接力版三下《音乐》二、歌声中的号角-（演唱）只怕不抵抗-教案、教学设计(配套课件编号：715dd).doc

1、 学科教案设计学科教案设计 课题课题: : 只怕不抵抗 课型课型: : 演唱课 任课教师任课教师 教学内教学内 容简析容简析 歌曲只怕不抵抗是一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲为三段体 结构，以进行曲的节奏、平稳级进和跳跃交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏 强暴，英勇杀敌的战斗精神。 学生学学生学 情分析情分析 能基本唱出歌曲的刚强有力 教学教学 目标目标 1、学习演唱只怕不抵抗 ，进一步激发爱国热情。 2、聆听救国军歌中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐 家冼星海。 教学重、教学重、 难点难点 了解感受进行曲的音乐特征 教具学具及教具学具及 多媒体应多媒体应用用 多媒体

2、课件、钢琴 课课 时时 1 教学过程教学过程 （一）创设情境（一）创设情境 播放歌曲时刻准备着 师：同学们，听口令，稍息，立正，向前看齐，让我们一起踏着音乐的节拍唱着歌 曲时刻准备着走进教室，好不好？齐步走。 （二）导入（二）导入 刚才，歌曲时刻准备着又把我们带回了革命战争年代，70 年前，日本侵占了中 国的领土， （播放图片，日军侵华的画面）他们侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋， 杀害了我们的同胞姐妹，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦的煎熬！但我们并没有向 他们低头，全国上下都在进行激烈的抗日斗争，就连和我们同龄的孩子们也不例外，战 争年代，涌现出许许多对的小英雄，像潘东子，王二小，小英雄

3、雨来，谁来告诉我，儿 童团帮助八路军叔叔做了哪些力所能及的事情呢？ 生； （送鸡毛信、巡逻、抓汉奸、埋地雷） （三）出示课题（三）出示课题 师：就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海先生（屏幕显示照片）创作了 大量的抗战歌曲，有一些是专门为少年儿童创作的，其中只怕不抵抗就是当时在儿 童团中流传最广的一首歌曲， （出示课题） （四）突破重难点（四）突破重难点 电话响起（三 3 中队的儿童团员请注意，现在只怕不抵抗这首歌的手稿不慎落入 敌人的手中， 现在请你们在魏老师的指挥下打入敌人后方拿出歌曲手稿， 行动注意安全， 祝你们成功） 师：同学们，接到这个任务兴奋吗？可是这项任务不但路途遥远，而

4、且危险重重，同 学们愿意接受这个挑战，克服这些困难吗？好，那就让我们昂首挺胸的出发吧！ 第一关：节奏训练 2/4 X X X . X X 0X X -X . X X -X 0 手 拿 小刀 枪， 冲 锋 到 战 场。 第二关： 2、发声练习 1=C1=G 2/4 3 3 4 5 3 0 3 3 1 3 2 0 机枪 dada dada da da da da da da (渐弱) 冲锋枪 du du du du du du du du du du （子弹从我军射向敌军） (渐强) 战车 di di di di di di di di di di （我军从远方凯旋归来） 第三关： 3、相似乐句比

5、较 （1）2/4 1 2 1 3 1 0 3 5 - 3 6 1 - 1 0 不 怕 年 纪 小， 只 怕 不 抵 抗! （2）2/4 1 2 1 3 1 - 3 . 53 6 1. 61 2 3. 2 1 - 不怕 年纪 小， 只 怕 不 抵 抗! 只 怕 不抵 抗! 师：同学们真棒，现在我们已经顺利的拿出了歌曲的手稿，现在我们先来完整的听一 遍 完整初听歌曲 跟老师有节奏的朗读歌词 唱谱 带歌词 男女生演唱 拓展： 师：同学们根据歌曲自己创编动作， 四、完美结课： 师：同学们，我们生在和平年代，更应该向战争年代的小英雄们学习，习爷爷对我们少年儿童 提出希望，从小学习做人，从小学习立志，从小

6、学习创造，让我们谨记习爷爷的教诲，做一个对国 家有用的人，同学们，不怕年纪小，只怕不抵抗！ 板板 书书 设设 计计 只怕不抵抗 课课 后后 反反 思思 本堂课我采用聆听并演唱在二年级学唱过的时刻准备着 ， 把学生带入抗日战争的 年代，我用课件图片力求让学生始终沉浸在战争年代的氛围中，让他们把自己本身 就当作儿童团里的一员。 在新授过程中，我遵循音乐新课程改革中“学生自主学习”这一教学模式，并将这一 模式贯穿于整个教授新歌的过程中。让学生通过三遍的聆听后让学生充分感受歌曲 的情绪，并且让学生充分感受到儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。之后， 让学生采用自主式学习方式，自己来学唱歌曲，自己找难点并且大家一起解决，在 歌曲难点两句“不怕年纪小，只怕不抵抗”我采用对比的方法，划拍视唱歌谱，加上 四二拍的强弱感，帮助学生更快更准确解决难点。把歌曲学唱会之后，我让学生通 过理解歌词的意思不同来处理歌曲，并且能用歌声恰当的表达出歌曲演唱情绪。