辽海版二下《音乐》第二单元 唱唱-小乌鸦爱妈妈-教案、教学设计(配套课件：80054).docx

1、小乌鸦爱妈妈教学设计 教学目标 1. 学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈 。 2. 创编歌曲表演，培养学生的创新能力。 3. 培养学生音乐兴趣，激发音乐情感。 教学重、难点 1. 带感情演唱歌曲小乌鸦爱妈妈 。 2. 为歌曲创编歌表演，培养学生的创新能力。 教材分析 这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对 妈妈的热爱。教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈 做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。歌曲为四个乐句组成 的一段体结构，大调式，2/4 拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具 有叙事的特点。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入新课 展示小乌鸦喂妈妈挂

2、图。 教师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗？(学生仔细观察图 画，并描述图中的故事。) 二、新课学习 1. 初听歌曲小乌鸦爱妈妈 。 教师提出聆听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。 （亲切、 自然。 ） 2. 请学生看着图片，讲述小乌鸦爱妈妈的故事。 故事情节： 一天， 天气格外晴朗， 宽阔的大路旁盛开着美丽的野菊花。 忽然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙地 赶回家。原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫 子一口一口地喂妈妈。这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会忘 记，是妈妈把它养育大。 3学习歌词。 （1）教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。

3、学生认真听教师 的示范朗读歌词。 （2）教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。 教师要求：教师要指导学生注意模仿并带感情地朗读歌词，声音要 亲切、自然。 （3）教师范唱歌曲小乌鸦爱妈妈第一段。 学生带问题认真聆听歌曲的第一段。 提问：第一段的歌词描写的什么？(学生可以回答出一段歌词说的 是故事的开头，描写了景色。) 教师提出问题：小乌鸦为什么要急急忙忙地赶回家呢？它着急要 去干什么呢？（学生可以回答出小乌鸦急急忙忙回家是为了照顾妈 妈。 ） 教师提出演唱要求：第一段我们有感情地演唱，最后两句要带着一点 疑问的口气。体会小乌鸦急切的心情，演唱歌曲第一段。 （4）学习歌曲小乌鸦爱妈妈第二段。 教师语

4、：小乌鸦去干什么了呢？答案在第二段中告诉了我们。请同 学们有感情地朗读第二段歌词。 （教师要注意提示学生有感情地朗读 第二段歌词，并在歌词中找问题的答案。 ） 你认为第二段应该用什么样的速度演唱？（速度应该慢一点，因为 要表现乌鸦妈妈生病了，并且速度慢为了表达小乌鸦对妈妈的爱。 ） 教师总结：以前是乌鸦妈妈把小乌鸦带大，小乌鸦长大了，妈 妈也老了，飞不动了，小乌鸦报答妈妈的养育之情，叼来了虫子喂妈 妈，表现了母子之间的深厚感情。这一段很感人，所以演唱的时候速 度要慢一点。 教师范唱后，学生集体演唱。 （5）学习歌曲小乌鸦爱妈妈第三段。 第三段请一位同学来演唱。教师提问：听一听第三段又唱了些 什

5、么呢？ 学生回答：这一段歌词好像在夸小乌鸦是个好孩子，好像在称赞 小乌鸦做得很好。 教师语： 我们就用夸耀的、 称赞的感觉来演唱这首歌的第三段。 教师学生一起演唱第三段。 演唱要求：全体随音乐演唱歌曲，注意歌曲速度的变化。 三、歌表演 1. 教师提问：学完了这首歌曲你们有什么感想？ 学生回答：我们应该像小乌鸦一样爱自己的妈妈，小乌鸦特别可 爱，我们应该向小乌鸦学习。 2. 拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦 并有表情地演唱。 3. 师生一起听音乐进行小乌鸦爱妈妈创编表演。 四、课堂小结 这节课同学们愉快地学习了歌曲 小乌鸦爱妈妈 ， 同学们的表现 比小乌鸦更懂事、更可爱，希望你们以后也和小乌鸦一样爱自己的妈 妈。回家以后请你把这首好听的歌曲送给你的妈妈，请她为你的表演 打分，并帮助妈妈做一件你力所能及的事。