第19课《登勃朗峰》ppt课件（共46张PPT）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、第五单元19*登勃朗峰1整体把握课文，补写完整。整体把握课文，补写完整。奇奇形怪状，陡峭无比形怪状，陡峭无比彩霞满彩霞满天，白云缭绕，瞬息天，白云缭绕，瞬息万变万变奇人奇人/奇事奇事穹顶，独踞苍穹穹顶，独踞苍穹白雪白雪2课文主旨：课文主旨：本文描绘了作者登勃朗峰时所见的本文描绘了作者登勃朗峰时所见的_，记叙下山投宿途中的记叙下山投宿途中的_，表达了作者对鬼斧神工、变幻多，表达了作者对鬼斧神工、变幻多姿的大自然的姿的大自然的_之情，字里行间流露出之情，字里行间流露出_的生活态度。的生活态度。奇绝景色奇绝景色奇人奇事奇人奇事无限热爱无限热爱乐观、积极、乐观、积极、率真率真1根据拼音写出相应的词语。

2、根据拼音写出相应的词语。(1)前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，y r()早晨八点多，便徒步出发。早晨八点多，便徒步出发。(2)俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁chn jn()，丘岗葱绿，美不胜收。，丘岗葱绿，美不胜收。(3)在一道呈在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白雪字形的山口中间，一座巨大的白雪qing dng()骤然映入眼帘。骤然映入眼帘。(4)我们我们sh j()而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。天，最

3、后仿佛独踞苍穹。翌日翌日巉峻巉峻穹顶穹顶拾级拾级(5)在在du li()高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云lio ro()，qng g mn w()。(6)五光十色中的粉红嫩绿，尤为五光十色中的粉红嫩绿，尤为w mi()动人，所有色彩动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。(7)这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，去，可

4、又骤然反光灼灼，shn x wn bin()，真是无穷变，真是无穷变幻，幻，fn zh t li()；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披披n chng y y()的纯洁天使。的纯洁天使。逗留逗留缭绕缭绕轻歌曼舞轻歌曼舞妩媚妩媚瞬息万变瞬息万变纷至沓来纷至沓来霓裳羽衣霓裳羽衣(8)不要不要f zo()他们虽已扬尘远去，可不久就会消失他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。在我们身后的。(9)如此如此din b()，我生平从未有过。，我生平从未有过。(10)我们不停不歇，我们不停不歇，y r j wng()地保持着速度，疾地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物

5、，沟壑驰向前，什么乱石废物，沟壑kung y()，一概不顾。，一概不顾。(11)哈，看到了吗？如我所说吧哈，看到了吗？如我所说吧我可是我可是mng f q sh()的车夫之王啊。的车夫之王啊。(12)他说的是法语，还不时地他说的是法语，还不时地d g()，像是在加标点符，像是在加标点符号。号。浮躁浮躁颠簸颠簸一如既往一如既往旷野旷野名副其实名副其实打嗝打嗝C【解析】【解析】“纷至沓来纷至沓来”指纷纷到来；连续不断地到来。此处与指纷纷到来；连续不断地到来。此处与“不不断断”语义重复。语义重复。A始建于战国时期的大型生态水利工程始建于战国时期的大型生态水利工程都江堰，距今已有都江堰，距今已有2 0

6、00多年历史，不仅泽被后世，而且造福当时。多年历史，不仅泽被后世，而且造福当时。(“泽被后世泽被后世”与与“造福造福当时当时”互换位置互换位置)B为积极响应我市为积极响应我市“建设生态文明新家园建设生态文明新家园”，市环保局举办了以，市环保局举办了以“践行文明之约践行文明之约”为主题的大型公益活动。为主题的大型公益活动。(把把“举办举办”改为改为“开展开展”)C粮食安全对经济社会发展至关重要，而耕地是粮食生产的根粮食安全对经济社会发展至关重要，而耕地是粮食生产的根基，所以，保障粮食安全的关键在于耕地保护制度是否落到实处。基，所以，保障粮食安全的关键在于耕地保护制度是否落到实处。(把把“是否是否

7、”删掉删掉)D根据马克根据马克吐温的同名小说为蓝本改编的音乐剧王子与乞吐温的同名小说为蓝本改编的音乐剧王子与乞丐，讲述了一个由于身份互换而发生的有趣的故事。丐，讲述了一个由于身份互换而发生的有趣的故事。(把把“根据根据”改改为为“以以”)【答案答案】B【解析】【解析】宾语中心语残缺，可在宾语中心语残缺，可在“建设生态文明新家园建设生态文明新家园”后加后加上上“的号召的号召”。4学完本课，同学们被马克学完本课，同学们被马克吐温和车王吐温和车王“超超燃燃”的生活态度的生活态度所感染，决定开展所感染，决定开展“燃燃青春与梦想青春与梦想”系列活动，请你参与。系列活动，请你参与。【活动一：制作宣传海报】

8、【活动一：制作宣传海报】(1)周洲想根据下面介绍设计一幅海报，周洲想根据下面介绍设计一幅海报，请你为海报中的空缺处选择一个合适的请你为海报中的空缺处选择一个合适的“燃燃”字，并结合书体特征说明字，并结合书体特征说明理由。理由。小贴士小贴士“燃文化燃文化”所呈现的是一种积极向上、充满阳光和热血的状态，所呈现的是一种积极向上、充满阳光和热血的状态，包含了主动进取、热情踊跃、乐观果敢等含义。现实生活中，包含了主动进取、热情踊跃、乐观果敢等含义。现实生活中，“燃文化燃文化”通常表现为年轻人对现实生活充满希望，为了心中的目标，不断拼搏、通常表现为年轻人对现实生活充满希望，为了心中的目标，不断拼搏、努力奋

9、斗。努力奋斗。A B 选选_(填序号填序号)，因为，因为_。示例一：示例一：AA是行书，笔法飘逸，给人一种热血、奋进的灵动是行书，笔法飘逸，给人一种热血、奋进的灵动感，能更好地鼓励年轻人为追求理想而不懈奋斗感，能更好地鼓励年轻人为追求理想而不懈奋斗示例二：示例二：BB是隶书，笔法明晰，给人一种庄重、劲健的力量是隶书，笔法明晰，给人一种庄重、劲健的力量感，能更好地鼓励年轻人脚踏实地、不断拼搏、积极进取感，能更好地鼓励年轻人脚踏实地、不断拼搏、积极进取【活动二：举办演讲比赛】【活动二：举办演讲比赛】(2)本组参赛选手洋洋因请假错过了班级本组参赛选手洋洋因请假错过了班级“燃文化燃文化”主题演讲比赛的

10、通知，请你在主题演讲比赛的通知，请你在QQ上转告他。上转告他。通知通知班级将于本周五下午班级将于本周五下午3：00在活动室举行在活动室举行“燃燃青春与梦想青春与梦想”主主题演讲比赛，请所有参赛选手提前题演讲比赛，请所有参赛选手提前15分钟到报告厅候场。期待你们的精分钟到报告厅候场。期待你们的精彩表现。彩表现。班委班委2023年年4月月8日日洋洋，洋洋，_示例：示例：“燃燃青春与梦想青春与梦想”主题演讲比赛于本周五下午主题演讲比赛于本周五下午3：00在活动室举行，你是我们组的种子选手，要提前在活动室举行，你是我们组的种子选手，要提前15分钟去报告厅分钟去报告厅候场。提前祝你成功，加油！候场。提前

11、祝你成功，加油！(3)下面是洋洋撰写的演讲稿结尾，请你结合演讲的特点，就其进行下面是洋洋撰写的演讲稿结尾，请你结合演讲的特点，就其进行评价。评价。(不少于两个角度不少于两个角度)“莫等闲，白了少年头，空悲切！莫等闲，白了少年头，空悲切！”朋友们，青春中国，当朋友们，青春中国，当“燃燃”有你我！让我们用青春和热血，为理想不断拼搏；用勤奋与创新，为祖有你我！让我们用青春和热血，为理想不断拼搏；用勤奋与创新，为祖国增添荣光。国增添荣光。归纳总结，强调观点：归纳总结，强调观点：“为理想不断拼搏为理想不断拼搏”“”“为祖国增添荣为祖国增添荣光光”。引用诗词名句，升华主题，引人思考。引用诗词名句，升华主题

12、，引人思考。谐音。谐音。“燃燃”取取“然然”的谐音，紧扣主题，表现了为国奋斗的满腔热情，极具感染力。的谐音，紧扣主题，表现了为国奋斗的满腔热情，极具感染力。发出呼吁，鼓励青少年珍惜时光，立大志、担大任。发出呼吁，鼓励青少年珍惜时光，立大志、担大任。语言对仗工语言对仗工整，简短有力，具有感染力，催人奋进。整，简短有力，具有感染力，催人奋进。(任答两点即可任答两点即可)比较散文笔法和小说笔法比较散文笔法和小说笔法一、散文一、散文散文一般分为叙事散文、抒情散文和说理散文，追求散文一般分为叙事散文、抒情散文和说理散文，追求“形散神聚形散神聚”。叙事叙事散文散文与小说一样，都必须有与小说一样，都必须有“

13、故事故事”，而且都力求具体生动。但相比于，而且都力求具体生动。但相比于小说情节追求曲折、完整，叙事散文小说情节追求曲折、完整，叙事散文情节相对简单情节相对简单，有时可以是，有时可以是不不完整完整的，甚至可以是的，甚至可以是由数个事件浓缩组合由数个事件浓缩组合而成。而成。抒情抒情散文散文注重表现注重表现作者的思想感受作者的思想感受。虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但。虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节。或通常没有贯穿全篇的情节。或直抒胸臆直抒胸臆、或、或触景生情触景生情，常常运用，常常运用象象征征等手法，等手法，感情真挚感情真挚、语言生动语言生动，具有强烈的艺术感染力。，具

14、有强烈的艺术感染力。说理说理散文散文具有形散神聚的特点，且有一定的具有形散神聚的特点，且有一定的议论性议论性。往往以抒情、记叙、说。往往以抒情、记叙、说理等方式来理等方式来表达观点表达观点、阐述道理阐述道理，又称哲理散文；理中含情，情中，又称哲理散文；理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以有理，意蕴深广，给人以哲理的启示哲理的启示和和情感的熏陶情感的熏陶。二、小说二、小说小说三要素：人物、情节、环境。情节一般包括：开端、发展、高小说三要素：人物、情节、环境。情节一般包括：开端、发展、高潮、结局。潮、结局。小说以小说以刻画人物形象刻画人物形象为中心，而若想把人物刻画得有血有肉、真实为中心，而若想把

15、人物刻画得有血有肉、真实动人，就必须将其置于动人，就必须将其置于完整的故事情节完整的故事情节和和必要的环境描写必要的环境描写中。中。因此，小说的创作以因此，小说的创作以记叙记叙为主要表达方式，一般会运用为主要表达方式，一般会运用人物描写方人物描写方法法(外貌、语言、动作、心理、神态外貌、语言、动作、心理、神态)，一些必要的表现手法，一些必要的表现手法(悬念、伏悬念、伏笔、矛盾、抑扬等笔、矛盾、抑扬等)以及以及环境描写环境描写(自然环境、社会环境自然环境、社会环境)等。等。1阅读下面两段文字，从阅读下面两段文字，从写作笔法写作笔法的角度分析它们表达效果的不的角度分析它们表达效果的不同，完成梳理表

16、格。同，完成梳理表格。语段一：语段一：我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。语段二：语段二：有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。那位镇定有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，哈，看到了吗？如我所说吧看到了吗？如我所说吧我可是名副其实的车夫之王啊。我可是名副其实的车夫之王啊。”问

17、题一：两段文字分别在问题一：两段文字分别在写什么？写什么？语段一：写登山见闻，重在写景。语段一：写登山见闻，重在写景。语段二：写乘车经历，重在写人。语段二：写乘车经历，重在写人。问题二：语段一有怎样的问题二：语段一有怎样的表达效果？表达效果？(赏析景物描写，赏析景物描写，从用词、修辞、情感等角从用词、修辞、情感等角度入手度入手)(1)_多用四字短语描写云彩，如多用四字短语描写云彩，如“色彩斑色彩斑斓斓”“”“轻歌曼舞轻歌曼舞”“”“精美柔细精美柔细”等，语言华等，语言华美形象，给人以美感；运用比喻的修辞手美形象，给人以美感；运用比喻的修辞手法，把法，把“朵朵白云朵朵白云”比作比作“游丝蛛网游丝

18、蛛网”，具，具体而生动地描绘出云的形。字里行间流露出体而生动地描绘出云的形。字里行间流露出作者对勃朗峰美妙景色的喜爱和赞美之情。作者对勃朗峰美妙景色的喜爱和赞美之情。问题三：语段二有怎样的问题三：语段二有怎样的表达效果？表达效果？(赏析人物描写，赏析人物描写，从描写方法等角度入手从描写方法等角度入手)(2)_问题四：作为一篇游记，问题四：作为一篇游记，作者却用大量篇幅写人记作者却用大量篇幅写人记事，这是否和前文的写景事，这是否和前文的写景割裂？割裂？(紧抓全文线索紧抓全文线索)(3)_通过车夫通过车夫“镇定镇定”“”“威严威严”等神态描等神态描写，以及车夫自封为写，以及车夫自封为“车夫之王车夫

19、之王”的语言描的语言描写，生动形象地刻画出车夫自信洒脱、车技写，生动形象地刻画出车夫自信洒脱、车技高超的形象特点。高超的形象特点。不割裂。全文以一个不割裂。全文以一个“奇奇”字贯穿始字贯穿始终终黑首道上风景黑首道上风景“奇美奇美”，勃朗峰主峰，勃朗峰主峰“奇伟奇伟”，旁边的群峰，旁边的群峰“奇险奇险”，峰巅云朵，峰巅云朵“奇幻奇幻”，赶车的车夫是，赶车的车夫是“奇人奇人”，乘车经，乘车经历堪称历堪称“奇遇奇遇”，写景与写人、写事前后贯，写景与写人、写事前后贯通，浑然一体。通，浑然一体。_品味马克品味马克吐温式的幽默吐温式的幽默_2下面是对本文所运用的制造幽默效果的方法的归纳，请你任选下面是对本

20、文所运用的制造幽默效果的方法的归纳，请你任选其一，举例分析。其一，举例分析。(1)突出细节突出细节(2)制造反差制造反差(3)适当夸张适当夸张(4)反常归因反常归因小贴士：小贴士：反常归因，即人们对某种现象的解释不符合日常生活中的反常归因，即人们对某种现象的解释不符合日常生活中的逻辑，是逻辑，是“反常反常”的。的。突出细节突出细节示例：示例：描写描写“车王车王”和和“勃朗队长勃朗队长”的说话方式时，作者的说话方式时，作者着意描写了一个两人所说语言不同，但着意描写了一个两人所说语言不同，但“标点系统毫无两样标点系统毫无两样”的细节，的细节，滑稽幽默，刻画出了一对滑稽幽默，刻画出了一对“活宝活宝”

21、形象。形象。制造反差制造反差示例：示例：下山途中，道路危险重重，下山途中，道路危险重重，“我们险遭不测我们险遭不测”，而，而“车王车王”却却“面不改色面不改色”甚至甚至“和颜悦色和颜悦色”，这之间巨大的反差形成一，这之间巨大的反差形成一种十足的幽默感，同时也表现出种十足的幽默感，同时也表现出“车王车王”的车技高超、镇定自信。的车技高超、镇定自信。适当夸张适当夸张示例：示例：描写马车一路狂奔时，描写马车一路狂奔时，“有时一两个轮子着地，但有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起大多数时候腾空而起”的描写，显然带有夸张的成分，让读者很容易联的描写，显然带有夸张的成分，让读者很容易联想到一辆正在想到

22、一辆正在“飞行飞行”的马车，这一场景如漫画般好笑。的马车，这一场景如漫画般好笑。反常归因反常归因示例：示例：下山途中，经历不测之险却还能平安迅速地到达目下山途中，经历不测之险却还能平安迅速地到达目的地，一般人的反应应该是感到的地，一般人的反应应该是感到“幸运幸运”或者或者“后怕后怕”，而作者的表述，而作者的表述“如果这位王爷的车技略欠敏捷如果这位王爷的车技略欠敏捷结果就不会是这样的了结果就不会是这样的了”，却暗含，却暗含“幸亏幸亏”之意，幸亏之意，幸亏“车王车王”不顾一切飞驰，才能后发先至。这样不合不顾一切飞驰，才能后发先至。这样不合常理的归因，带着玩笑的色彩，十分幽默风趣。常理的归因，带着玩

23、笑的色彩，十分幽默风趣。(举例恰当，分析合理举例恰当，分析合理即可即可)仰视缙云仰视缙云张抗抗张抗抗缙，赤色之帛。缙云，彤云彩霞缭绕之地。缙，赤色之帛。缙云，彤云彩霞缭绕之地。缙云位于浙东南丽水地区，唐武周登封元年缙云位于浙东南丽水地区，唐武周登封元年(公元公元696年年)建县。缙建县。缙云城东著名的仙都风景区，有一株石笋，其型拔地而起，顶部有一方四云城东著名的仙都风景区，有一株石笋，其型拔地而起，顶部有一方四时不竭天然池水，相传轩辕黄帝在此铸鼎炼丹所形成。石笋又名鼎湖时不竭天然池水，相传轩辕黄帝在此铸鼎炼丹所形成。石笋又名鼎湖峰，自晋代起闻名于世。缙云氏是华夏人文始祖轩辕黄帝夏官的号名，峰，

24、自晋代起闻名于世。缙云氏是华夏人文始祖轩辕黄帝夏官的号名，也是黄帝族势力南扩至缙云地区的古老记忆。至唐天宝年间，曾有祥云也是黄帝族势力南扩至缙云地区的古老记忆。至唐天宝年间，曾有祥云仙乐回旋于缙云山，唐玄宗听闻惊叹：仙乐回旋于缙云山，唐玄宗听闻惊叹：“真乃仙人荟萃之都也！真乃仙人荟萃之都也！”并亲笔并亲笔写下写下“仙都仙都”二字。二字。缙云、仙都、鼎湖，皆为有出处的美地美景美名。缙云、仙都、鼎湖，皆为有出处的美地美景美名。春日去仙都，满眼皆绿，绿树碧水青草滩，被饱满的绿山谷环春日去仙都，满眼皆绿，绿树碧水青草滩，被饱满的绿山谷环抱，山间弥漫的雾气如翠纱飘拂。走过绿荫蔽日的水上长堤，透过山崖抱，

25、山间弥漫的雾气如翠纱飘拂。走过绿荫蔽日的水上长堤，透过山崖上红殷殷的杜鹃花，穿过金灿灿的油菜花地，轻风吹开雾气，一座摩天上红殷殷的杜鹃花，穿过金灿灿的油菜花地，轻风吹开雾气，一座摩天石塔，若隐若现地兀自耸立。石塔，若隐若现地兀自耸立。它从一池波光盈盈的湖溪里升起来，远望一眼，并不觉得它何等它从一池波光盈盈的湖溪里升起来，远望一眼，并不觉得它何等雄奇，只是与我以往见过的石笋有些不同，它不在幽暗的山洞、不在高雄奇，只是与我以往见过的石笋有些不同，它不在幽暗的山洞、不在高高的山巅，而是以略显谦逊的姿态，低低伫立于群山之谷，有如平地凸高的山巅，而是以略显谦逊的姿态，低低伫立于群山之谷，有如平地凸现的泰

26、山。现的泰山。然而，当我渐渐走近它，一直走到它的脚下。它的体积与高度，然而，当我渐渐走近它，一直走到它的脚下。它的体积与高度，随着我的步步靠近而逐渐壮大。我凝视它，然后仰起脸，再仰脸，仍然随着我的步步靠近而逐渐壮大。我凝视它，然后仰起脸，再仰脸，仍然望不到它的峰顶。望不到它的峰顶。那一刻，我被它惊到了：那一刻，我被它惊到了：这是一块直上直下、囫囵敦实的巨石，四壁峰岩光滑陡峭，经受这是一块直上直下、囫囵敦实的巨石，四壁峰岩光滑陡峭，经受了亿万年风霜雨雪的磨砺，未有太多损蚀剥落。就像一个强壮伟岸的裸了亿万年风霜雨雪的磨砺，未有太多损蚀剥落。就像一个强壮伟岸的裸身巨人，灰褐色的肌肤，在酷烈的阳光和雷

27、暴下，被锤炼得厚实坚韧。身巨人，灰褐色的肌肤，在酷烈的阳光和雷暴下，被锤炼得厚实坚韧。南方多雾多雨的湿润空气，使它吸储了太多的宇宙精华而拥有强大的气南方多雾多雨的湿润空气，使它吸储了太多的宇宙精华而拥有强大的气场。巨石半腰有一凹陷的圆洞，很像巨人的肚脐，日夜吐纳着释放着大场。巨石半腰有一凹陷的圆洞，很像巨人的肚脐，日夜吐纳着释放着大自然的能量。再次抬头，依稀望见石柱顶端那一层层茂盛的灌木，错落自然的能量。再次抬头，依稀望见石柱顶端那一层层茂盛的灌木，错落有致地披挂下来，像是给石柱披了一件硕大的雨篷。尽管巨岩四壁可供有致地披挂下来，像是给石柱披了一件硕大的雨篷。尽管巨岩四壁可供攀缘，但据说只有极

28、少人登上过巨石的绝顶，见过峰巅苍松翠柏间的神攀缘，但据说只有极少人登上过巨石的绝顶，见过峰巅苍松翠柏间的神秘水池。我踮足翘望，未见缭绕缤纷的彩云，却有一群小鸟倏然惊飞，秘水池。我踮足翘望，未见缭绕缤纷的彩云，却有一群小鸟倏然惊飞，传说中，轩辕黄帝在此铸鼎炼丹后跨赤龙升天而去传说中，轩辕黄帝在此铸鼎炼丹后跨赤龙升天而去我仰视鼎湖峰，更像是仰望一座挺拔粗壮的巨型天然石雕。石柱我仰视鼎湖峰，更像是仰望一座挺拔粗壮的巨型天然石雕。石柱高耸，柱旁依偎着一小石峰，恰似笋尖，高可平石脐，酷似慈母身下的高耸，柱旁依偎着一小石峰，恰似笋尖，高可平石脐，酷似慈母身下的姣儿，故又称童子峰。这座母子石笋，是缙云的镇县

29、之宝，为千年缙云姣儿，故又称童子峰。这座母子石笋，是缙云的镇县之宝，为千年缙云镇宅安邦。镇宅安邦。缙云地处武夷山缙云地处武夷山戴云山隆起地带和寿昌戴云山隆起地带和寿昌丽水丽水景宁断裂带的景宁断裂带的中段。若往深山去，山沟里怪石叠现，如城堡，如礁石，如雄狮，如火中段。若往深山去，山沟里怪石叠现，如城堡，如礁石，如雄狮，如火炬，如飞舟，如巨蟒，如冰坂炬，如飞舟，如巨蟒，如冰坂叠床架屋险象环生却是有惊无险。故叠床架屋险象环生却是有惊无险。故而缙云素有而缙云素有“桂林之秀、黄山之奇、华山之险桂林之秀、黄山之奇、华山之险”的美誉。其中的倪翁洞又的美誉。其中的倪翁洞又名初阳谷，洞中留有唐、宋、明、清等历代

30、摩崖石刻达名初阳谷，洞中留有唐、宋、明、清等历代摩崖石刻达60多处。多处。“倪翁倪翁洞洞”三个篆字，是时任缙云县令、李白的族叔、书法大家李阳冰所题。三个篆字，是时任缙云县令、李白的族叔、书法大家李阳冰所题。遥望山中的摩崖石刻及奇峰异石，我仰视缙云石砌的历史。遥望山中的摩崖石刻及奇峰异石，我仰视缙云石砌的历史。仙都景区是一个偌大的公园，花田烂漫，草滩葱郁，牛群在林间仙都景区是一个偌大的公园，花田烂漫，草滩葱郁，牛群在林间悠悠然吃草，一派乡间野趣。悠悠然吃草，一派乡间野趣。我的视线常被粗壮茂密的香樟树桂花树槭我的视线常被粗壮茂密的香樟树桂花树槭树合欢树吸引过去，一路始终在扬着头看树，脖颈已酸涩。树

31、合欢树吸引过去，一路始终在扬着头看树，脖颈已酸涩。迎面忽有香迎面忽有香气袭来，细看竟是一株高大的含笑花树，绽放的白花朵、含苞的黄花气袭来，细看竟是一株高大的含笑花树，绽放的白花朵、含苞的黄花苞，在我的头顶颔首摇曳。苞，在我的头顶颔首摇曳。却有一处更重要的场所，等着我瞻仰。却有一处更重要的场所，等着我瞻仰。鼎湖峰下气势宏大的黄帝祠宇，始建于西晋永嘉年间，原名缙云鼎湖峰下气势宏大的黄帝祠宇，始建于西晋永嘉年间，原名缙云堂，唐玄宗时改名为堂，唐玄宗时改名为“黄帝祠宇黄帝祠宇”，是我国南部历代各民族祭祀、朝拜华，是我国南部历代各民族祭祀、朝拜华夏人文始祖轩辕黄帝的重要场所，与西北黄帝陵遥相呼应，形成夏

32、人文始祖轩辕黄帝的重要场所，与西北黄帝陵遥相呼应，形成“北陵北陵南祠南祠”的格局。的格局。高阶重门肃穆，石柱宽檐庄重。心怀敬意，步步仰视而行。数千高阶重门肃穆，石柱宽檐庄重。心怀敬意，步步仰视而行。数千年来，缙云流传着许多黄帝的传说。黄帝夏官缙云氏一族南迁浙江缙云年来，缙云流传着许多黄帝的传说。黄帝夏官缙云氏一族南迁浙江缙云山一带以后，与当地先民的原始信仰结合，吸收先秦道家、汉魏南北朝山一带以后，与当地先民的原始信仰结合，吸收先秦道家、汉魏南北朝神仙道教和儒学等，逐步形成了一种古老的神仙道教和儒学等，逐步形成了一种古老的“黄帝文化黄帝文化”。我仰望祠宇高处的匾额与楹联，想象民间祭拜黄帝香火兴旺

33、的盛我仰望祠宇高处的匾额与楹联，想象民间祭拜黄帝香火兴旺的盛况。为缙云的文化坚守、为缙云的历史贡献，我礼赞缙云、仰视缙云。况。为缙云的文化坚守、为缙云的历史贡献，我礼赞缙云、仰视缙云。(选自人民日报，有删改选自人民日报，有删改)【散文【散文写法】写法】1.作者善于将历史故事穿插于风景名胜中，请根据作者善于将历史故事穿插于风景名胜中，请根据文意完善下面的思维导图，并谈谈这种写法的妙处。文意完善下面的思维导图，并谈谈这种写法的妙处。(4分分)鼎湖峰鼎湖峰县令题字县令题字/李阳冰题字李阳冰题字妙处：妙处：_既增加了缙云风景名胜的历史文化内涵，又在交叠的时既增加了缙云风景名胜的历史文化内涵，又在交叠的

34、时空中增加了文章的厚重感和韵味。空中增加了文章的厚重感和韵味。(2分分)2022课标素养落地课标素养落地_赏析特殊的语言形式，想象文字描述的场赏析特殊的语言形式，想象文字描述的场景，感受作者的别具匠心景，感受作者的别具匠心_【散文【散文文辞】文辞】2.联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。(4分分)(1)那一刻，我被它惊到了：那一刻，我被它惊到了：这是一块直上直下、囫囵敦实的巨石这是一块直上直下、囫囵敦实的巨石(冒号后面的内容为什么冒号后面的内容为什么要另起一段？要另起一段？)一般来说，冒号后面的内容要紧跟其后，但文章却另起一段，异于一般来说，

35、冒号后面的内容要紧跟其后，但文章却另起一段，异于常规的写法，既突出了作者近看鼎湖峰时被它的强壮伟岸、厚实坚韧所常规的写法，既突出了作者近看鼎湖峰时被它的强壮伟岸、厚实坚韧所震撼，又提醒读者下文所写的内容非常重要，表达了作者从远望到近看震撼，又提醒读者下文所写的内容非常重要，表达了作者从远望到近看鼎湖峰的情感变化。鼎湖峰的情感变化。(2分分)(2)我的视线常被粗壮茂密的香樟树桂花树槭树合欢树吸引过去，一我的视线常被粗壮茂密的香樟树桂花树槭树合欢树吸引过去，一路始终在扬着头看树，脖颈已酸涩。路始终在扬着头看树，脖颈已酸涩。(“香樟树桂花树槭树合欢树香樟树桂花树槭树合欢树”为为什么不写成什么不写成“

36、香樟树、桂花树、槭树、合欢树香樟树、桂花树、槭树、合欢树”？)因为这些树种类繁多，粗壮茂密，连成一片，作者应接不暇，被它因为这些树种类繁多，粗壮茂密，连成一片，作者应接不暇，被它们所吸引。如果加上顿号，就没有这样的表达效果。们所吸引。如果加上顿号，就没有这样的表达效果。(2分分)【散文【散文文笔】文笔】3.作者文笔老辣，行文不凡，请赏析从作者文笔老辣，行文不凡，请赏析从“俯瞰俯瞰”转到转到“仰望仰望”的妙处。的妙处。(4分分)作者用作者用“俯瞰俯瞰”，是为了表现鼎湖峰高大结实，淡定从容，能够护，是为了表现鼎湖峰高大结实，淡定从容，能够护佑群山，体恤众生；佑群山，体恤众生；(1分分)用用“仰望仰

37、望”，是为了突出作者对鼎湖峰的崇敬，是为了突出作者对鼎湖峰的崇敬之情。之情。(1分分)因为鼎湖峰慈悲的胸怀、温和的态度，引发作者心灵上的感因为鼎湖峰慈悲的胸怀、温和的态度，引发作者心灵上的感动，所以其虔敬地仰望它。一俯一仰巧妙切换，从中可以看出作者行文动，所以其虔敬地仰望它。一俯一仰巧妙切换，从中可以看出作者行文的巧妙。的巧妙。(2分分)【散文【散文文蕴】文蕴】4.文末文末“礼赞缙云礼赞缙云”“”“仰视缙云仰视缙云”的顺序能否调换？的顺序能否调换？请结合文章内容进行探究。请结合文章内容进行探究。(5分分)示例：不能调换。示例：不能调换。“仰视仰视”呼应了文章的标题，也是文章的线索，呼应了文章的

38、标题，也是文章的线索，从鼎湖峰、摩崖石刻到黄帝祠宇，作者一直以仰视的姿态游赏缙云，用从鼎湖峰、摩崖石刻到黄帝祠宇，作者一直以仰视的姿态游赏缙云，用“仰视缙云仰视缙云”结尾更符合文章的行文逻辑。结尾更符合文章的行文逻辑。“仰视仰视”与与“礼赞礼赞”都表达都表达了作者对缙云的敬仰之情，但程度不同。了作者对缙云的敬仰之情，但程度不同。“礼赞礼赞”是作者对缙云带有敬是作者对缙云带有敬意的赞美；而意的赞美；而“仰视仰视”则是作者对缙云真诚的敬重与仰慕。形成于亿万则是作者对缙云真诚的敬重与仰慕。形成于亿万年前的鼎湖峰，为千年缙云镇宅安邦，建造于数千年前的黄帝祠宇，以年前的鼎湖峰，为千年缙云镇宅安邦，建造于

39、数千年前的黄帝祠宇，以深厚文化传续香火。在作者心中，缙云已经超越了普通的名胜之地成深厚文化传续香火。在作者心中，缙云已经超越了普通的名胜之地成为精神与信仰的寄托之所。从为精神与信仰的寄托之所。从“礼赞缙云礼赞缙云”到到“仰视缙云仰视缙云”，表现了作，表现了作者情感的递进，点明了作品的主旨。者情感的递进，点明了作品的主旨。(能联系标题、线索、情感，结合能联系标题、线索、情感，结合文本进行拓展分析即可。若答文本进行拓展分析即可。若答“能调换能调换”最多得最多得3分分)拓展设问【散文拓展设问【散文联结】联结】5.学习仰视缙云后，学习小组联想到学习仰视缙云后，学习小组联想到西游记开篇也有神幻故事，请你

40、评析西游记开篇的神幻故事对西游记开篇也有神幻故事，请你评析西游记开篇的神幻故事对作品组织情节、塑造形象的作用。作品组织情节、塑造形象的作用。(3分分)示例：西游记以花果山仙石化猴开篇。从情节看，这个开端富示例：西游记以花果山仙石化猴开篇。从情节看，这个开端富有神幻色彩，使故事更具吸引力，并为之后有神幻色彩，使故事更具吸引力，并为之后“龙宫索宝龙宫索宝”“”“大闹天宫大闹天宫”等石破天惊的情节埋下伏笔。等石破天惊的情节埋下伏笔。(1分分)从形象看，仙石象征着孙悟空顽劣的从形象看，仙石象征着孙悟空顽劣的本性与聪灵的慧根，赋予其卓越不群的神力。本性与聪灵的慧根，赋予其卓越不群的神力。(1分分)孙悟空

41、历经九九八十孙悟空历经九九八十一难，成为惩恶扬善、普度众生的斗战胜佛，开端处的一难，成为惩恶扬善、普度众生的斗战胜佛，开端处的“顽石顽石”与取经与取经后的后的“璞玉璞玉”形成鲜明的对比。形成鲜明的对比。(1分分)_串联古诗文，了解串联古诗文，了解“登山登山”的历史文化内涵，传承优秀的历史文化内涵，传承优秀传统文化传统文化_学完登勃朗峰这一课后，同学们联想到曾学过不少有关学完登勃朗峰这一课后，同学们联想到曾学过不少有关“登登山山”的古诗文。那么，的古诗文。那么，“登山登山”具有怎样的历史文化内涵呢？带着这个具有怎样的历史文化内涵呢？带着这个疑问，小组开展了一场疑问，小组开展了一场“漫谈古人登山漫

42、谈古人登山”的学习活动。的学习活动。【活动一：登山之缘起】小林运用互联网搜索工具，很快便找到了【活动一：登山之缘起】小林运用互联网搜索工具，很快便找到了想要的资料：想要的资料：春秋战国时期，诸侯登山祭祀，达成消弭灾祸、确立储君、相互结春秋战国时期，诸侯登山祭祀，达成消弭灾祸、确立储君、相互结盟等目的。秦始皇统一中国后，盟等目的。秦始皇统一中国后，“遂上泰山，立石，封，祠祀遂上泰山，立石，封，祠祀”，意在，意在歌功颂德，彰显权威。歌功颂德，彰显权威。由此，他认为，登山最初是出于由此，他认为，登山最初是出于_考虑。考虑。政治政治【活动二：文人登山之兴起与发展】小枫发现，我们平时接触到的【活动二：文

43、人登山之兴起与发展】小枫发现，我们平时接触到的关于关于“登山登山”的古诗文，大多都是在抒情言志。这一风气又是在什么时的古诗文，大多都是在抒情言志。这一风气又是在什么时候兴起并发展的呢？下面是小枫找到的资料：候兴起并发展的呢？下面是小枫找到的资料：孟子有云：孟子有云：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。”建安十建安十二年二年(207)秋天，曹操征乌桓时途经河北昌黎碣石山，留下了秋天，曹操征乌桓时途经河北昌黎碣石山，留下了“东临碣东临碣石，以观沧海石，以观沧海”的千古名篇。的千古名篇。“诗仙诗仙”李白喜好游历名山，写就了蜀李白喜好游历名山，写就了蜀道难登庐山五老峰

44、等诗文佳作。道难登庐山五老峰等诗文佳作。“唐宋八大家唐宋八大家”之一的柳宗元著之一的柳宗元著有小石城山记，开创了山水游记的先河。在文人的参与下，有小石城山记，开创了山水游记的先河。在文人的参与下，“登山登山”有了清新高雅的文学气质。有了清新高雅的文学气质。小文从初中学过的古诗中又找了一些例子补充进上面的材料，如：小文从初中学过的古诗中又找了一些例子补充进上面的材料，如：_。(任举两例，任举两例，写出作者和篇目即可写出作者和篇目即可)杜甫望岳、王安石登飞来峰杜甫望岳、王安石登飞来峰(符合要求即可符合要求即可)【活动三：登山之佳作赏析】小南在参与【活动二】时找到了下面【活动三：登山之佳作赏析】小南

45、在参与【活动二】时找到了下面这首诗，他认为这首诗的这首诗，他认为这首诗的“气质气质”与之前学过的与之前学过的“登山登山”佳作迥然不佳作迥然不同。请你简要赏析这首诗，并分析诗人表达了怎样的情感。同。请你简要赏析这首诗，并分析诗人表达了怎样的情感。长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。(王勃山王勃山中中)小南注：小南注：这首诗大概作于王勃在巴蜀做客漫游期间。这首诗大概作于王勃在巴蜀做客漫游期间。“长江悲已滞长江悲已滞”既写景又抒情，既写景又抒情，“万里念将归万里念将归”紧承首句，直接抒紧承首句，直接抒发了诗人远游思归的悲苦心境；发了诗人远游思归的悲苦心境；“况属高风晚，山山黄叶飞况属高风晚，山山黄叶飞”描写了深描写了深秋时节，秋风萧瑟、黄叶飘飞的凋零之景，渲染了悲凉的氛围，也衬托秋时节，秋风萧瑟、黄叶飘飞的凋零之景，渲染了悲凉的氛围，也衬托出诗人久滞异地，渴望早日回乡的思想感情。出诗人久滞异地，渴望早日回乡的思想感情。