第21课《庄子》二则ppt课件（共33张ppt）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、庄周梦蝶庄周梦蝶有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？接下来，让我们通接下来，让我们通过学习庄周的两篇小短过学习庄周的两篇小短文，进一步走进这个浪文，进一步走进这个浪漫瑰丽的世界。漫瑰丽的世界。浪浪 漫漫富有想象力富有想象力本节重点本节重点1.了解庄子生平及其思想主张，了解庄子的有关知识。2.借助注释和工具书疏通文意，理解全篇内容，积累重点文言字词。3.欣赏北冥有鱼中雄伟瑰丽的想象。作者简介庄子（约前369前286）名周，战国时期思想家、哲学家，道家学派代

2、表人物之一；老子哲学思想的继承者和发展者，与老子并称“老庄”。一切顺其自然，一切顺其自然，“安时而处顺安时而处顺”“”“知其无可奈何而知其无可奈何而安之若命安之若命”“”“清静无为清静无为”；政治上主张；政治上主张“无为而治无为而治”。作品简介庄子又名又名南华经南华经，是庄子及其后学所著道家经文，是庄子及其后学所著道家经文，与与老子老子周易周易合称合称“三玄三玄”。今存今存3333篇，包括内篇篇，包括内篇7 7篇、外篇篇、外篇1515篇和杂篇篇和杂篇11 11篇。篇。其文想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔其文想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，不仅有

3、很高的哲汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，不仅有很高的哲学成就，对后世的文学、审美发展也有着深远的影响。学成就，对后世的文学、审美发展也有着深远的影响。背景简介庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。战国时，诸侯征战不已，暴君佞臣杀人如麻，他的志向抱负在现实中不可能实现，无法获得生命的自由。于是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实，希望在精神上天马行空、无所羁绊，让精神的生活去解放作为形体的生命，从而达到物我两忘、超然物外的绝对自 由。正是在这种情况下，他写出了苦 闷心灵的追求之歌逍遥游。情景诵读北冥有鱼欣赏情境诵读，注意读音和断句。诗文朗读北北冥冥有鱼有鱼其名为其名为鲲鲲海运则将海运则将徙徙于南

4、冥于南冥mngknx自由朗读课文，注意读准字音、读出停顿。自由朗读课文，注意读准字音、读出停顿。抟抟扶摇而上者九万里扶摇而上者九万里tun其正色其正色邪邪y逍遥游北冥有鱼北冥有鱼/其名为鲲/鲲之大/不知其几千里也/化而为鸟/其名为鹏/鹏之背/不知其几千里也/怒而飞/其翼若垂天之云/是鸟也/海运则将徙于南冥/南冥者/天池也/齐谐者/志怪者也/谐之言曰/鹏之徙于南冥也/水击三千里/抟扶摇而上者九万里/去以六月息者也/野马也/尘埃也/生物之以息相吹也/天之苍苍/其正色邪/其远而无所至极邪/其视下也/亦若是则已矣北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；

5、化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。其翼若垂天之云。北海。悬挂在天空的云。振奋，这里指用力鼓动翅膀。成果展示北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。天池也。齐谐齐

6、谐者，志怪者也。者，志怪者也。谐谐之言曰：之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”海水运动。天然形成的水池。乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。抟，盘旋飞翔。扶摇，旋风。记载怪异的事物。志，记载。击水，拍打水面。凭借着六月的大风离开。去，离开。息，气息，这里指风。南海。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。天池也。齐谐齐谐者，志怪者也。者，志怪者也。谐谐之言曰：之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。抟

7、扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。齐谐齐谐是一部是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。的大风。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色

8、邪？其远而无所至极邪？天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。其视下也，亦若是则已矣。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？其，表示选择。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。野马，山野中的雾气，奔腾如野马。大鹏从天空往下看。其，代大鹏。也不过像人在地面上看天一样罢了。是，这样。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。其视下也，亦若是则已矣。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它

9、真正的颜色山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。样罢了。02拓展思考说文解字说文解字 魚，水蟲也。象形。魚尾與燕尾相似。凡魚之屬皆从魚。鱼之于庄子 壹壹 聚焦意象 同中求异庄子与惠子游于濠梁之上壹壹自由组合、分角色叁叁演读思考：贰贰体会心理和情感，读出相应语气1.这是一条_的鱼2.体现了庄子对_的追求0101020203030404悠游自得、愉悦庄子曰：庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。鲦鱼

10、出游从容，是鱼之乐也。”质疑、咄咄逼人惠子曰：惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？子非鱼，安知鱼之乐？”针锋相对、从容不迫庄子曰：庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？子非我，安知我不知鱼之乐？”反攻、气势汹汹、得意惠子曰：惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！子之不知鱼之乐，全矣！”分角色演读冷静、缓和、从容庄子曰：庄子曰：“请循其本。子曰请循其本。子曰汝安知鱼乐汝安知鱼乐云者，云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”0505答答1.这是一条快乐的鱼2.体现了庄子对自适快乐的追求壹壹 聚焦意象 同中求异北冥

11、有鱼与泉涸壹壹速读、完成表格文本选择描写对象 所述经历 外在形象 内在品格 文化符号 个人追求/主张北冥有鱼泉涸鲲鱼化而为鸟相呴相濡大相与追求自由友爱深情逍遥之鱼相忘之鱼追求自由逍遥达最深度和谐平长仄短，依字行腔01022.如何理解“不如相忘”？思考1.鲲的内在品格是追求鲲的内在品格是追求自由，为什么？难道鲲在自由，为什么？难道鲲在大海当中遨游就不自由吗？大海当中遨游就不自由吗？空间彰显精神“忘足，履之适也；忘腰，带之适也；知忘是非，心之适也。”庄子外篇达生“世界上最广阔的是大海，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”法国作家 雨果鞋子穿在脚上忘记了鞋子，说明鞋子正合适脚，鞋子与脚

12、处于深度和谐的关系腰带系在身上忘记了腰带，说明_正适合,_与_处于深度和谐的关系鱼儿在水中游忘记了对方，说明对方_自己，对方和自己处于_关系壹壹 聚焦意象 同中求异庄子钓于濮水与庄周家贫壹壹速读、完成表格是何文本有何人物述何事件用何描写借何寓言传何态度庄子钓于濮水庄周家贫二大夫为楚王以境内累庄子庄子贷粟于监河侯动作、语言神态、语言神龟曳尾涂中鲋鱼求水庄子避世生活的悠然自在避世过程中的谋生之苦壹壹 聚焦意象 同中有异选择文本阅读方法文化符号个人追求/生活方式庄子与惠子游于濠梁之上分角色演读快乐之鱼追求自适快乐庄子钓于濮水 比较阅读 涂中之鱼追求悠然自在庄周家贫辙中之鱼人生困顿清苦泉涸吟诵相忘之鱼

13、达最深度和谐北冥有鱼逍遥之鱼追求自由逍遥贰贰 再比深思 异中有同（可以从内容思想、艺术手法、传情方式等角度考虑）【异中有同】内容思想统一：体现了相同的追求追求自由逍遥艺术特色统一：奇特的想象传情方式统一：善借寓言故事叁叁 论鱼悟道 写下你的理解 鱼在庄子那里，不再仅仅是一尾鱼，而是融入了庄子生命法则的鱼，它是一个文学意象，也变成了一个文化符号。叁叁 论鱼悟道 补写句子庄子笔下的鱼符号，是曳尾泥中的悠然自在；庄子笔下的鱼符号，是_;庄子笔下的鱼符号，是_;庄子笔下的鱼符号，是_;庄子笔下的鱼符号庄子笔下的鱼符号是是 清苦困顿依然不改依然不改的自在追求；相呴相濡不如相忘的深度和谐深度和谐；九万里风鹏正举的自由逍遥自由逍遥；大美庄子自然鲜活自然鲜活的生命追求