第10课《小石潭记》ppt课件(共39张PPT)-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、柳宗元孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江雪 (773-819),字 ，代著名文学家。因他是河东人，世称“”“”。又因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。“唐宋八大家”之一，与 共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。主要作品有“”著有。唐子厚柳河东河东先生韩愈【名家名作】永州八记【背景资料】永贞元年(805)，柳宗元因拥护王叔文改革，被贬为永州司马。时运不济，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多借山水来排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水、小丘、石渠、山涧等景色绮丽，美不胜收。“永州八记”就写于此时。小石潭记就是其中最著名的一篇。学习目标:1.会解释并清楚为什么这样解释“乐”“斗

2、折蛇行”等重点文言词语。2.通过多种朗读，领会本文移步换景、融情于景的 表现手法，感受、发现、欣赏小石潭的美，体会 作者的情感。10 小石潭记柳宗元第一课时一、初读课文，整体感知一、初读课文，整体感知（一）小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？(二)字音字形篁()竹 清li()为坻()为嵁()佁()然 俶()尔翕()忽 差()互 悄怆()幽邃()hungchknychxcqio chungsu冽二、研读课文，疏通文意二、研读课文，疏通文意（一）借助注释，疏通文意。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为

3、岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。小石潭记（柳宗元）参考译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，(我)心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水特别清凉。以整块的石头作为潭底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、

4、屿、嵁、岩各种不同的的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就记下小石潭的景色后离开。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的，有两个姓崔的年轻人,一个叫恕己，一个叫奉壹。向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿

5、那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。三、巩固练习，读背课文三、巩固练习，读背课文四、课后达标四、课后达标1.朗读小石潭记，尝试背诵。10 小石潭记柳宗元第二课时一、温故知新一、温故知新1.作者是怎样发现小石潭的（用原文回答）？“篁竹，水声，如鸣珮环，心 之。竹 道，下 小潭”。隔闻乐伐取见3.游记的基本要素所至（游踪）所见（风貌）所感（感想）4.作为游记，是它最大的特征。移步换景2.课文采用了 、的方法描写 小石潭景物。移步换景定点观察寓情于景二、读懂文意，理解赏析二、读懂文意，理解赏析(一)思考批注：依据游记的基本要素梳理课文内容。所至（游踪）所见（风貌）所感（感想）从小丘西行百二十步下见小

6、潭潭中潭西南而望坐潭上心乐之似与游者相乐凄神寒骨，悄怆幽邃。（二）合作交流1.概括各段内容。2.本文采用了什么方法描写鱼？3.柳宗元写了小石潭哪些景物？”试着用一个字概括小石潭 的景色特点，并结合文中具体的词句说一说。描写游鱼采用了 的手法，“”是静，“”是动，水中游鱼静态与动态的迅速更替,呈现出一派盎然生机。同时,由景及情，自然引出鱼群“”一语，既表现了作者赏景时的心理状态,又给读者留下了想象的空间。动静结合佁然不动俶尔远逝似与游者相乐交代同游者 （移步换景）清冽()清千姿百态()奇活泼、自由自在()乐蒙络摇缀，参差披拂()青寓情于景岸势：凄神寒骨，悄怆幽邃()发现小石潭潭中景物小潭源流潭中

7、气氛隔闻伐取见水石游鱼树动静结合侧面描写拟人手法(比喻)寓情于景潭水清冽()清(特写镜头)溪身：斗折蛇行犬牙差互(补充交代)环境清幽孤凄悲凉三、巩固练习三、巩固练习1.下列词语中字形和划线字的注音完全正确的一项是()A.俶尔(ch)佁然(y)寂廖 幽邃B.篁竹(hung)披拂(f)清冽 为屿C.奉壹(y)为坻(d)明灭 为嵁D.翠蔓(wn)差互(c)珮环 翕忽B2.下列句子中划线词的意思相同的一项是()A.从小丘西行百二十步 隶而从者B.水尤清洌 以其境过清C.日光下澈 下见小潭D.凄神寒骨 林寒涧肃C3.下列句子中划线的“以”字与例句中的“以”意义或用法 相同的一项是()例句：以其境过清A.

8、以残年余力 B.蒙辞以军中多务C.意将隧入以攻其后也 D.不以物喜，不以己悲4.下列句子的朗读停顿划分正确的一项是()A.青/树翠蔓 B.潭中鱼/可百许头C.其岸/势犬牙差互 D.以其/境过清DB柳宗元，字 ,代著名文学家，“”之一。他曾被贬为永州司马，写下了有连续性的山水游记多篇，合 称“”。山水游记是柳宗元散文中最有成就的作 品，本文选自 。小石潭记中写小石潭周围美丽景色的句子是：。小石潭记中明写潭中鱼，实写潭水的句子是：。5.根据课文内容填空。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依子厚唐唐宋八大家永州八记柳河东集青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂6.用现代汉语翻译下列句子。潭中鱼可百许头，皆若空游无所

9、依。以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为这里的环境过于凄清，不能长时间地停留，于是（我）记下了这里的情景便离开了。潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。A.“从小丘西行百二十步伐竹取道，下见小潭”交代了 作者的游踪。B.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的 千态万状。C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由 游弋的情态。D.第段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。7.下列对文章内容的理解和分析不当的项是()C1.读背课文。2.识记注释。四、课后达标四、课后达标10 小石潭记柳宗元第三课时（一）研读

10、课文，思考：哪些景物让作者快乐？作者情感的主旋律是什么？作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而 是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，所以才会有发现小石潭时 ，观鱼时觉得鱼“”的愉悦心情；但这种欢快毕竟是 的，一经 环境的触发，便会“，”，、的心境便会流露出来，就很自然地融情入景了。凄苦心乐之似与游者相乐暂时凄清凄神寒骨悄怆幽邃忧伤悲凉二、文言知识积累二、文言知识积累（一）一词多义全石以为底 为坻，为屿 (动词，作为)(动词，成为)潭中鱼可百许头 明灭可见 (副词，大约)(可以)全石以为底 卷石底以出以其境过清 (介词，用、把)(连词，而，表承接)(因为)心乐之似与游者相乐

11、(介词，表示起点，自，由)(跟随)从小丘西行百二十步 隶而从者(意动用法，为高兴)(动词，取乐，嬉戏)水尤清冽 其境过清 西南而望 记之而去 (清澈)(凄清)(表修饰)(表承接)（二）词类活用1.从小丘西行百二十步西，方位名词作状语，向西。2.下见小潭下，方位名词作状语，向下。3.皆若空游无所依空，名词作状语，在空中。4.斗折蛇行名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样。5.日光下澈下,方位名词作状语，向下。6.其岸势犬牙差互犬牙,名词作状语，像狗的牙齿一样。7.心乐之乐，意动用法，为高兴(以为乐)。8.凄神寒骨 形容词的使动用法，凄，使感到凄凉；寒，使感到寒冷。9.如鸣珮环珮环，动词作名词

12、，好像珮环碰撞的声音。（三）古今异义 例例 句句 古古 义义今今 义义乃记之而去前往，到某处；从所在地到别的地方。崔氏二小生戏曲艺术中的一种角色。不可久居居住全石以为底认为年轻人 离开停留以作为（四）重点句子翻译1.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。2.俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。3.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。(游鱼)忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。向小石潭的西南方看去，（溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。【课文主旨】本文生动地描写了小石潭及周围景物的 和 ，抒发了作者贬官失意后的 之情。幽美寂静孤凄【写作特色】1.移步换景与定点观察相结合。2.抓住特征，细致描绘。3.寓情于景，情景交融。1.背诵课文。2.借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景点，写一个不少于 300字的片段，注意写出景物的特征和自己的感受。四、课后达标四、课后达标