第18课《在长江源头各拉丹冬》ppt课件（共51页）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、第一课时同学们：看一下这张图片，你是否会被它的神奇同学们：看一下这张图片，你是否会被它的神奇美丽所震撼？这儿就是长江源头，今天，我们就走进美丽所震撼？这儿就是长江源头，今天，我们就走进在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬，探寻这美丽的圣地。，探寻这美丽的圣地。1.1.品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句，品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句，感受作者表达的丰富情感。感受作者表达的丰富情感。2.2.把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。3.3.体会文中表现出来的自然美，培养读者对大体会文中表现出来的自然美，培养读者对大自然的感情。自然的感情。意为意为

2、“高高尖尖的山高高尖尖的山峰峰”，为长江的源头，为长江的源头，神秘的雪域高原，令神秘的雪域高原，令人向往。人向往。马丽华，山东济南人。马丽华，山东济南人。一级作家、编审一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。，现任中国藏学出版社总编辑。19761976年开年开始发表作品，著有长篇散文始发表作品，著有长篇散文藏北游历藏北游历西行阿里西行阿里灵魂像风灵魂像风，报告文学，报告文学青藏苍茫青藏苍茫，散文集，散文集终极风景终极风景追你追你到高原到高原，诗集，诗集我的太阳我的太阳，长篇小说，长篇小说如意高地如意高地等。被誉为等。被誉为“西藏的歌者和西藏的歌者和行者行者”。1997年年走过西藏走过西藏获全

3、国优秀获全国优秀畅销书奖，畅销书奖，2011年以长篇小说年以长篇小说如意高地如意高地获第四届老舍文学奖。获第四届老舍文学奖。作者在作者在19761976年进藏，在西藏工作和生活了年进藏，在西藏工作和生活了2727年，曾经写过年，曾经写过1010多本关于西藏人文地理的纪实作多本关于西藏人文地理的纪实作品，代表作有品，代表作有走进西藏走进西藏等，她被誉为等，她被誉为“西藏西藏的歌者和行者的歌者和行者”。本文是记述在长江源头的一段。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。见闻的游记。背景链接背景链接裸露裸露()()黧黧黑黑()()冻冻疮疮()()霹雳霹雳()()砾砾石石()()虔虔诚诚()()蠕蠕动动

4、()()眩眩晕晕()()蜷蜷卧卧()()腈纶腈纶()()皱皱褶褶()()挪挪动动()()草草坝坝子子()()气喘气喘吁吁吁吁()()接接踵踵而至而至()()熠熠熠烁烁熠烁烁()()字词学习字词学习lu llu lllchunchunp lp lllqinqinrrxunxunqunqunjn lnjn lnzh zh nunubbxxzhnzhnyy多音字多音字曲曲（）弯弯（）乐乐兴兴（）时时（）高高qqqqxnxnxnxn恶恶（）厌恶）厌恶（）恶心）恶心（）通）通“乌乌”折折（）折本）折本（）折叠）折叠（）折腾）折腾ww wwshshzhzhzhzh流苏：流苏：下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等

5、下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。成。风云变幻：风云变幻：比喻局势的动荡与变化。比喻局势的动荡与变化。接踵而至：接踵而至：形容人或事物一个又一个接连形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。面人的脚后跟。熠熠烁烁：熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。形容光彩闪耀的样子。川流不息：川流不息：行人、车马等，像水行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。流一样连续不断地行进。漫不经心：漫不经心：疏忽大意，一点儿也疏忽大意，一点儿也不放在心上。不放在心上。读课文，划分文

6、章层次，理清作者的读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。写作思路。整体感知整体感知课文可以分为四部分。课文可以分为四部分。第一部分第一部分(1-2)(1-2)：写在大山脚下仰望各拉丹冬雪峰的尊荣写在大山脚下仰望各拉丹冬雪峰的尊荣第二部分第二部分(3-4)(3-4)：写向各拉丹冬雪峰进发的艰难情景。写向各拉丹冬雪峰进发的艰难情景。第三部分第三部分(5-13)(5-13)：写近观冰塔林看到的壮观景象。写近观冰塔林看到的壮观景象。第四部分第四部分(14(14、15)15)：写在砾石滩上看雪峰时的新发现。写在砾石滩上看雪峰时的新发现。课文可以分为四部分。课文可以分为四部分。导学卡时间代表效率，时间

7、就是生命！请同学们珍惜时间！一、读课文，说说考察的环境是怎样的？请找出相应的一、读课文，说说考察的环境是怎样的？请找出相应的 描写。描写。二、负重向各拉丹冬雪峰进发，是一个异常艰难的历程。二、负重向各拉丹冬雪峰进发，是一个异常艰难的历程。在此期间，在此期间，“我我”遇到了哪些困难遇到了哪些困难?三、作者刚进入冰塔林时，看到的是什么样的景象？三、作者刚进入冰塔林时，看到的是什么样的景象？6、小组同学移位总结本课通过学习所掌握的知识点及解题方法，并准备上台展示。7、随机挑选小组展示今天的收获，要求概括全本课知识点，解说本课例题与练习方法步骤。8、展示后完成教师当堂布置的练习题。季节上的隆冬将尽，但

8、严寒还将在此驻防三两季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。一、一、读课文，说说考察的环境是怎样的？请找出读课文，说说考察的环境是怎样的？请找出相应的描写。相应的描写。1.1.海拔接近六千米，让人气喘吁吁，很不适应海拔接近六千米，让人气喘吁吁，很不适应二、二、负重向各拉丹冬雪峰进发，是一个异常艰难负重向各拉丹冬雪峰进发，是一个异常艰难的历

9、程。在此期间，的历程。在此期间，“我我”遇到了哪些困难遇到了哪些困难?2.2.频频小震酝酿着某一两次大地震频频小震酝酿着某一两次大地震自然环境恶劣自然环境恶劣在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。住宿环境恶劣住宿环境恶劣身体不适（刚进各拉丹冬）身体不适（刚进各拉丹冬）1.1.手背生起冻疮手背生起冻疮2.2.肩背脖颈疼痛得不敢活动肩背脖颈疼痛得不敢活动3.3.连夜高烧，不思饮食连夜高烧，不思饮

10、食4.4.活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的的“太空步太空步”1.1.正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。节腰椎也错了位。身体不适（在冰塔林）身体不适（在冰塔林）面对这样的恶劣环境，你会想什么呢？你知面对这样的恶劣环境，你会想什么呢？你知道

11、作者有什么感想吗？请找出相关描写。道作者有什么感想吗？请找出相关描写。这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。一遭。困难无处不在，热情始终不减困难无处不在，热情始终不减 3.3.而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。就长眠于此吧。2.2.头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难典型的典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。缺氧反应，外加新伤剧痛。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平从砾石堆上四面张望

12、，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目坦辽阔的冰河历历在目远方白色金字塔的各远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。无所不能的创造力。三、三、作者刚进入冰塔林时，看到的是什么样的作者刚进入冰塔林时，看到的是什么样的景象？景象？远眺雪峰远眺雪峰 壮丽奇观壮丽奇观 从砾石堆上四面张望，从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰晶莹连绵的冰峰、平平坦辽阔的冰河坦辽阔的冰河历历在目历历在目远方远方白色金字塔的各白色金字塔的各拉丹冬拉丹冬统领着统领

13、着冰雪劲旅冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。无所不能的创造力。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目坦辽阔的冰河历历在目远方白色金字塔的各远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。无所不能的创造力。尽情卖弄尽情卖弄眩晕眩晕“眩晕眩晕”的是多变的气候的是多变的气

14、候、恶劣的环境恶劣的环境、糟糕的身糟糕的身体体，更有被冰塔林奇特的美景而陶醉更有被冰塔林奇特的美景而陶醉，享受其中享受其中。“尽情卖弄尽情卖弄”贬词褒用贬词褒用，形象地写出了大自然任性形象地写出了大自然任性创造的情态创造的情态。作者描述了雪域高原各拉丹冬的壮丽，形态作者描述了雪域高原各拉丹冬的壮丽，形态万千的冰峰，晶莹透明的冰柱，讲述了自己勇登万千的冰峰，晶莹透明的冰柱，讲述了自己勇登雪域的故事，表现了作者勇于攀登的决心，不畏雪域的故事，表现了作者勇于攀登的决心，不畏艰难的态度。艰难的态度。主旨概括主旨概括在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬各拉丹冬雪峰的尊荣各拉丹冬雪峰的尊荣进发的艰难情景进

15、发的艰难情景冰塔林的壮观景象冰塔林的壮观景象在砾石滩上看雪峰时的新发现在砾石滩上看雪峰时的新发现歇息草坝子歇息草坝子路过冰河路过冰河板书板书远眺雪峰远眺雪峰 壮丽奇观壮丽奇观冰山奇遇冰山奇遇 勇于攀登勇于攀登冰塔林美景冰塔林美景深入冰塔林深入冰塔林第二课时导学卡时间代表效率，时间就是生命！请同学们珍惜时间！.文章中第文章中第1111段写到的段写到的“琼瑶仙境琼瑶仙境”是指什么？具有什么样的特是指什么？具有什么样的特点？点？作者运用了哪些手法来描写？作者运用了哪些手法来描写？3.3.全文作者以游踪为序，详细讲述了作者自己游览各拉丹冬的情全文作者以游踪为序，详细讲述了作者自己游览各拉丹冬的情景，作

16、者是不是仅仅为了描写各拉丹冬的壮丽景色，还是有其他景，作者是不是仅仅为了描写各拉丹冬的壮丽景色，还是有其他的目的？说一说你的看法。的目的？说一说你的看法。6、小组同学移位总结本课通过学习所掌握的知识点及解题方法，并准备上台展示。7、随机挑选小组展示今天的收获，要求概括全本课知识点，解说本课例题与练习方法步骤。8、展示后完成教师当堂布置的练习题。.文章中第文章中第1111段写到的段写到的“琼瑶仙境琼瑶仙境”是指什么？具是指什么？具有什么样的特点？有什么样的特点？作者运用了哪些手法来描写？作者运用了哪些手法来描写？“琼瑶仙境琼瑶仙境”指的是冰窟中的景色，作者置身其指的是冰窟中的景色，作者置身其中，

17、仿佛置身仙境。中，仿佛置身仙境。“流苏流苏像长发像长发”运用了运用了比喻的修辞手法，写出了冰窟中形状的怪异，冰体的比喻的修辞手法，写出了冰窟中形状的怪异，冰体的蜿蜒挺拔，冰山的褶皱；整段写出了冰世界的闪耀光蜿蜒挺拔，冰山的褶皱；整段写出了冰世界的闪耀光彩，静穆与高大，增添了文章的色彩。彩，静穆与高大，增添了文章的色彩。深入探究深入探究永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。“切割切割”“”“雕凿雕凿”：拟人化的写法，尽显阳光和：拟人化的写法，尽显阳光和朔风的威力巨大、动作精巧，这样导致朔风的

18、威力巨大、动作精巧，这样导致“冰体一冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样最漂亮的这番模样”。3.3.全文作者以游踪为序，详细讲述了作者自己游全文作者以游踪为序，详细讲述了作者自己游览各拉丹冬的情景，作者是不是仅仅为了描写各览各拉丹冬的情景，作者是不是仅仅为了描写各拉丹冬的壮丽景色，还是有其他的目的？说一说拉丹冬的壮丽景色，还是有其他的目的？说一说你的看法。你的看法。一、本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬浏览一、本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬浏览的经历。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的经历。理清文章的脉络，复述作者在各

19、拉丹冬的所见所感。的所见所感。课后习题参考答案课后习题参考答案参考答案：参考答案：各拉丹冬雪峰脚下：各拉丹冬雪峰脚下：“融雪处裸露出大山黛黑融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感塑感”草坝子：草坝子：“海拔接近六千米海拔接近六千米”“”“频频小频频小震酝酿着某一两次大地震震酝酿着某一两次大地震”砾石堆：砾石堆：“晶莹连晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目”冰山：冰山：“整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地院落组成，自成一天地”冰窟：冰窟：“远比

20、远比想象的要温暖想象的要温暖”冰河：冰河：“滑极了滑极了”砾石滩：砾石滩：“太阳强烈，冰面疏松多了，有流太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来水漫溢出来”。二、本文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点？二、本文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点？试结试结合课文内容具体分析。合课文内容具体分析。参考答案：参考答案：晶莹连绵、浩浩苍苍，如晶莹连绵、浩浩苍苍，如“白色金字塔白色金字塔”，自成一天地。挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿自成一天地。挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的，一派蜒而立的，一派“静穆静穆”“”“晶莹晶莹”“”“洁白洁白”。三、联系上下文，品味下列语句，写下你的阅三、联系上下文，品味下列语句，写

21、下你的阅读感受。读感受。1.1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。弄着它的无所不能的创造力。2.2.风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息3.3.永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。4.4.端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，

22、褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。参考答案：参考答案：1.“1.“尽情卖弄尽情卖弄”：贬词褒用，形象地写出了大自然：贬词褒用，形象地写出了大自然任性创造的情态。任性创造的情态。“眩晕眩晕”的是多变的气候、恶劣的是多变的气候、恶劣的环境、糟糕的身体，更有被冰塔林奇特的美景而的环境、糟糕的身体，更有被冰塔林奇特的美景而陶醉，享受其中。陶醉，享受其中。2.2.妙用夸张，极言雪山冰窟的风没有方向、肆意狂妙用夸张，极言雪山冰窟的风没有方向、肆意狂啸、昼夜不停。啸、昼夜不停。3.“3.“切割切割”“”“雕凿雕凿”：拟人化的写

23、法，尽显阳光：拟人化的写法，尽显阳光和朔风的威力巨大、动作精巧，这样导致和朔风的威力巨大、动作精巧，这样导致“冰体冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样的最漂亮的这番模样”。4.4.观察的细致、想象的丰富、推断的合理，尽在观察的细致、想象的丰富、推断的合理，尽在言语中。言语中。四、文章结尾写道：四、文章结尾写道：“那是坚冰之下的流水之声，那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。原流出，开始演绎长江的故事。”这句话具有怎这句话具有怎样

24、的内涵？样的内涵？写一段文字，谈谈你的理解。写一段文字，谈谈你的理解。参考答案：参考答案：长江乃中国第一大河，和黄河一起并称为长江乃中国第一大河，和黄河一起并称为“母亲母亲河河”。长江起源于雪域高原的各拉丹冬雪山，那里常。长江起源于雪域高原的各拉丹冬雪山，那里常年云遮雾障、白雪皑皑，极目远眺，冰峰连绵、冰河年云遮雾障、白雪皑皑，极目远眺，冰峰连绵、冰河辽阔、冰塔如林、冰山耸立。坚冰之下的潺潺流水，辽阔、冰塔如林、冰山耸立。坚冰之下的潺潺流水，咕咕作响，一刻不停，缔造了水之神物咕咕作响，一刻不停，缔造了水之神物长江。长长江。长江一路向东奔涌，养育了万千子民，孕育了千年文化，江一路向东奔涌，养育了万千子民，孕育了千年文化，更创造了美妙绝伦的人类文明。更创造了美妙绝伦的人类文明。1.1.学了这篇课文，你有什么感悟？同学之间相学了这篇课文，你有什么感悟？同学之间相互交流一下。互交流一下。2.2.查阅相关资料，了解更多关于长江之源探险查阅相关资料，了解更多关于长江之源探险的故事。的故事。课后作业课后作业