写作《学写读后感》ppt课件（共26页）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、写读后感的好处：写读后感的好处：（1 1）对书中内容记忆深刻；）对书中内容记忆深刻；（2 2）对书中内容理解更深；）对书中内容理解更深；（3 3）对书中内容，在大脑中加以整理；）对书中内容，在大脑中加以整理；（4 4）提高写作能力；）提高写作能力；（5 5）提高思考能力；）提高思考能力；（6 6）提升自我洞察能力；）提升自我洞察能力；（7 7）实现飞跃式自我成长。）实现飞跃式自我成长。读过一本书，一定要写读后感。读过一本书，一定要写读后感。写读后感，可以帮我们牢牢记住这本书的内容。写读后感，可以帮我们牢牢记住这本书的内容。但对那些从但对那些从没写过读后感的朋友来说，读完一本书后，要怎样写读后感

2、还没写过读后感的朋友来说，读完一本书后，要怎样写读后感还是摸不着头脑，有时真是一个字也写不出来。是摸不着头脑，有时真是一个字也写不出来。接下来我们来学习一种简单的读后感写作流程，即使接下来我们来学习一种简单的读后感写作流程，即使是从没写过读后感的人，掌握这个流程之后也能在是从没写过读后感的人，掌握这个流程之后也能在1010分钟之内写好一篇漂亮的读后感。分钟之内写好一篇漂亮的读后感。读前领悟实践读后感读后也可以概括为也可以概括为“读前读前”+“”+“读后读后”。“读前读前”是指读后感的是指读后感的前半部分前半部分，主要写读这本书之前自己的状态。主要写读这本书之前自己的状态。比如怀有怎样的比如怀有

3、怎样的烦恼、问题等。烦恼、问题等。“读后读后”是指读后感的后半部分是指读后感的后半部分，主要写读了主要写读了这本书之后自己的变化。这本书之后自己的变化。比如通过这本书，自己领悟到该怎样比如通过这本书，自己领悟到该怎样解决以前的问题。解决以前的问题。“读后读后”可以分解为可以分解为“领悟领悟”和和“实践实践”。通过学习想获得。通过学习想获得自我成长，自我成长，“领悟领悟”和和“实践实践”两个环节不可或缺。两个环节不可或缺。“读前读前”+“”+“领悟领悟”+“+“实践实践”通过写读后感，让读过的书都深深印在大脑里。通过写读后感，让读过的书都深深印在大脑里。“读前读前”+“”+“领悟领悟”+“+“实

4、践实践”读前 读这本书之前自己的状态。领悟在读这本书的过程中，我领悟到了什么道理。实践 今后我该怎么做一开始就写很长的读后感可能比较困难。首先写三行就够了。一开始就写很长的读后感可能比较困难。首先写三行就够了。“读前读前”“”“领悟领悟”“”“实践实践”三点各写一行就可以。比如：三点各写一行就可以。比如：读前 以前，我是一个特比容易紧张的人。领悟适度紧张原来可以提高专注力和能力。实践 首先通过深呼吸来放松紧张的情绪。添枝加叶添枝加叶读前读前以前，我是一个特别容易紧张的人。紧张让我错过了很多好机会。所以我经常自责，以前，我是一个特别容易紧张的人。紧张让我错过了很多好机会。所以我经常自责，自己怎么

5、这么不争气自己怎么这么不争气!甚至陷入了自我厌恶的深渊怎样才能让我战胜紧张呢甚至陷入了自我厌恶的深渊怎样才能让我战胜紧张呢?领悟在适度紧张可以让我们的能力提高一倍这本书里，我学到“当人适度紧张的时候，脑内会分泌去甲肾上腺素，这种物质有助于提高我们的专注力和能力”。当如此容易紧张的我看到这一段的时候，感到无比开心。这对我来说简直是一个天大的“喜讯”。原来“容易紧张”竟然也是取得成功的一个要素。以前我还因为“容易紧张”而责备自己，现在想想简直太傻了。实践这本书中还介绍了“深呼吸”“调整姿势”“微笑”等多个缓解紧张情绪的方法。我觉得自己应该先从比较简单的“深呼吸法”开始练习，将过度紧张控制在适度紧张

6、的范围内。相信到那时，我就再也不会害怕紧张了而且还会把紧张当作自己的朋友，和它并肩战斗。总结：一开始，没有必要写多么深刻、长篇的读后感。只要总结：一开始，没有必要写多么深刻、长篇的读后感。只要按照前面介绍的流程写，就能帮我们在大脑中把书中的内容整按照前面介绍的流程写，就能帮我们在大脑中把书中的内容整理一遍，让记忆更加深刻，从而更有助于自我成长。这样，写理一遍，让记忆更加深刻，从而更有助于自我成长。这样，写读后感的目的也就达到了。读后感的目的也就达到了。作文题一：随感作文题一：随感【题目要求题目要求】就本学期学过的某篇课文写一则随感，就本学期学过的某篇课文写一则随感，200200字左右。字左右。

7、【审题提示审题提示】随感，顾名思义，就是随时随地的感想，随时记录随感，顾名思义，就是随时随地的感想，随时记录下来。本学期我们学过的课文有二十多篇，总有一些触动你的心灵，下来。本学期我们学过的课文有二十多篇，总有一些触动你的心灵，引发你的思考，将它随手写下来即可。引发你的思考，将它随手写下来即可。1.1.注意是本学期学过的课文，不要选择其他时段学过的课文。注意是本学期学过的课文，不要选择其他时段学过的课文。2.2.随感侧重于感想，尽量少引用原文。随感侧重于感想，尽量少引用原文。3.3.随感可以写得随性些，灵动地表达自己由衷的想法，不要刻意随感可以写得随性些，灵动地表达自己由衷的想法，不要刻意去揣

8、摩作者或者其他读者的想法，重在表达自己的感想。去揣摩作者或者其他读者的想法，重在表达自己的感想。作文题一：随感作文题一：随感【作文指导作文指导】选定课文后，可以再仔细读一读，看看哪一点给你选定课文后，可以再仔细读一读，看看哪一点给你的阅读感受最深，有侧重地来写。的阅读感受最深，有侧重地来写。1.1.可以从主旨立意着眼。例如可以从主旨立意着眼。例如蒹葭蒹葭的优美意境，对梦想的执的优美意境，对梦想的执着。着。2.2.可以从人物形象出发。例如可以从人物形象出发。例如社戏社戏中的机灵活泼、善良真诚、中的机灵活泼、善良真诚、具有领导力的双喜。具有领导力的双喜。3.3.可以从环境描写荡开。例如可以从环境描

9、写荡开。例如壶口瀑布壶口瀑布。着眼点不同，随感。着眼点不同，随感不同。当然，还得给随感加一个题目，如不同。当然，还得给随感加一个题目，如“读读小石潭记小石潭记随感随感”；还可以采用主副标题的形式，例如还可以采用主副标题的形式，例如“永远的怀念永远的怀念社戏社戏随感随感”。排比有气势，联想展魅力排比有气势，联想展魅力安塞腰鼓安塞腰鼓随感随感好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！几百个后生用腰鼓演绎的，是恣意张扬的生命力量！是只有黄土高原才几百个后生用腰鼓演绎的，是恣意张扬的生命力量！是只有黄土高原才能奏出的生命乐章！舞姿震撼的画面，鼓点隆隆的声响，在刘成章的文字里能奏出的生命乐章！舞姿震撼的画面，鼓点

10、隆隆的声响，在刘成章的文字里展现、回响。闭了眼，脑海里飞扬的是红白色彩交汇出的动感地带；闭了眼，展现、回响。闭了眼，脑海里飞扬的是红白色彩交汇出的动感地带；闭了眼，耳边回响的是牛皮鼓隆隆的沉重响声。耳边回响的是牛皮鼓隆隆的沉重响声。原来，文字是如此的有魅力啊！我逡巡其中，发现了比喻挟着排比呈现原来，文字是如此的有魅力啊！我逡巡其中，发现了比喻挟着排比呈现出不可阻挡的气势。如骤雨，似旋风，像乱蛙，火花闪，斗虎啸。生命和力出不可阻挡的气势。如骤雨，似旋风，像乱蛙，火花闪，斗虎啸。生命和力量在其中宣泄，自由和渴望在其中恣肆。我倾情朗读，架起了联想的彩虹桥，量在其中宣泄，自由和渴望在其中恣肆。我倾情朗

11、读，架起了联想的彩虹桥，淋漓尽致地挣脱、冲开、突破，大彻大悟。只有厚重的黄土高原，才能锤响淋漓尽致地挣脱、冲开、突破，大彻大悟。只有厚重的黄土高原，才能锤响痛快酣畅的惊心动魄。在连续三句痛快酣畅的惊心动魄。在连续三句“使人想起使人想起”的排比里，联想展翅高翔，的排比里，联想展翅高翔，思绪也随之尽情徜徉，那是黄土高原上土生土长的儿女们挥洒着汗水，竭尽思绪也随之尽情徜徉，那是黄土高原上土生土长的儿女们挥洒着汗水，竭尽全力呐喊出的来自生命最深的呼唤。在全力呐喊出的来自生命最深的呼唤。在“隆隆隆隆隆隆隆隆”的豪情里，排比和联想的豪情里，排比和联想比翼双飞，那是黄土高原在贫穷原始与涅槃蜕变之间痛苦的抉择

12、。在比翼双飞，那是黄土高原在贫穷原始与涅槃蜕变之间痛苦的抉择。在“愈捶愈捶愈烈愈烈”的痛快淋漓里，蓬勃了我无尽的想象力。的痛快淋漓里，蓬勃了我无尽的想象力。好一个安塞腰鼓！好一首壮美诗篇！好一个安塞腰鼓！好一首壮美诗篇！【点评点评】小作者在赞美的同时，进行了写作层面的思考，发现了排小作者在赞美的同时，进行了写作层面的思考，发现了排比不可阻挡的气势与腰鼓酣畅淋漓的状态之间的联系，看到了联想在抒比不可阻挡的气势与腰鼓酣畅淋漓的状态之间的联系，看到了联想在抒情时散发出的无穷魅力。首尾呼应，直抒胸臆，既赞美安塞腰鼓，又慨情时散发出的无穷魅力。首尾呼应，直抒胸臆，既赞美安塞腰鼓，又慨叹文章之美。可谓用心

13、走进了文本，用文写出了随想。叹文章之美。可谓用心走进了文本，用文写出了随想。作文题二：读后感作文题二：读后感【题目要求题目要求】就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600600字。字。【审题提示审题提示】读后感，侧重读后感，侧重“感感”，我们读了一篇文章或者一部作品，总有，我们读了一篇文章或者一部作品，总有所触动或者受到启发，将自己心灵的触动或者启发写下来，就是读所触动或者受到启发，将自己心灵的触动或者启发写下来，就是读后感。后感。1.1.选定名著后，可以再仔细读一读名著的精彩片段，然后从多选定名著后，可以再仔细读一读名著的精彩片

14、段，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。方面的阅读感受中选择一点来写。2.2.引用名著时，要仔细核对原文，以保证引文与原文一致。引用名著时，要仔细核对原文，以保证引文与原文一致。3.3.可以采用主副标题的形式，如可以采用主副标题的形式，如“一生情一辈子一生情一辈子萤火虫萤火虫小巷小巷读后感读后感”。【作文指导作文指导】一部经典名著，可圈可点之处定然不少，写读后感不可能面面俱到，应一部经典名著，可圈可点之处定然不少，写读后感不可能面面俱到，应该有侧重点地写。该有侧重点地写。一、选取印象深刻的人物来写。一、选取印象深刻的人物来写。人物的经历，展现的精神品质，让你产生了哪些思考？有没有类似的经人物

15、的经历，展现的精神品质，让你产生了哪些思考？有没有类似的经历？相同的心路历程？给你怎样的影响？注意写的时候，不宜大段大段引用历？相同的心路历程？给你怎样的影响？注意写的时候，不宜大段大段引用原作，而要概述情节，突出所感。比如原作，而要概述情节，突出所感。比如钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的一书，保尔无一书，保尔无疑是一个英雄形象，他的历练与考验、坎坷与起伏，他顽强的毅力与永不言疑是一个英雄形象，他的历练与考验、坎坷与起伏，他顽强的毅力与永不言败的精神，他的亲情、恋情、友情，让这个人物形象有血有肉，真实可感。败的精神，他的亲情、恋情、友情，让这个人物形象有血有肉，真实可感。可以选取一点，或者几点

16、，甚至是保尔的一句名言，联系自己的生活经历，可以选取一点，或者几点，甚至是保尔的一句名言，联系自己的生活经历，有序地写下所思所感。有序地写下所思所感。二、选取典型的故事情节来写。二、选取典型的故事情节来写。故事的跌宕起伏，相关人物的坎坷历程，往往引人入胜，也容易引起故事的跌宕起伏，相关人物的坎坷历程，往往引人入胜，也容易引起共鸣。事件给予你哪些触动？联系自己的生活学习，有没有契合点？将自共鸣。事件给予你哪些触动？联系自己的生活学习，有没有契合点？将自己的感触有条理地写下来，就是一篇不错的读后感。比如路遥己的感触有条理地写下来，就是一篇不错的读后感。比如路遥平凡的世平凡的世界界中田晓霞牺牲的情节

17、，她对待理想和生活的态度，与今天的年轻人有中田晓霞牺牲的情节，她对待理想和生活的态度，与今天的年轻人有什么不同？对比着写，也是不错的构思。什么不同？对比着写，也是不错的构思。三、立足一个主旨，选取多个形象或多个角度，阐述思考。三、立足一个主旨，选取多个形象或多个角度，阐述思考。例如写例如写傅雷家书傅雷家书读后感，主旨可确立为正确的教子之道，可以从傅读后感，主旨可确立为正确的教子之道，可以从傅雷教育儿子的方法谈起，阐述一个父亲在道德、文化、历史、艺术等多个领雷教育儿子的方法谈起，阐述一个父亲在道德、文化、历史、艺术等多个领域对孩子的影响，思考如何教育孩子，如何为孩子创造良好的教育氛围，如域对孩子

18、的影响，思考如何教育孩子，如何为孩子创造良好的教育氛围，如何以身作则，怎样与父母相处，未来如何做父母，等等。何以身作则，怎样与父母相处，未来如何做父母，等等。何为枭雄，何为豪杰何为枭雄，何为豪杰读读陈涉世家陈涉世家有感有感秦朝末年，世道混乱，秦二世的暴政，使百姓苦不堪言，却又不秦朝末年，世道混乱，秦二世的暴政，使百姓苦不堪言，却又不能互相倾诉；边关守将，饱经风霜，死伤不计其数。人们心中没有能互相倾诉；边关守将，饱经风霜，死伤不计其数。人们心中没有“平等平等”二字，任由命运摆布。二字，任由命运摆布。正所谓正所谓“乱世出英雄乱世出英雄”，不错，在这个时候，陈胜，率领着农民，不错，在这个时候，陈胜，

19、率领着农民，拉开了反抗命运的序幕。少年时期的陈胜，胸怀大志；成长后的他，拉开了反抗命运的序幕。少年时期的陈胜，胸怀大志；成长后的他，机智、无畏。为了能得到戍卒的信任，鱼腹藏书、篝火狐鸣，做好了机智、无畏。为了能得到戍卒的信任，鱼腹藏书、篝火狐鸣，做好了起义的准备。杀死将尉后，他号召各士卒，豪迈地喊出起义的准备。杀死将尉后，他号召各士卒，豪迈地喊出“王侯将相宁王侯将相宁有种乎有种乎”，激起了人们对平等的渴望。陈胜假称扶苏与项燕，得到民，激起了人们对平等的渴望。陈胜假称扶苏与项燕，得到民心，替天下人呐喊，替天下人反抗。命运的齿轮，开始逆转。我们无心，替天下人呐喊，替天下人反抗。命运的齿轮，开始逆转

20、。我们无法决定命运，但我们可以改变命运的轨迹，活出自己的精彩。法决定命运，但我们可以改变命运的轨迹，活出自己的精彩。亮点批注亮点批注条理清楚，思条理清楚，思路清晰，能够路清晰，能够用辩证的思维用辩证的思维分析人物，对分析人物，对“枭雄枭雄”与与“豪杰豪杰”有独有独到的见解。到的见解。陈胜被司马迁列入陈胜被司马迁列入“世家世家”，与贵族相提并论，足以见他地位的，与贵族相提并论，足以见他地位的重要。重要。能够在少年之期抱拳相告能够在少年之期抱拳相告“苟富贵，勿相忘苟富贵，勿相忘”；能够在受别人嘲；能够在受别人嘲讽之后，依然不忘初心讽之后，依然不忘初心“燕雀安知鸿鹄之志燕雀安知鸿鹄之志”；能够在成熟

21、之后号召；能够在成熟之后号召大家大家“王侯将相宁有种乎王侯将相宁有种乎”，陈胜的志向与理想不得不佩服，但成功，陈胜的志向与理想不得不佩服，但成功之后的他，沉迷于享受之中，不惜斩杀故人，又让我思考：何为枭雄？之后的他，沉迷于享受之中，不惜斩杀故人，又让我思考：何为枭雄？何为豪杰？何为豪杰？真正的枭雄，是可以经得起磨难，放得下世俗的人，尽管不能成真正的枭雄，是可以经得起磨难，放得下世俗的人，尽管不能成就大业，但他们的心胸与谋略，是我们望尘莫及的；而豪杰，有谋略，就大业，但他们的心胸与谋略，是我们望尘莫及的；而豪杰，有谋略，有胆识，唯独缺少的是将个人生命置之度外，心系天下苍生的心胸。有胆识，唯独缺少

22、的是将个人生命置之度外，心系天下苍生的心胸。陈胜者，豪杰也。陈胜者，豪杰也。亮点批注亮点批注文章立意文章立意虽独特，但如虽独特，但如果能从广度再果能从广度再加以拓展，比加以拓展，比如谁可以称为如谁可以称为真正的枭雄，真正的枭雄，列举一个例子，列举一个例子，文章就更有深文章就更有深度了。度了。【题目要求题目要求】你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于少于600600字。字。【审题提示审题提示】1.1.回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一回忆你看过

23、的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想，剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）部，想一想，剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？打动了你？2.2.分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经验来谈。己的生活经验来谈。作文题三：观后感作文题三：观后感【作文指导作文指导】观后感，重在观后感，重在“感感”，必须是在观后的基础上发感，必须是在观后的基础上发感观后感，就是观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。和得到的启示写成的文章。首先，要立足首先，要立足“观观”。“感感”可以是从作

24、品中领悟可以是从作品中领悟出来的道理或者精湛的思想，可以是受作品中的内容出来的道理或者精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会某些丑恶心和理想，也可以是因观看而引起的对社会某些丑恶现象的抨击。现象的抨击。作文题三：观后感作文题三：观后感【作文指导作文指导】第二，第二，“感感”要联系实际。要联系实际。可以是自己的生活实际，可以是自己的生活实际，也可以是当前的社会实际，这样，也可以是当前的社会实际，这样，“感感”就能写得有就能写得有深度。深度。第三，结构一般至少包括四部分。第三

25、，结构一般至少包括四部分。第一部分，由第一部分，由“观观”引出引出“感感”，简明扼要，开门见山；第二部分，简明扼要，开门见山；第二部分，联系实际，具体谈联系实际，具体谈“感感”，自然真实，触动读者；第，自然真实，触动读者；第三部分，联系自己，有三部分，联系自己，有“感感”而发，启迪思想，指导而发，启迪思想，指导行动；第四部分，夹叙夹议，总结收束，深化主旨。行动；第四部分，夹叙夹议，总结收束，深化主旨。注意四部分不是四大段，段落可以根据需要安排。注意四部分不是四大段，段落可以根据需要安排。作文题三：观后感作文题三：观后感“能力愈强，责任越大。你要尽你所能，用你的能力去造福别人。能力愈强，责任越大

26、。你要尽你所能，用你的能力去造福别人。”耳边回响着班叔叔最后一次对彼得说的话，心灵久久震撼。耳边回响着班叔叔最后一次对彼得说的话，心灵久久震撼。自从我偶然看了一次自从我偶然看了一次蜘蛛侠之英雄归来蜘蛛侠之英雄归来后，就深深喜欢上了彼后，就深深喜欢上了彼得得帕克这个角色。他年轻，勇敢，善良，正义，几乎集各种美好的品德帕克这个角色。他年轻，勇敢，善良，正义，几乎集各种美好的品德于一身。他除恶扬善，飞檐走壁时的样子让我记忆犹新。回到家后，我便于一身。他除恶扬善，飞檐走壁时的样子让我记忆犹新。回到家后，我便迫不及待地将所有的蜘蛛侠电影都观看了一遍。其中，迫不及待地将所有的蜘蛛侠电影都观看了一遍。其中，

27、蜘蛛侠大战章鱼蜘蛛侠大战章鱼博士博士看了不下三遍。看了不下三遍。彼得彼得帕克深爱着玛丽森，担心敌人会伤害她，却又不能告诉她实情，帕克深爱着玛丽森，担心敌人会伤害她，却又不能告诉她实情，陷入了深深的矛盾与苦恼之中。他的意志因此开始动摇，他变得力不从心，陷入了深深的矛盾与苦恼之中。他的意志因此开始动摇，他变得力不从心，他对自己蜘蛛侠的身份感到不快乐，他想做回自己。他对自己蜘蛛侠的身份感到不快乐，他想做回自己。灵魂绝不颤抖灵魂绝不颤抖观观蜘蛛侠大战章鱼博士蜘蛛侠大战章鱼博士有感有感终于，当遭受吐不出丝的打击后，他彻底放弃并丢掉了自己的蜘蛛服。终于，当遭受吐不出丝的打击后，他彻底放弃并丢掉了自己的蜘蛛

28、服。但，当他认为自己不再是蜘蛛侠，可以对一切犯罪事件都袖手旁观时，他但，当他认为自己不再是蜘蛛侠，可以对一切犯罪事件都袖手旁观时，他的婶婶梅一语惊醒梦中人：的婶婶梅一语惊醒梦中人：“每个人都希望有英雄的存在，他们为英雄加每个人都希望有英雄的存在，他们为英雄加油呐喊，并希望他能够在自己危难关头拯救自己。孩子们都想成为像蜘蛛油呐喊，并希望他能够在自己危难关头拯救自己。孩子们都想成为像蜘蛛侠一样勇敢保护自己的国家、拯救人民的人。所以，请告诉蜘蛛侠，让他侠一样勇敢保护自己的国家、拯救人民的人。所以，请告诉蜘蛛侠，让他回来吧，人们需要他。回来吧，人们需要他。”迷茫的彼得终于又做回了蜘蛛侠，与章鱼博士展开

29、了战斗。他感受到迷茫的彼得终于又做回了蜘蛛侠，与章鱼博士展开了战斗。他感受到了人们对自己的关爱，也赢得了爱情。了人们对自己的关爱，也赢得了爱情。彼得在自己灵魂中的挣扎，好比一场与自己意念进行的斗争。但他想彼得在自己灵魂中的挣扎，好比一场与自己意念进行的斗争。但他想保护身边的人的心不动摇，意志坚定不移，因此，终点，即是胜利。保护身边的人的心不动摇，意志坚定不移，因此，终点，即是胜利。这与现在的我们何其相似！当我们认定一个目标去努力，并已经奔跑这与现在的我们何其相似！当我们认定一个目标去努力，并已经奔跑到一半的路程遇挫时，往往会对自己的能力产生怀疑，如果问题碰巧又难到一半的路程遇挫时，往往会对自己

30、的能力产生怀疑，如果问题碰巧又难以解决，就容易开始迷茫和怠惰。古筝学到六级，我不也曾想放弃么？然以解决，就容易开始迷茫和怠惰。古筝学到六级，我不也曾想放弃么？然而，信念，让我坚持下来。而，信念，让我坚持下来。每个人都会遇到绊脚石，遭受外来因素的干扰与他人的打击，会无助，每个人都会遇到绊脚石，遭受外来因素的干扰与他人的打击，会无助，迷茫。但灵魂与身体是受自己掌控的，可以一直迎着朝阳奔跑。灵魂，绝迷茫。但灵魂与身体是受自己掌控的，可以一直迎着朝阳奔跑。灵魂，绝不会因迷惘而失去方向。不会因迷惘而失去方向。抹掉思绪，看到窗外黑漆漆的夜与一摞摞的书本、作业，头脑愈发清抹掉思绪，看到窗外黑漆漆的夜与一摞摞的书本、作业，头脑愈发清醒，于是奋笔疾书。醒，于是奋笔疾书。是啊，唯有灵魂不颤抖，目标才能坚定不移。我相信，我也将像蜘蛛是啊，唯有灵魂不颤抖，目标才能坚定不移。我相信，我也将像蜘蛛侠一般，勇敢地去追寻属于自己的点点星光。侠一般，勇敢地去追寻属于自己的点点星光。【作业布置作业布置】就本学期学过的某篇课文写一则随感，就本学期学过的某篇课文写一则随感，200200字左右。字左右。