第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》ppt课件（共22张ppt）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、送杜少府之任蜀州全 诗 预 览城 阙 辅 三 秦，风 烟 望 五 津。与 君 离 别 意，同 是 宦 游 人。海 内 存 知 己，天 涯 若 比 邻。无 为 在 歧 路，儿 女 共 沾 巾。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州唐代：王勃阙(qu)宦(hun)歧(q)作 者 介 绍王勃（约650约676年），字子安，绛州龙门县（今山西省河津市）人。唐朝文学家，儒客大家，文中子王通之孙，与杨炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰初唐四杰”。王勃聪敏好学，六岁能文，下笔流畅，被赞为“神童”。九岁时，读秘书监颜师古汉书注，作指瑕十卷，以纠正其错。十六岁时，进士及第，授朝散郎、沛王（李贤）府文学。写作斗鸡檄，坐罪

2、免官。游览巴蜀山川景物，创作大量诗文。返回长安后，授虢州参军，私杀官奴，二次被贬。上元三年（676年）八月，王勃自交趾探望父亲返回时，渡海溺水，惊悸而死。擅长五律和五绝，著有王子安集王子安集等。写 作 背 景作者在长安的时候所写。“少府”，是唐朝对县尉的通称。姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。写 作 背 景送杜少府之任蜀州是唐代诗人王勃的作品。此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意，严整对仗；颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕；颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情

3、景，使友情升华到一种更高的美学境界；尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。此诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，堪称送别诗中的不世经典，全诗仅仅四十个字，却纵横捭阖，变化无穷，仿佛在一张小小的画幅上，包容着无数的丘壑，有看不尽的风光，至今广泛流传。作 品 评 价艺 术 手 法“人间自是有情痴，此恨不关风与月”，人类的感情与生俱来，是诗词当中吟咏的一个永恒的主题，正是因为有了情，古典诗词才有了长盛不衰的生命力，才有了感人的力量。情有多种，离情最苦，江淹别赋：黯然销魂者，唯别而已矣千百年来，故国乡土之思，骨肉亲人之念，挚友离合之感，牵动了多少人的心弦，离别也就自然成为我国古

4、代诗词曲中歌咏的重要内容，离愁具有极其动人的魅力，从古至今，人们为之肝肠寸断。在无奈之中，人们表现得或壮怀激烈，或戚心满怀，或悲观，或乐观。言别的名句不但触目皆是，而且又是那样一往情深，真挚感人，有的甚至被谱写成曲，如易水寒、阳关三叠、长亭送别流传到今，仍然具有感人的力量。本文中送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州也是属于这一类题材。古典诗词中离愁别绪所用的艺术手法和感情基调诗 词 赏 析城阙(qu)辅三秦，风烟望五津。译文：三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。城阙（辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护卫。三秦，指长安城附近的关中之地，即今陕西省潼关以西一带。秦朝末年，项羽

5、破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦。这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护。五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。辅三秦：一作“俯西秦”。风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所。诗 词 赏 析与君离别意，同是宦(hun)游人。译文：和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉.君：对人的尊称，相当于“您”。同：一作“俱”。宦游：出外做官。彼此离别的意味如何？为求官飘流在外的人，离乡背井，已有一重别绪，彼此在客居中话别，又多了一重别绪；其中真有无限凄恻。开头两句调子高昂，属对精严，韵味深沉，对偶不求工整，疏散。固然由

6、于当时律诗还没有一套严格的规定，却有其独到的妙处。此诗形成了起伏、跌宕，使人感到矫夭变化，不可端睨。诗 词 赏 析海内存知己，天涯若比邻。译文：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。天涯：天边，这里比喻极远的地方。比邻：并邻，近邻。第五六两句，境界又从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。“海内存知己，天涯若比邻。”远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的

7、朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。诗 词 赏 析无为在歧(q)路，儿女共沾巾。译文：绝不要在岔路口上分手之时，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾。无为：无须、不必。歧路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。“无为在歧路，儿女共沾巾。”两行诗贯通起来是一句话，意思是：“在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊！是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。”“在歧路”，点出题面上的那个“送”字。歧路者，岔路也，古人送行，常至大路分岔处分手，所以往往把临别称为“临歧”。全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。送别诗中的悲凉凄怆之气，音调明快爽朗，语言清新高远，内容独

8、树碑石。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。朗 读 背 诵城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。与君/离别意，同是/宦游人。海内/存/知己，天涯/若/比邻。无为/在歧路，儿女/共沾巾。送杜送杜少府少府之任蜀州之任蜀州唐代：王勃少府：少府：官名。之：到、往。蜀州：今四川崇州。城阙（城阙（qu qu）辅三秦：）辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护卫。三秦，指长安城附近的关中之地，即今陕西省潼关以西一带。秦朝末年，项羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦。这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护。五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、

9、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。辅三秦：一作“俯西秦”。风烟望五津：风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所。全句意为江边因远望而显得迷茫如啼眼，是说在风烟迷茫之中，遥望蜀州。君：君：对人的尊称，相当于“您”。朗 读 背 诵城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。与君/离别意，同同是/宦游人。海内/存/知己，天涯/若/比邻。无为/在歧路，儿女/共沾巾。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州唐代：王勃同：同：一作“俱”。宦（hun）游：出外做官。海内：海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。天涯：天涯：天边，这里比喻极远的地方。比邻：并邻，近邻。无为：无

10、为：无须、不必。歧（q）路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。沾巾：沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。vs名 句 对 比海内存知己,天涯若比邻莫愁前路无知己，天下谁人不识君。vs是远隔千山万知水的朋友之间交往的名句，它表达的是留恋，却化解了离别时的悲伤。体现了诗人对友人的安慰和鼓励。充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、版去拼搏。个人比较喜欢后者。高适以开朗的胸襟，豪迈的语调权把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。高适别董大独 特 风 格独特风格哀而不伤,孕豪迈于悲凉,在别离的伤 感中寄寓乐观豁达的感情。古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。与你握手作别时，彼

11、此间心心相印；你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都象在一起。请别在分手的岐路上，伤心地痛哭；象多情的少年男女，彼此泪落沾衣。独 特 风 格别离之苦，文人墨客笔下的永恒主题。诗人王勃却一反别离的愁怨，以一个全新的视角抒写送好友上任的情怀。王勃送他的一位姓杜的好友去上任蜀州的少府，不知不觉间已来到城外。回望那长安城在三秦的护卫下显得如此无奈；遥望那蜀州的五大渡口，在风烟迷雾中竟是如此凄迷。好友此去，何日才能相会？离别的伤感，袭上王勃的心头。但想到为官的友人与自己，上任、调离，实在是平常之极的事，又何必徒伤别离。悲伤的情绪也去了不少。高兴地面对别离，

12、只要我们彼此心中着对方，即使远隔千里，我们的心却紧帖在一起。念及此时，所有的离愁别绪似乎都已荡然无存。送君千里，终有别。在即将分手的岔路口，好友的眼眶已然湿润。“快别像女孩子一样，流泪送别。看，只要我们彼此心里有着对方，即使远隔千山万水，也如同近在咫尺啊。”这是何等开阔的胸襟，何等超脱的情怀。空间上的距离永远隔不断心灵的联系。“海内存知己，天涯若比邻”将千古传颂。课 后 习 题壹下列对诗词鉴赏不正确的一项是()A、这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。B、“与君离别意，同是宦游人。”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一

13、股悲伤之情油然而生。C、“海内存知己，天涯若比邻，”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达锭观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。D、“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。课 后 习 题贰说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里?答案：语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理。自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，而这两句则全无伤感之情，写得昂扬乐观，能给友人以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。课 后 习 题贰本诗中你最欣赏哪一联，请从内容或艺术手法角度作一赏析。答：颈联

14、，语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理，一洗以往送别诗中的感情，给人以莫大的安慰与鼓舞。课 后 习 题叁“海内存知己，天涯若比邻”为什么能成为诗歌中的不朽名句?答：作者以理性的议论展现友情和别情的新境界，运用形象的比喻写出远隔千山万水的朋友之间的深情与厚谊，气象阔大，志趣高远，表达了真正的友谊不受时间限制和空间阻隔，既是永恒的，也是无所不在的新意，成为送别诗中的不朽名句。课 后 习 题伍说说“风烟望五津”中“望”字的表达效果。答：“望”字跨越时空个，将相隔千里的两地连在一起，表达了对友人的惜别之情，同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。内 容 扩 展别董大千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫

15、愁前路无知己，天下谁人不识君。作者：高适扩 展 赏 析这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。惟有河南房次律（盛唐宰相房官），始终怜得董庭兰。”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中（他在别董大之二中写道：“丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。”）。但在这首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用白描手法写眼前之景：北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。送杜少府之任蜀州