接力版三下《音乐》二、歌声中的号角-（演唱）只怕不抵抗-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：5181e).doc

1、教案只怕不抵抗 教材分析：教材分析：歌曲只怕不抵抗是桂音版第六册第六课的内 容，是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌 曲。 歌曲以进行曲的节奏、 平稳级进和跳进交替出现的旋律， 描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。 教学目标：教学目标： 1.有感情表演唱歌曲只怕不抵抗，解决附点、八分休止 符等难点节奏。 2.培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上 的热情。 3.通过体验、模仿、合作等积累感性经验，培养良好的合作 意识及音乐表现力。 教学重点：教学重点： 通过教学，培养学生爱国主义精神，体验、模仿音乐作品中 音乐要素的变化。 教学难点：教学难点： 解决歌曲中的附点

2、、八分休止符、演唱情绪等复杂节奏。 教学方法教学方法: : 采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导 学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而 完成教学目标。 教具准备：教具准备： 多媒体课件、电子琴、书本 教学过程：教学过程： 一、课前准备一、课前准备 1、播放音乐共产儿童团歌，学生踏着音乐走进教室。 二二、新课新课导入导入 师：刚才，我们听着共产儿童团歌雄赳赳、气昂昂地走 进教室,歌声又把我们带回到了革命战争年代。 下面，我们就来认识革命年代几个小英雄：（小英雄雨来、 潘冬子、小兵张嘎、两个小八路、） 这一位小英雄是王二小，相信大家对他的故事不会陌 生：60 年前一个叫海娃的

3、儿童团长，他经常给八路军送鸡毛 信，没有想到有一次半路遇见了日本鬼子，海娃急中生智， 把信拴在羊毛的大尾巴上，海娃凭借着机智保住了鸡毛信。 根据鸡毛信所提供的情报，八路军一举歼灭了鬼子，还活捉 了 日本司令，你们说，海娃是不是小英雄？（是） 今天， 林老师就和大家学习一首儿童革命歌曲 只怕不抵抗 1、板书课题，打开到 16 页。 2、读课题 二、二、新课教学新课教学 1.初步聆听，了解内容。 出示歌曲简介，并聆听歌曲只怕不抵抗 有感情的朗读歌词。 教唱歌谱。（一遍） 生跟着琴声音高、音准自主识谱。 （一遍） 2.2. 过关斩将，分步教学。过关斩将，分步教学。 师：因为歌曲中休止的节奏比较多，这

4、也加大了歌曲的演唱 难度，下面，林老师就带领大家闯关，你们有没有信心呢？ （有）。那就让我们昂首挺胸、精神抖擞地出发吧！ 在闯关前，我们先来认识歌曲中出现的几个符号： 延长记号 四分休止符 八分休止符 (课件) （1）第一关，准备枪支（发声练习）。 师;我们知道，上战场作战必不可少的就是枪支弹药，请大 家按老师给出的节奏模仿它们的枪声，看哪个小英雄既快又 正确。 XX XX |X 0 |XX XX |X 0| 师：模仿得真不错，让我们加上旋律来唱唱看。 3 3 4 5 | 3 0 | 3 3 1 3 | 2 0 | 一 刀 斩汉 奸！ 一枪 打东 洋！ 师：准备好了枪支，看看下一关要干什么了？

5、 （3）第二关，拿起武器（节奏练习）。 A 师：请大家仔细听我拍打的节奏，按照我拍的节奏把它们 念出来。 师拍生念。 X X |X . X |X 0X |X - |X . X |X - |X 0 | B.师：我们一起来念一念。（出示节奏） 3 3 3 5 2 03 5 3 2 1 1 0 手 拿 小 刀 枪， 冲 锋 到 战 场。 最后一关难度加大，同学们更加要仔细聆听。 （4）第三关，口号练习（难点教学）。 A.师：为了增强气势，我们还要来学一学口号，我们的口号 是：不怕年纪小，只怕不抵抗。不怕年纪小，只怕不抵抗。同样的，听老师来拍节奏， 你们来模仿，注意仔细听。 X X X X X X X

6、X X X XX X XX X 1 2 1 3 1 3 53 6 1 6 1 2 32 1 不怕 年纪 小， 只 怕 不 抵 抗。 只 怕 不 抵 抗。 C. 师：你们念得很有气势，为了让口号更嘹亮，我们把它 们唱出来。 3.3.检验成果，巩固难点。检验成果，巩固难点。 1、小结：经过重重关卡，迎接我们的是一首冼星海作曲的 歌只怕不抵抗，我们能发现有一些就是我们刚才攻克的 难关，现在我来听一听完整的歌曲，大家可以跟着轻轻地哼 唱出来。（课件：音乐歌谱，旁边有介绍洗星海、作曲等简 介） 2、教唱过程： 师范唱歌词，生跟着琴声唱歌词，小手指点字。（一遍） 生跟着琴声自唱歌词（一遍）跟示范曲唱歌词。

7、（一 遍） (2)师解释歌曲情绪： 第一乐段表达了一种什么情绪？（天真活泼） 第二乐段表达了一种什么情绪？（坚定有力，表达了对敌人 的仇恨） 第三乐段和第一乐段有什么关系？（师范唱，学生对比回 答。 ） 三、课堂扩展、创编音乐活动： 1 1. .完整演唱，表现情感。完整演唱，表现情感。 （1）放慢速度轻声唱。师：让我们吹起小喇叭，打起小铜 鼓， 有感情地演唱歌曲， 跟老师的琴声来有感情演唱歌曲 只 怕不抵抗。 2 2、拓展升华主题、拓展升华主题 师：同学们，相信小英雄们威武、勇敢、机智的形象已经 在大家脑海里留下了深刻的印象。我们每位同学都当了一回 小英雄，出色地完成了闯关任务，那么，这节课给

8、你最大的 收获是什么呢？生活在和平年代的我们又应该怎么做才能 更好的保卫祖国呢？ 2、师：是的，在四川大地震中，同样也出现了许许多多的 小英雄。有为救同学断臂的白乐潇、敬礼娃娃小郎铮、英勇 救出两个同学的小英雄-林浩、坚持 4 个小时在废墟中刨 出女同学的马健等等（播放幻灯片） 。 在生活当中，我们要做自己的英雄，把基础知识学好， 从我做起热爱祖国共同建设美好幸福家园。最后让我们一起 踏着歌声，表达我们对祖国母亲的无限热爱吧！ 结束课堂。 教学板书：教学板书： 只怕不抵抗 第一乐段 （天真活泼） 第二乐段 （坚定有力，表达了对敌人的仇恨） 教学反思教学反思： 本节课我采用聆听并演唱在二年级学唱

9、过的 时刻准备着 ， 把学生带入抗日战争的年代，我用课件图片力求让学生始终 沉浸在战争年代的氛围中，让他们把自己本身就当作儿童团 里的一员。 在新授过程中，我遵循音乐新课程改革中“学生自主学 习”这一教学模式，并将这一模式贯穿于整个教授新歌的过 程中。让学生通过三遍的聆听后让学生充分感受歌曲的情 绪，并且让学生充分感受到儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌 的战斗精神。之后，让学生采用自主式学习方式，自己来学 唱歌曲，自己找难点并且大家一起解决，在歌曲难点两句 “不怕年纪小，只怕不抵抗”我采用对比的方法，划拍视唱 歌谱， 加上四二拍的强弱感， 帮助学生更快更准确解决难点。 把歌曲学唱会之后，我让学生通过理解歌词的意思不同来处 理歌曲，并且能用歌声恰当的表达出歌曲演唱情绪。