第24课《茅屋为秋风所破歌》ppt课件（共15张ppt）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 杜杜 甫甫 杜甫（杜甫（712712770770），字），字子美子美，自号，自号少少陵野老陵野老，巩县（今河南巩义）人。盛唐时，巩县（今河南巩义）人。盛唐时期伟大的期伟大的现实主义诗人现实主义诗人。他。他忧国忧民忧国忧民，人，人格高尚。有格高尚。有14501450余首诗歌被保留了下来，余首诗歌被保留了下来，诗艺精湛，他在中国古典诗歌中的影响非诗艺精湛，他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后世尊称为常深远，被后世尊称为“诗圣诗圣”，他的诗，他的诗也被称为也被称为“诗诗史史”。他与李白合称。他与李白合称“李李杜杜”。有。有杜工部集杜工部集。2.体裁体裁“歌行歌行”

2、“歌行歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的，以建立起来的，以七言体七言体为主。为主。“歌歌”的特的特点：点：放情长言放情长言，杂而无方杂而无方。歌行名篇：燕歌行琵琶行歌行名篇：燕歌行琵琶行白雪歌送武判官归京长恨歌。白雪歌送武判官归京长恨歌。3.写作背景写作背景 公元公元759年秋天，年秋天，杜甫弃官到秦州杜甫弃官到秦州（今甘肃天水），（今甘肃天水），又辗转经同谷又辗转经同谷（今甘肃成县）到了巴陵。（今甘肃成县）到了巴陵。公元公元760年（乾元三年）春天，年（乾元三年）春天，杜甫求亲告友，在杜甫求

3、亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所。所。不料到了公元不料到了公元761年（上元二年）八月，大风破屋，年（上元二年）八月，大风破屋，大雨又接踵而至。当时安史之乱尚未平息，诗人由自大雨又接踵而至。当时安史之乱尚未平息，诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。一读：齐读课文，读准字音。一读：齐读课文，读准字音。怒怒 号号 挂挂 罥罥 长长林梢林梢 庇庇 护护 突突兀兀 布布衾衾 三三 重重 茅茅 沉塘沉塘坳坳

4、飘飘 转转zhunzhun俄俄 顷顷广广 厦厦shshqngqngxinxinsngsng丧丧 乱乱见见 此屋此屋hohojunjun chngchngbbwwchngchngqnqnoo活动一：朗读，读懂诗歌内容二读：二读：合课下注释和补充的注释自读自讲诗意合课下注释和补充的注释自读自讲诗意秋高：秋高：秋深。秋深。怒号：怒号：大声吼叫。大声吼叫。布衾：布衾：布质的被子。衾，被子。布质的被子。衾，被子。丧乱：丧乱：战乱，指安史之乱。战乱，指安史之乱。沾湿：沾湿：潮湿不干。潮湿不干。何由彻：何由彻：如何才能挨到天亮。彻，彻晓。如何才能挨到天亮。彻，彻晓。大庇：大庇：全部遮盖、掩护起来。庇，遮盖，

5、掩护。全部遮盖、掩护起来。庇，遮盖，掩护。二读：二读：合课下注释和补充的注释自读自讲诗意合课下注释和补充的注释自读自讲诗意 寒士：寒士：“士士”原指士人，即文化人，但此处是泛指原指士人，即文化人，但此处是泛指贫寒的士人们。贫寒的士人们。俱：俱：都。都。欢颜：欢颜：喜笑颜开。喜笑颜开。呜呼：呜呼：书面感叹词，表示叹息，相当于书面感叹词，表示叹息，相当于“唉唉”。见：见：通通“现现”，出现。，出现。庐：庐：茅屋。茅屋。足：足：值得。值得。这是一首既描写现实生活又表现精神世界的叙事诗歌这是一首既描写现实生活又表现精神世界的叙事诗歌。请梳理文章思路。请梳理文章思路。参考角度参考角度：（概说文意概说文意

6、 作者心情作者心情 文章结构文章结构）活动二：梳理，理清诗歌思路第一段第二段第三段第四段狂风破屋狂风破屋写诗人焦急的心态写诗人焦急的心态起：开门见山的开头起：开门见山的开头 概说段意概说段意第一段：狂风破屋第二段：群童抱茅第三段：雨漏难眠第四段：祈盼广厦作者心情作者心情第一段：写诗人焦急的心态。第二段：写诗人气愤的心情。第三段：写诗人凄苦的心境。第四段：写诗人高尚的心灵。文章结构文章结构第一段：起这是开门见山的开头第二段：承这是事件承接的发展第三段：转这是景情交融的描述第四段：合这是卒章显志的结尾活动三：细读，品评人物形象 这首诗叙说的是一个故事，一个表现穷困和痛苦的故事，一个表现穷困诗人的高

7、尚情怀的故事。这首诗是关于“作者情怀”的故事。活动三：细读，品评人物形象 请同学们根据课文内容，分析和品评人物形象根据课文来说话，诗人是一个怎样的人？在卷草破屋的狂风面前，他是一个无可奈何心情愁苦的人。在公然抱茅的顽童面前，他是一个万般无助内心痛苦的人。在床头无干的漏屋面前，他是一个寒湿交迫心中悲苦的人。在忧国忧民的思虑面前，他是一个胸怀博大激情奔放希望崇高的人。主题思想：主题思想：这首诗描述了诗人的茅屋遭受这首诗描述了诗人的茅屋遭受风风卷雨淋卷雨淋的情景。诗人推己及人，想到的情景。诗人推己及人，想到了饱经战乱、流离失所的广大人民，了饱经战乱、流离失所的广大人民，希望希望“天下寒士天下寒士”都居都居“广厦广厦”，都，都能安居乐业，流露出诗人能安居乐业，流露出诗人忧国忧民忧国忧民的的情感。情感。