接力版三下《音乐》二、歌声中的号角-（演唱）共产儿童团歌-教案、教学设计(配套课件编号：c057f).doc

1、 课题课题 三年级下册 共产儿童团 总第（总第（ ）课时）课时 教学目标：教学目标：1.能够了解历史，激发爱国热情及报效祖国的决心；2.通过探索有感情的演 唱歌曲；3.通过学习歌曲认识 4/4 拍及强弱规律。 教学重点教学重点：能够将附点节奏、强拍，准确的演唱出来；并有感情的演唱歌曲。 教学难点教学难点：能够将附点节奏、强拍，准确的演唱出来；并有感情的演唱歌曲。 教学过程：教学过程： 一、练声 3 1 3 1 | 3 2 1|（C 调唱到 G 调） 同学你好 你 好！ 老师你好 你 好！ 二、情感导入 1.师：同学们，你们觉得我们的教室漂亮吗? 生：漂亮 师：是啊，宽敞的教室，明亮的灯光，五彩

2、、漂亮的合 唱架等，我们的教室多么漂亮啊！ 师：坐在教室的你们都很精神，爸爸妈妈都把你们打扮 得很漂亮、帅气。你们多么幸福呀！ 在 1949 年解放前，像你们这么大的孩子，他们没有你 们幸福。他们没有好衣服穿，没有教室学习。（播放图片） 因为，当时日本侵略中国，到处烧杀抢夺，烧光、杀光、抢 光，“三光”政策。如悲惨的南京大屠杀，我们不能忘记这 些悲惨历史。同时表扬当时的孩子们用自己的智慧和勇敢， 加入保家卫国的战争中。 2.出示儿童团站岗的图片：你们知道哪些抗日小英雄？ 生: 师：我们来认识认识这些小英雄。 （1）小小交通员：潘冬子；（2）引敌人入红军包围圈 而牺牲的王二小；（3）为红军送鸡毛

3、信的海娃；（4）小侦 察员：张嘎。 二、学习歌曲 教学反馈： 师：我们一起去看看，他们是怎样和敌人做斗争的。 1.有节奏的读第一和第二段歌词，使学生融入课堂， 情感得到升华。 师：我们一起来学习这首歌。 2.唱一遍歌谱。 3.学习第一段歌词。 师：（你们唱得很棒，坐得也端正。）你们准备好加入 他们一起战斗了吗？ 生：准备好了。 师：（还不够勇敢，没有士气。）（再来一次） 你们准备好了吗？生：准备好了！ （1）师弹唱一句，师领学生跟唱一句。 （2）师弹唱一句，学生跟唱一句。 （3）师范唱第一段，学生听音准和节奏。 （4）师弹旋律，生默唱。（不发出声音的，主要听音 准与节奏） （5）师弹旋律，生小

4、声唱。（指出不足：附点音符和 强弱规律） （6）师弹旋律，学生把声音放出来。（不要大声喊唱） 4.学习演唱歌曲第二段。 师：同学们都唱得非常棒，如果换一下歌词，你们还有 信心唱好吗？老师相信你们一定能唱好。 （1）师弹唱一句，学生跟唱一句。 （2）师范唱第二段，学生听音准和节奏。 （3）师弹旋律，生小声唱。（指出不足：附点音符和 强弱规律） （4）师弹旋律，学生把声音放出来。（不是大声喊唱） 5.学生跟琴声唱前两段歌词。 四、拓展 1.同学们，你们觉得这首歌应该用怎样的情绪来演唱。 （师示范三种情绪） （1） 优美抒情地； （2）雄壮有力地； （3）欢快热 烈地。 生：雄壮有力地。 师：为什么

5、？ 因为抗日小英雄们，保家卫国，决心一定要把敌人赶出 中国。拿出你们的魄力和抗日小英雄们一起为胜利而战。 2.跟电子琴节奏雄壮有力的演唱歌曲。 3.我们用声音唱出我们的决心，但老师觉得还不够表达 我们的心情，我们还能用什么动作来表达？ 比如：敲鼓，敲强拍（敲鼓面）与次强拍（敲鼓边）； 学生拍手跟老师学习。 4.还能怎样的形式来表达这种决心？ （由学生自己来说，来表演。） 比如： 每一小节的最后一拍拍手； 自己编排舞蹈动作 （师 先示范）。 5.请部分同学唱歌，部分同学来表演。（点评：两个缺 点， 一个优点， 让孩子知道应该学习什么， 应该注意些什么。 ） 6.师生选择自己喜欢的方式，一起边唱歌边表演。 五、小结、下课。 同学们，不管是以前还是现在，软弱就要挨打。就像前 几年美国打伊拉克，抢占伊拉克的石油。日本想抢占我们的 钓鱼岛，你们甘心吗？你们作为今天的少先队员，祖国未来 的接班人，未来的希望。少年强，则国强；少年弱，则国弱。 你们愿意被挨打欺负吗？所以同学们要努力学习，富强中 国。 请同学们全体起立，高唱共产儿童团歌一排排踏步 走出教室。 板书设计板书设计：