第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》ppt课件（共20张PPT）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、过故人庄过故人庄 孟浩然孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。春晓春晓 孟浩然孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。孟浩然孟浩然学习目标学习目标1.掌握常用文言词徒”，理解诗歌大意，并能用恰当的词语概括“洞庭湖景象”。2.反复朗读,感受诗歌的节奏美,背诵诗歌。3.了解诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，鼓励学生”勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华。作者简介作者简介孟浩然，孟浩然，唐代唐代著名著名田园诗派田园诗派诗人。襄州襄阳人，世称孟诗人。襄州襄阳人，世称孟襄阳。又因他一生未曾入仕，襄阳。又因他一生未曾入仕，过着

2、隐居山林的生活，被称过着隐居山林的生活，被称为孟山人。为孟山人。字浩然字浩然，与另一，与另一位山水田园诗人王维齐名，位山水田园诗人王维齐名，并称为并称为“王孟王孟”。其代表作。其代表作有有过故人庄过故人庄、临洞庭临洞庭湖赠张丞相湖赠张丞相、晚泊浔阳晚泊浔阳望庐山望庐山、早寒江上有早寒江上有怀怀。创作背景创作背景 这是孟浩然投赠给张九龄的干谒干谒诗，当作于唐玄宗开元二十一年（733年）。当时孟浩然西游长安，张九龄任秘书少监、集贤院学士副知院士，二人及王维为忘年之交。后张九龄拜中书令，孟浩然写了这首诗赠给张九龄，目的是想得到张九龄的引荐、赏识和录用。只是为了保持一点身份，才写得那样委婉，极力泯灭那

3、干谒的痕迹。为某种目的而求见为某种目的而求见重点词语：1.涵虚：指水映天空。2.混太清：与天空浑然一体。3.济：渡。4.端居：闲居、平常家居。5.楫：（j）划船用具，船桨”。6.徒：只。望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，空有羡鱼情。hn xhnjxin诗文大意：八月洞庭湖水暴涨几与岸平，水天一色交相辉映迷离难辨。云梦大泽水汽蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。整体感知这首诗歌的主要内容是什么？通过描述面临烟

4、波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。1.律诗多为五言或者七言，五律规定每句五字七律规定每句七字。2.律诗每两句为一联,依次叫首联、颔联、颈联、尾联。3.限定用平声韵,而且一韵到底,中间不得换韵。4.每句的句式和字的平仄都有规定。5.每首中间两联必须用对仗。文化常识文化常识律诗的特点律诗的特点首联首联 开头两句交代时间，开头两句交代时间，写出浩瀚的湖水。湖水和写出浩瀚的湖水。湖水和天空浑然一体，景象是阔天空浑然一体，景象是阔大的。大的。“涵虚涵虚”，高空为，高空为水所包含，即天倒映在水水所包含，即天倒映在水里。里。“混太清混太清”即水天相即水

5、天相接。这两句是写站在湖边接。这两句是写站在湖边，远眺湖面的景色，写得，远眺湖面的景色，写得洞庭湖极开朗也极涵浑，洞庭湖极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，与天相接，润汪洋浩阔，与天相接，润泽着千花万树，容纳了大泽着千花万树，容纳了大大小小的河流。大小小的河流。颔联 三四两句继续写湖的广阔，但目光又由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物：笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，“云、梦”是古代两个湖泽的名称，据说云泽在江北，梦泽在江南，后来大部分都淤成陆地。西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，与王维的诗句“郡邑浮前浦，波澜动远空”有异曲同工之妙。这两句被称为描

6、写洞庭湖的名句。颈联颈联 五六两句转入抒情。“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。对方原是丞相，“舟楫”这个典用得极为得体。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。言外之意希望对方予以引荐。尾联尾联 最后两句，再进一步，向张丞相发出呼吁，说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而

7、言。这里，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（淮南子说林训）的古语，另翻新意；而且“垂钓”也正好同“湖水”照应，因此不大露出痕迹。以“垂钓者”喻当权者，暗指张九龄。坐而观鱼，空有羡鱼之情，言外之意也想下水打鱼。此句即言心志，又与湖有关，藏而不露，用心良苦。探究学习探究学习1.首联描绘了一副怎样的画面？八月秋高八月秋高,湖水盛涨湖水盛涨,圆圆满满圆圆满满,与岸齐平与岸齐平;远远望去远远望去,烟波浩渺烟波浩渺,水水天天-色色,浑然浑然-体。体。景象极其壮阔。景象极其壮阔。2.请赏析“八月湖水平,涵虚混太清”的表达作用。3.请说说“涵虚混太清”中“混”字的表达作用。混，混，“混同、浑然混同、

8、浑然-体体”的意思，形象贴切地描摹了水势浩淼与天相接的恢弘气的意思，形象贴切地描摹了水势浩淼与天相接的恢弘气氛，写尽了氛，写尽了“秋水共长天秋水共长天-色色”的雄浑壮观的雄浑壮观,表现了一种汪洋恣肆、海纳百川表现了一种汪洋恣肆、海纳百川的意境。的意境。点明时令点明时令;从视觉的角度从视觉的角度,运用运用夸张夸张修辞手法修辞手法,从正面写湖水从正面写湖水,着意描状八月中秋湖着意描状八月中秋湖水的浩瀚和景象的雄浑水的浩瀚和景象的雄浑,展现洞庭湖波澜壮阔的景象展现洞庭湖波澜壮阔的景象,极富艺术感染力。极富艺术感染力。情景交融情景交融,抒怀结合写景抒怀结合写景,含蓄不露。含蓄不露。颔联运用对偶，描写云

9、梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌、颔联运用对偶，描写云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌、摇撼岳阳城的境况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。摇撼岳阳城的境况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。5.这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析。6.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”写出了洞庭湖怎样的气势？描写出洞庭湖怎样的特点？这两句写笼罩在湖上的水气蒸腾这两句写笼罩在湖上的水气蒸腾,吞没了云、梦二泽吞没了云、梦二泽,西南风起时西南风起时,波涛奔腾波涛奔腾,涌向东北岸涌向东北岸,好像要摇动岳好像要摇动岳阳城似的。描写出雄浑壮阔、气势博大的特点。时阳城似的。描写出雄浑壮阔、气势博大的特点。时,波涛奔腾波涛奔腾

10、,涌向东北岸涌向东北岸,好像要摇动岳阳城似的。描好像要摇动岳阳城似的。描写出雄浑壮阔、气势博大的特点。写出雄浑壮阔、气势博大的特点。7.请赏析”欲济无舟楫,端居耻圣明”的表达效果。8.这是一首干谒诗,写景运用了何种修辞手法,作者借“欲济无舟楫”想表达什么思想感情。运用运用类比类比手法手法,诗人以诗人以“无舟楫无舟楫”喻指自己向往入仕喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。借双关委婉地表达了自己想从政而无人接引赏识。借双关委婉地表达了自己想做官而没人引荐做官而没人引荐,不能在太平盛世出仕不能在太平盛世出仕,为民谋利为民谋利,深深感惭愧。感惭愧。用巧妙的用巧妙的比喻比喻,自然地抒发感慨自然地抒发感慨,

11、用欲渡洞庭没有舟用欲渡洞庭没有舟楫楫,含蓄有致地表明自己欲见用于世而不可得的处境含蓄有致地表明自己欲见用于世而不可得的处境,以闲居无为以闲居无为,愧于盛世愧于盛世,透露出对朝廷的衷心。透露出对朝廷的衷心。写景运用了写景运用了夸张夸张和和对偶对偶的修辞手法的修辞手法;表达作者想出仕表达作者想出仕却无人引荐的思想感情。却无人引荐的思想感情。9.请从表现手法的角度赏析“坐观垂钓者,徒有羡鱼情”的表达效果。诗人巧妙运用了诗人巧妙运用了典故典故(淮南子淮南子“临渊临渊而羡鱼而羡鱼,不如归家织网不如归家织网”),典中又寓比兴含蓄典中又寓比兴含蓄而委婉地再次强化自己干谒的目的与强烈的而委婉地再次强化自己干谒的目的与强烈的意愿。另翻新意，匠心独运。称颂对方不留意愿。另翻新意，匠心独运。称颂对方不留痕迹痕迹,有求于人有求于人,希望自己得到执政者的赏识希望自己得到执政者的赏识,却不卑不亢却不卑不亢,不失身份。不失身份。主旨探究主旨探究 这是一首投赠诗。诗人借观洞庭湖之感,委婉地向张九龄表明了自己的心愿，表达了积极进取的精神，暗喻自己正年富力强，愿为国家效力,做一番事业。拓展阅读范仲淹岳阳楼记