第12课《诗经》二首《关雎》ppt课件（32张PPT）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、12 诗经二首关 雎选自诗经.周南 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，雌雄形影不离，一般认为就是鱼鹰。诗经是我国第一部 ,共收入自 至 时期的诗歌 篇，又称“”。诗歌总集西周春秋305诗三百 诗经广泛地反映了古代社会生活，富于 精神，是我国诗歌 传统的源头。合称“五经”。写实现实主义诗经尚书礼记周易春秋【名家作品】12 诗经二首关 雎（选自诗经.周南）第一课时一、朗读古诗，整体感知 关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。诗经中

2、诗的标题一般取自该诗的第一句。重章叠句 上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。作用：增强节奏感、音乐感，形成了 一种回环往复的美。渲染气氛，强化感情；雎鸠()窈窕()好逑()参差()荇()菜 寤寐()辗()转 琴瑟()芼()钟鼓乐()之【字音字形】lj jiyo tioho qicn cxngw mizhnsmo 演唱：关雎二、品读诗歌，疏通诗意关关雎鸠：洲：窈窕：淑女：好逑：流：思服：寤寐：悠哉悠哉：琴瑟友之：芼：钟鼓乐之：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。水中的陆地。文静美好的样子。善良美好的女子。好的配偶。逑，配偶。求取。这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。思念。服，

3、思念。形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样子。弹琴鼓瑟对她表示亲近。挑选。敲钟击鼓使她快乐。(一)注释长短不齐的荇菜，姑娘在船的左右两边求取。文静美好的女子，(君子)日日夜夜想追求她。追求不可得，日日夜夜把她思念。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以安睡。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。雎鸠鸟不停地叫，栖居在水中的陆地。文静美好的女子，是君子好的配偶。长短不齐的荇菜，姑娘在船的左右两边摘采。文静美好的女子，弹琴鼓瑟对她表示亲近。长短

4、不齐的荇菜，姑娘在船的左右两边挑选。文静美好的女子，敲钟击鼓使她快乐。(二)参考译文：三、研读诗歌，探讨交流（一）交流：1.整理诗歌内容及主人公情感的变化河边邂逅，一见钟情（）爱慕思念朝思暮想，辗转反侧（）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐（）愿望（第一章）（第二章）（第三章）起兴实写虚写追求爱情 寤寐求之辗转反侧追慕之心相思之苦2.下列对关雎的理解和赏析，不正确的项是()A.这是一首托物言志诗，赞美和歌颂了一个文静、美丽、有德行又热爱劳动的姑娘。B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时 勤劳灵巧的姿态。C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写青年寤寐求其实现的 愿望，也是他想象结婚时的热闹情景。D.全

5、诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向 往和追求。A四、巩固延伸寤寐思服 古义：。今义：。2.词类活用钟鼓乐之思念衣服瑟，名词作动词，鼓瑟；琴，名词作动词，弹琴；友，名词的意动用法，以为友，这里是亲近的意思。钟，名词作动词，敲钟；鼓，名词作动词，击鼓；乐，名词的使动用法，使快乐。1.古今异义(一)文言知识积累琴瑟友之1.关雎中运用起兴的句子：2.全诗的纲目，统领全诗，表现小伙子一般都喜欢美丽而 贤惠的姑娘的句子：3.最能表达对心中恋人的爱慕之情（相思之苦）的句子：4.全诗的中心句是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，君子好逑。求之

6、不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。(二)默写诗句：窈窕淑女，君子好逑。4.“，”已成为人们追求爱情的口头语；醒着梦里都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：，；表现主人公苦苦思慕采荇菜 之女而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情的句子是：，；在幻想中主人公追求成功，用自己的方式讨心上人欢心，为她弹琴鼓瑟的句子是 “”“”。琴瑟友之窈窕淑女君子好逑窈窕淑女寤寐求之寤寐思服辗转反侧钟鼓乐之五、课后达标1.熟读并背诵关雎。12 诗经二首关 雎（选自诗经.周南）第二课时一、学习反馈1.背诵关雎二、探讨交流，鉴赏诗歌风，多是各地 ；雅，指的是正统的 乐歌，用于宴会典礼；颂，是 乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。诗经按

7、所配乐曲的性质分成 、三个部分。采用了 、的艺术表现手法。风雅颂赋比兴 ，即直陈其事，直接抒写。，即比喻，借物譬喻。，即托物起兴，先说别的事物，引出 所吟咏的对象。民歌民谣宫廷祭祀赋比兴1.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。这两句诗写 而引出“”，由此进入正题。也是全诗的纲领，统摄全篇。以水鸟和鸣 ，引出对美丽贤淑的好姑娘的 之情。兴，即先言他物，以引出所吟咏的对象。“兴”常和“比”一起创造诗歌艺术形象。内容：雎鸠淑女表现手法：起兴爱慕2.参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。以所爱的人劳动时的 起兴。以水中左右飘摇荡动的荇菜为比，兴起 。当主人

8、公求之不得，付出暂时没有得到回应的时候，甚至“”“”。写小伙子对意中人的 、，和因求之不得而 、的情形。内容：表现手法：思念追求朝思暮想寝食难安优美身姿君子欲求淑女动荡渴慕之心寤寐思服辗转反侧炼字：两个“悠”字形象地表现了男主人公 、思绪万千的情状。“辗转反侧”是 描写,把男子长夜难眠、思绪万千的情状表现得淋漓尽致。长夜无眠动作3.参差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。写小伙子 与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。诗歌仍以 的眼前情景起兴：想象姑娘已经答应自己的请求，男子便兴奋地弹琴、鼓瑟以亲近。“”表现恋爱生活的和谐美满。想象与姑娘 时热闹的

9、场景，虽不是写实，但幻由情生，男子的 神态跃然纸上。内容：表现手法：想象中采摘荇菜琴瑟友之结婚愉悦三、巩固延伸 吟唱：关雎(一)探讨交流：1.诗中的景物描写有怎样的作用?以景物为出发点,借景抒情,用时而向左、时而向右采摘荇菜的动作,隐喻 。男主人公对“淑女”锲而不舍的追求2.关雎中的“淑女”和“君子”分别是怎样的形象？“君子”：德才兼备、有情有义、有礼有节。“淑女”：不仅有美丽的外表，还有美好的心灵；3.孔子说：“关雎，乐而不淫，哀而不伤。”结合 本诗谈谈你对这句话的理解。关雎是一篇男女言情之作，写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”；写求之不得的焦虑苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”。4.品读全诗，探究特色 开头依托 的情景起兴，引出 ，渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳动时的 起兴。强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。双声词(如“参差”)、叠韵词(如“窈窕”)的运用。托物起兴雎鸠和鸣男女相思之情优美身姿重章叠句增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。这是一首青年男子的恋歌，描写了他对心上人的 与 ，对 的渴望。写他 的焦虑和 的喜悦之情，表现了古代劳动人民对 的追求。【课文主旨】思念追求美满婚姻求之不得求而得之爱情四、课后达标1.熟读并背诵古诗。2.默写古诗。3.识记注释。