第24课《唐诗三首：石壕吏》ppt课件（共23张PPT）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、石壕吏石壕吏1.1.理解石壕吏记述的内容，感受理解石壕吏记述的内容，感受战争的残酷无情战争的残酷无情和政府和政府强行征兵强行征兵给百姓带来的给百姓带来的灾难与痛苦灾难与痛苦，体会杜甫对百姓的，体会杜甫对百姓的同情同情。2.2.品味石壕吏品味石壕吏精心构思、语言洗练精心构思、语言洗练等特点。等特点。学习目标新课导入新课导入新课导入新课导入杜甫杜甫，字，字子美子美，自号，自号少陵野老少陵野老，唐代著名，唐代著名现实主义现实主义诗人。诗人。杜甫与李白合称杜甫与李白合称“大李杜大李杜”，杜甫也常被称为，杜甫也常被称为“老杜老杜。杜。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为甫在中国古典诗歌中的影响

2、非常深远，被后人称为“诗诗圣圣”，他的诗被称为，他的诗被称为“诗史诗史”。简介后世称其杜拾遗、杜。简介后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫共有约工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫共有约15001500首诗歌被首诗歌被保留了下来，大多集于杜工部集。保留了下来，大多集于杜工部集。其诗沉郁顿挫，忧国忧民。其诗沉郁顿挫，忧国忧民。了解作者唐肃宗乾元元年唐肃宗乾元元年(758),(758),为平定安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使为平定安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使率兵二十万围攻安庆绪率兵二十万围攻安庆绪(安禄山之子安禄山之子)所占的邺郡所占的邺郡(今河南安阳今河南安阳)，胜利在望。

3、，胜利在望。但第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生但第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人的两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳逆转。在敌人的两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳(今河南今河南孟州孟州)，并四处抽丁补充兵力。，并四处抽丁补充兵力。杜甫此时刚好从洛阳回华州，途经新安、石杜甫此时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，一路上他看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，听到的都是壕、潼关等地，一路上他看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，听到的都是离家出征时的悲凄哭声。著名的离家出征时的悲凄哭声。著名的“三吏三吏”“”

4、“三别三别”，就是根据这段经历写，就是根据这段经历写成的。成的。其中，石壕吏因构思巧妙和情节生动而流传最广。其中，石壕吏因构思巧妙和情节生动而流传最广。了解写作背景朗读课文请同学们听读课文朗读，跟读，读准字音，正确停顿。暮投/石壕/村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙/走，老妇/出门/看。吏呼/一何/怒！妇啼/一何/苦！听妇/前/致词:三男/邺城/戍。一男/附书/至，二男/新/战死。存者/且/偷生，死者/长/已矣！室中/更/无人，惟有/乳下/孙。有孙/母/未去，出入/无/完裙。老妪/力/虽衰，请从/吏/夜归，急应/河阳/役，犹得/备/晨炊。夜久/语声/绝，如闻/泣/幽咽。天明/登/前途，独与/老翁/

5、别。傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门查看。差役吼得是多么凶狠啊！老妇人是啼哭得多么可怜啊！听到老妇上前说:我的三个儿子去邺城服役。其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！疏通文意室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有

6、孙子在，他母亲还没有离去，进进出出都没有一件完整的衣服。老妇虽然年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续的哭声。天亮临走的时候，只同那个老翁告别。疏通文意1.同学们用一句话概括这首诗的主要内容。提示:讲出时间、地点、人物、事件。示例:这首诗讲述的是在安史之乱时期，作者目睹官吏在石壕村民家强行征兵的故事。整体把握2.请同学们详细地讲述这个故事，争取讲得详细生动，可以有适量的合理的想象。提示:1.故事要完整，与课文一致。2.合理想象环境。3.合理想象石壕吏、老妇人、老翁的神态与动作以及作者的心情。整体把握 在石壕村

7、投宿的这个晚上，周围森的，好像要发生点不好的事。果然，半夜就有几个四处抽壮丁，老头儿听见了，怕自己被抓，就翻墙逃跑啦。老妇人开门去看个究竟。开了门只听见咆哮：“怎么才开门，你们家的男人呢？给我出来！”“官爷你听我说呀”老妇人未曾开口泪先流，“我们家有三个儿子，一个儿子捎信回来说，他的两个哥哥都死在战场上了，只有他幸运的活了下来，他们的爸爸很久以前就死啦。家里哪来的男人呀！”“真的吗，那我可要进院子里看看。”小吏四处张望，“这种怎么可能有住了，我们到下一家去看看。”刚一出门，室中传出了啼哭声。这可激怒啦，一把就把老妇人推到在地：“不是说没人了吗”老妇人赶紧解释：“对不起呀！官爷，我不是骗你的呀，

8、我也是呀，室中还有一个婴儿和她的母亲，你把她母亲抓了，那我孙子不是没奶喝了吗？求求你了，不要抓我媳妇儿。”那里肯信相信，硬是要闯进去，老妇人一把抱住的脚乞求道：“官爷，真的没别的人了，再说我那媳妇儿没有一件完整的衣服，怎么方便见官爷您了，要不我去服兵役，好吗？”一脚踢开她的手，的说：“要你有何用？”“虽然我没力气打仗了，但我还可以帮你们做早饭，求你啦官爷，不要抓我媳妇儿，让我代替她吧。”“那好吧，你就跟我走吧。”无奈的说。夜深了，老头儿才回来，老头儿看老妇人不见啦，便和媳妇儿孙子哭作一团。天亮了，我只和那老头儿道别便上了，回头看着老头孤单的身影，我心里一阵悲凉：这战乱何时是个头？1.1.第一段

9、交待了哪些内容？第一段交待了哪些内容？时间时间:夜夜地点地点:石壕村石壕村人物人物:老妇、老翁、捕吏、杜甫老妇、老翁、捕吏、杜甫事件事件:有吏夜捉人有吏夜捉人 问题探究2.2.同学们，你有没有觉得同学们，你有没有觉得“夜捉夜捉”两个字很奇怪？结合全诗，说说你两个字很奇怪？结合全诗，说说你的理解。的理解。捉捉:使人或动物落入自己的手中。例如使人或动物落入自己的手中。例如:捕捉、捉贼、猫捉老鼠。捕捉、捉贼、猫捉老鼠。“捉捉”暗示官吏不顾百姓意愿，强迫百姓当兵，刻画了官吏们的凶残暗示官吏不顾百姓意愿，强迫百姓当兵，刻画了官吏们的凶残和霸道，体现了作者对官吏们残暴手段的批判态度。和霸道，体现了作者对官

10、吏们残暴手段的批判态度。“夜夜”表明官吏捉人之事时常发生，百姓白天躲藏，捕吏就趁入睡的表明官吏捉人之事时常发生，百姓白天躲藏，捕吏就趁入睡的黑夜，突然袭击。从中可以看出百姓日夜难安，县吏捉人手段的狠毒。黑夜，突然袭击。从中可以看出百姓日夜难安，县吏捉人手段的狠毒。体现了作者对官吏们残暴手段的批判态度。体现了作者对官吏们残暴手段的批判态度。问题探究3.3.面对面对“有吏夜捉人有吏夜捉人”，老翁、老妇分别有怎样的举动？为，老翁、老妇分别有怎样的举动？为什么？什么？老翁逾墙走，老妇出门看。老翁担心被捉走，赶紧躲出去；老翁逾墙走，老妇出门看。老翁担心被捉走，赶紧躲出去；老妪被抓走的可能性不大，出门周旋

11、。老妪被抓走的可能性不大，出门周旋。(最终，老妪竟然被最终，老妪竟然被捉走当兵！捉走当兵！)问题探究4 4，任选角度赏析，任选角度赏析“吏呼一何怒！妇啼一何苦！吏呼一何怒！妇啼一何苦！”“吏呼一何怒吏呼一何怒”与与“妇啼一何苦妇啼一何苦”形成鲜明对比。形成鲜明对比。“一何一何”加重感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎的蛮横加重感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎的蛮横气势，为老妇以下的诉说酝酿出了悲痛的气氛。气势，为老妇以下的诉说酝酿出了悲痛的气氛。问题探究5 5.通读第三段，说说老妇苦在何处。通读第三段，说说老妇苦在何处。第一层第一层:(:(第第3 3段段1-61-6句句)三个儿子服兵役，其中两

12、个战死三个儿子服兵役，其中两个战死第二层第二层:(:(第第3 3段段7-107-10句句)贫寒贫寒第三层第三层:(:(第第3 3段段11-1411-14句句)被逼服役被逼服役6 6.老妇一家三男被征，说明了什么？三男已死二男，又说明老妇一家三男被征，说明了什么？三男已死二男，又说明了什么？了什么？兵役苛酷兵役苛酷 战争惨烈战争惨烈 问题探究7 7.“.“夜久语声绝，如闻泣幽咽夜久语声绝，如闻泣幽咽”，你能推知哭泣的人是谁吗？说说，你能推知哭泣的人是谁吗？说说理由。理由。给孩子喂奶的年轻母亲给孩子喂奶的年轻母亲理由理由:老妪被带走了，家中只剩孩子和给孩子喂奶的母亲。老妪被带走了，家中只剩孩子和给

13、孩子喂奶的母亲。8 8.赏析这句诗的丰富内涵。赏析这句诗的丰富内涵。“夜久夜久 表明老妇一再哭诉，县吏百般威逼的漫长过程。表明老妇一再哭诉，县吏百般威逼的漫长过程。“如闻如闻”一方面表现了儿娘妇因丈夫战死、婆婆被捉走、未来生一方面表现了儿娘妇因丈夫战死、婆婆被捉走、未来生活的因难而悲痛不已。一方面显示诗人以关切之心倾耳细听，同活的因难而悲痛不已。一方面显示诗人以关切之心倾耳细听，同情难过，通夜未能入睡。情难过，通夜未能入睡。问题探究质疑问难质疑问难1.1.怎么理解老妪自请怎么理解老妪自请“急应河阳役，犹得备晨炊急应河阳役，犹得备晨炊”？保全丈夫、儿媳、孙子；保全丈夫、儿媳、孙子；为了国家勇于担

14、当苦难。为了国家勇于担当苦难。2.2.杜甫为什么不站出来阻止石壕吏杜甫为什么不站出来阻止石壕吏“捉人捉人”，拯救老妪一家？，拯救老妪一家？不是职权范围内的事情，管不了；不是职权范围内的事情，管不了；内心矛盾，虽然心痛老妪一家的遭遇，但支持唐王朝进行的内心矛盾，虽然心痛老妪一家的遭遇，但支持唐王朝进行的平叛战争，希望赶紧取得最后的胜利。平叛战争，希望赶紧取得最后的胜利。质疑问难质疑问难1.1.这首诗反映了安史之乱时期唐朝社会生活的一个片段，表达这首诗反映了安史之乱时期唐朝社会生活的一个片段，表达对战争给老百姓带来巨大灾难的深切同情和对统治者残暴压迫对战争给老百姓带来巨大灾难的深切同情和对统治者残

15、暴压迫老百姓的强烈不满。老百姓的强烈不满。2.2.这首叙事诗，以时间为序，以诗行踪为线索，脉络清晰。这首叙事诗，以时间为序，以诗行踪为线索，脉络清晰。3.3.精心构思，极其精炼。精心构思，极其精炼。(1)(1)句句叙事写实，寓强烈的感情态度于平实的叙事中。句句叙事写实，寓强烈的感情态度于平实的叙事中。(2)(2)藏问于答。藏问于答。(3)(3)善于剪裁。善于剪裁。总结总结 这首诗通过作者亲眼所见的差吏到石壕村乘夜捉人征兵，这首诗通过作者亲眼所见的差吏到石壕村乘夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓服役的故事，揭露了官吏的残暴和连年老力衰的老妇也被抓服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，对安

16、史之乱中人民遭受的苦难深表同情，兵役制度的黑暗，对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情，如实地揭露了当时政治的黑暗。如实地揭露了当时政治的黑暗。主旨1.1.石壕吏中揭示石壕吏中揭示“吏吏”与与“老妇老妇”矛盾尖锐的句子：矛盾尖锐的句子：吏呼一何怒，妇啼一何苦。吏呼一何怒，妇啼一何苦。2.2.石壕吏中表现战争惨烈的句子：石壕吏中表现战争惨烈的句子：一男附书至，二男新战死。一男附书至，二男新战死。3.3.表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：存者且偷生，死者长已矣。存者且偷生，死者长已矣。基础夯实4.4.概括全诗的句子：概括全诗的句子：暮投石壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。5.5.从侧面反映老妇被带走的句子：从侧面反映老妇被带走的句子：天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。6.6.描写战争需要大量人力的句子：描写战争需要大量人力的句子：听妇前致词，三男邺城戍。听妇前致词，三男邺城戍。7 7战争使人民生活贫困的句子：战争使人民生活贫困的句子：有孙母未去，出入无完裙。有孙母未去，出入无完裙。基础夯实