就进行考验吧！ ” 二、二、欣赏歌曲欣赏歌曲 1.教师播放音乐只怕不抵抗 ，让学生初次聆听 二次备课或即时反馈 歌曲。提问学生歌曲情绪,天真活泼的。 三、学唱歌曲学唱歌曲 1.先练声，用“ sha ”音进行发声练习。 2/4 1 3 | 5 3 | 1 | Sh

3、a sha sha sha sha 2 2. . 进行大冲关。第一关，学唱歌曲。 首先，老师示范演唱。 3.分段教学。老师唱一句，学生跟唱(逐句教学） ， 指导学生遇到休止符停顿、歌唱换气等等，如何演 唱好整首歌曲。 例： 0 四分休止符 停一拍 0 八分休止符 停一拍 用朗读歌词的方式，引导学生唱准出现休止符 的乐句。休止符用“停”来表示。 3 3 | 3 . 5 | 2 0 3 | 5 | 手 拿 小 刀 枪 停停 冲 锋 3 3 4 5 | 3 0 | 3 3 1 3| 2 0 | 一刀 斩 汉 奸 停停 一 枪 打 东 洋 停停 唱完三个乐段，最后让学生完整的有感情的演唱 整首歌曲。

4、四、四、分析歌曲结构分析歌曲结构 通过分段演唱， 发现整首歌曲有三个乐段。 因此， 歌曲是三段体结构，用字母表示：A+B+A 。展示 PPT 图片，进行对比，直观的让学生明白什么是三段体 结构。 五、 进行第二关：五、 进行第二关： “大家来找茬大家来找茬”, ,看一看， 瞧一瞧，看一看， 瞧一瞧， 下面两个旋律有什么不同下面两个旋律有什么不同？(请学生回答） 1. 1 2 1 3 | 1 0 3 |5 |3 6 | 1 | 1 0| 不怕年纪 小 只 怕 不 抵 抗！ 2. 1 2 1 3 | 1 |3. 5| 3 6 | 1. 6 | 不怕年纪 小 只 怕 不 抵 抗 只 1 2 3. 2

5、 | 1 | 怕 不 抵 抗 （1）歌词的数量不同 （2）旋律的长度不同 （3）歌曲的节奏不同 3. 老师带领学生把这两段不同的旋律，巩固再唱一 唱。 六、六、分组合作演唱。分组合作演唱。 男生为一组，女生为一组。整首歌曲分段合作演 唱，男生唱绿色方框里的句子，女生唱黄色方框里 的句子，红色方框的句子全班一起唱。比一比，男 生的声音响亮还是女生声音响亮。 七、七、根据音乐的特点，创编舞蹈动作。根据音乐的特点，创编舞蹈动作。 老师做动作， 学生模仿。 最后跟着歌曲完整跳一遍。 八、八、角色扮演，体验儿童团操练。角色扮演，体验儿童团操练。 道具：儿童团红旗、大刀、红樱枪。道具：儿童团红旗、大刀、红

6、樱枪。 老师指导操练动作：1.刺 2.踢 3.捅 台下的同学们演唱歌曲作为伴唱，老师跟学生进行 体验式表演。 九九. .德育总结。德育总结。 1.今天，每位同学都当了一回儿童团的小英雄， 并且都能出色地完成各项任务。总结：我们都是党 的儿女，身上保留着红色基因。一批又一批的儿童 团员前赴后继用鲜血换来今天的美好生活，我们应 当学好本领、热爱祖国、敢于奉献，使我们祖国更 加繁荣昌盛。作为少先队员的我们，就应该： “时刻 准备着” 。 2.起立呼号。老师： “准备着，为共产主义事业 而奋斗” ，学生： “时刻准备着！ ” 十、十、课后小任务。课后小任务。 布置学生回家跟爸爸妈妈说说今天学到的知识， 或者跟他们一起唱一唱这首歌曲。 板书：板书： 只怕不抵抗 歌曲情绪： 天真活泼地 歌曲结构： A + B + A 教后记或教学札记：教后记或教学札记：