第32讲 冷战与国际格局的演变 ppt课件-（部）统编版（2019）《高中历史》必修中外历史纲要下册.pptx

1、冷战与国际格局的演变冷战与国际格局的演变 1、通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征；2、理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。冷战出现的原因、表现、特征及对国际关系发展的影响 冷战的发展与多极力量的成长 多极化趋势对世界历史发展的影响 两极格局的瓦解和多极化趋势加强普通高中历史课程标准（2017年版）关于本课学习内容的规定：知识分解时间时间全国卷地方卷2017【】34二战后美国对苏联的遏制政策【】3570-90年代世界格局变化对旧秩序的冲击20.海南.冷战时期西方资本主义阵营的分化22.北京.两极对峙的表现2018【】35冷战时期第三世界的发展壮大23.北京.冷战时期第三

2、世界的发展壮大19.江苏.冷战时期多极力量的成长2019【】34冷战时期美国的反共意识形态23.北京.冷战时期美国对别国的干涉控制20.海南冷战时期多极力量的成长2020【】35冷战时期美苏的对抗与交流【】35.冷战时期第三世界的发展壮大20.海南美苏冷战带来的核威胁26.海南中东战争15.山东70年代世界政治格局的多极化趋势2021【】4150年代英美对华贸易政策及中国对外政策【】46两伊战争16.广东冷战时欧洲市场与资本主义阵营的分化一、冷战的形成（一、冷战的形成（20世纪世纪50至至60年代）年代）冷战：即20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，美苏之间状态。一、冷战的形成（一、冷

3、战的形成（20世纪世纪50至至60年代）年代）1.1.冷战发生的原因冷战发生的原因二战结束后，美苏战时同盟基础不复存在，两国存在利益冲突和意识形态对立。战后美国称霸世界的野心急剧膨胀。战后苏联关注自身安全，努力扩大自己在东欧的影响以确保边界安全，与美国发生尖锐矛盾。二战结束后，美国和苏联在国家战略、国家利益、社会制度、意识形态上的对立和冲突，使它们从战时同盟变成冷战对手，逐渐形成两极格局。一、冷战的形成（一、冷战的形成（20世纪世纪50至至60年代）年代）2.2.冷战的过程冷战的过程一、冷战的形成（一、冷战的形成（20世纪世纪50至至60年代）年代）3.3.冷战的表现冷战的表现美国为首的资本主

4、义阵营美国为首的资本主义阵营苏联为首的社会主义阵营苏联为首的社会主义阵营政治丘吉尔发表“铁幕演说”杜鲁门主义发表共产党和工人情报局的成立经济“马歇尔计划”的出台经济互助委员会成立军事“北大西洋公约组织”成立，简称“北约”“华沙公约组织”成立，简称华约地缘政治第一次柏林危机将德国分成联邦德国第一次柏林危机将德国分成民主德国一、冷战的形成（一、冷战的形成（20世纪世纪50至至60年代）年代）4.4.冷战的高潮冷战的高潮1962年古巴导弹危机：是美国、苏联与古巴之间爆发的一场极其严重的政治、军事危机，直接原因是苏联在古巴部署导弹被美国发现，几乎酿成一场核战争，最后在两国谈判之下和平解决。一、冷战的形

5、成（一、冷战的形成（20世纪世纪50至至60年代）年代）5.5.冷战中的热战冷战中的热战美国扶蒋反共（194619459）；朝鲜战争（19555555019553）；越南战争（1961-1973）。扩展阅读 2020年是抗美援朝战争胜利70周年，习近平总书记发表题为铭记抗美援朝战争伟大胜利 推进中国特色社会主义伟大事业 展示中国人民维护世界和平的决心的重要讲话。讲话中提到，纪念抗美援朝战争胜利的意义是此次战争抵御了帝国主义的侵略扩张，捍卫了新中国的安全，保卫了中国人民的和平生活，稳定了朝鲜半岛的局势，维护了亚洲和世界的和平。（2020新课标全国卷高考35）1958年，美苏签订“文化、技术和教育

6、领域的交流协议”。两国展开了一系列文化往来，赴美的苏联学者90%为科学家、工程师，而赴苏联的美国学者90%是人文社会科学领域的专家。这表明（）A美国旨在缓和与苏联的紧张关系 B经济全球化的进程进一步加快C冷战格局下美苏交流与对抗并存 D苏联旨在对美国输出先进科技【现学现做现学现做】(2021广东16)表1作为直接论据，可用来探究的论题是（）A马歇尔计划的出台及其历史背景 B两极格局与西方国家滞胀的根源C世界贸易与布雷顿森林体系形成 D欧洲市场与资本主义阵营的分化从从“史料实证史料实证”角度认识冷战的特征角度认识冷战的特征史料一史料一赫鲁晓夫在回忆录中谈到古巴导弹危机时说：尽管我们的阶级对抗是不

7、可调和的，肯尼迪和我在防止军事冲突的问题上，却找到了共同的立场和共同的语言。赫鲁晓夫著，最后的遗言赫鲁晓夫回忆录续集史料二史料二 两个超级大国都已拥有能够毁灭对方及所有其他国家的力量。因此，它们开始商谈以控制核武器竞赛。继古巴 导弹危机之后，两国建立了“热线”，双方可以在发生紧急事情时进行联系；又于1963年签订了禁止核试验条约。保罗肯尼迪著，大国的兴衰(1)(1)阅读阅读材材料并合所学知识，分析料并合所学知识，分析冷冷战战呈呈现的特点。现的特点。特征1：美、苏双方在进行激烈的军备竞赛特征3：美苏两国势均力敌，避免世界大战特征2：美、苏双方除了全面大战，在各个领域全面对抗从从“时空观念时空观念

8、”角度认识冷战的特征角度认识冷战的特征(2)(2)两极格局是否涵盖所有国家和地区？美苏两极对峙是否意味着美苏两国势均力敌呢？两极格局是否涵盖所有国家和地区？美苏两极对峙是否意味着美苏两国势均力敌呢？特征4：有些国家处于两大阵营之外特征5：两极格局不对称、不完全，美国及其盟国的总实力强于苏联及其盟国从从“时空观念时空观念”角度认识冷战的特征角度认识冷战的特征(3)(3)根据上述重大历史事件，归纳总结冷战的特征。根据上述重大历史事件，归纳总结冷战的特征。特征6：两极格局的背景下，多极局势不断发展1955年，万隆会议1971年，中国重返联合国1961年，不结盟运动兴起从从“唯物史观唯物史观”角度分析

9、冷战的影响角度分析冷战的影响【真题示例】（2020新课标全国卷高考18）运用唯物史观简述英国工业革命的历史意义。（6分）答：工业革命提高了社会生产力，人类进入“蒸汽时代”，英国成为世界上第一个工业国家；工业革命使整个社会日益分裂为两大对立阶级，推动了工人运动的兴起；工业革命也极大的改变了世界面貌，使世界各地的联系日益紧密，世界市场初步形成。【要点提示】唯物史观的基本内容包括：人类社会从低级形态到高级形态不断发展；生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑；生产关系对生产力，上层建筑对经济基础有巨大的反作用；阶级斗争理论；用联系的方式看问题；历史是由人民群众创造的。【变式训练】（2020新课标全国

10、卷高考18）运用唯物史观简述冷战的影响。从从“唯物史观唯物史观”角度分析冷战的影响角度分析冷战的影响【要点提示】唯物史观的基本内容包括：人类社会从低级形态到高级形态不断发展；生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑；生产关系对生产力，上层建筑对经济基础有巨大的反作用；阶级斗争理论；用联系的方式看问题；历史是由人民群众创造的。【变式训练】（2020新课标全国卷高考18）运用唯物史观分析冷战的影响。答：超级大国推行霸权主义政策、分裂国家、开展军备竞赛和地区争夺、世界长期处于紧张局势，破坏国际经济秩序，影响国家经济发展；两极对峙下，各国为寻求和平独立，促进区域集团化发展；两国势均力敌，避免新一轮的世

11、界大战，一定程度上推动世界多极化的发展。二、冷战的发展与多极力量的发展（二、冷战的发展与多极力量的发展（20世纪世纪60至至80年代）年代）1.1.美苏既对抗又缓和美苏既对抗又缓和对抗：1958-1961年，第二次柏林危机；1962年，古巴导弹危机；1979年，“战略防御计划”。缓和：1985年后，美苏首脑多次会晤；1987年-1991年美苏两国签署条约，苏联实行战略收缩，不再干涉东欧事务，同意两德统一。美苏冷战的阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段50年代中-60年代初60年代中-70年代末80年代1991年对峙形成苏攻美守美攻苏守苏联解体，两极瓦解二、冷战的发展与多极力量的发展（二、冷战的

12、发展与多极力量的发展（20世纪世纪60至至80年代）年代）2.202.20世纪世纪6060、7070年代世界形势的演变年代世界形势的演变（结合选择性必修（结合选择性必修2 2）多极力量的发展欧共体不断发展东欧国家与苏联关系紧张，中苏关系破裂中国“两弹一星”研制成功，恢复联合国合法席位，尼克松访华，与第三世界国家关系紧密日本经济在战后腾飞，谋求“政治大国”地位万隆会议及不结盟运动，发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞台二、冷战的发展与多极力量的发展（二、冷战的发展与多极力量的发展（20世纪世纪60至至80年代）年代）2.202.20世纪世纪6060、7070年代世界形势的演变年代世界形势的演

13、变（结合选择性必修（结合选择性必修2 2）随着欧共体和日本的发展，美国受经济危机和侵越战争的影响，布雷顿森林体系的瓦解；20世纪70年代初，受国家干预经济政策和经济危机的影响，主要资本主义国家出现“滞涨”现象；苏联勃列日涅夫改革，取得一定成效，但没有突破斯大林模式，与美国军备竞赛，后期经济趋于停滞；第三世界的兴起。二、冷战的发展与多极力量的发展（二、冷战的发展与多极力量的发展（20世纪世纪60至至80年代）年代）3.3.冷战的发展与世界格局变化之间的影响冷战的发展与世界格局变化之间的影响冷战的发展促使世界多国面临苏联的威胁、又受到美国经济渗透和政治控制的压力，世界多国纷纷谋取新的独立发展的道路

14、；随着冷战的发展，美国因战争、“滞涨”等影响、苏联因经济体制改革的接连失败，美苏实力下降，西欧、日本等从二战的衰败中渐渐复苏；二战后随着世界殖民体系的不断瓦解，第三世界力量不断壮大，冲击美苏争霸的格局。（2017新课标全国卷高考35）1976年，美、英等西方国家组成七国集团，协调经济政策以解决世界经济难题，俄罗斯加入后成为八国集团。1999年，八国集团国家和中国、等组成二十国集团，合作以促进国际金融稳定和经济增长。从这一历程可看出()A世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序 B经济全球化深入到贸易金融领域C越来越多的亚非拉国家进入世界体系 D区域经济集团从封闭走向开放【现学现做现学现做】(2020

15、海南19)20世纪70年代以前，拉美各国外交政策的意识形态一直很浓。70年代，拉美大多数国家承认国际关系中的多种意识形态，主张不同社会政治制度国家和平共处，开展“多元外交”。这一变化（）A顺应了世界政治格局多极化趋势 B推动了亚非拉国家不结盟运动正式形成C表明了“一超多强”局面的出现 D旨在应对欧盟国际地位提高带来的挑战（2020新课标全国卷高考35）1964年，主要由亚非拉国家组成的七十七国集团成立。在19752006年联合国决议中，围绕着裁军和国际安全议题，七十七国集团成员的意见基本一致。这种状况A确立了世界多极化的格局 B维护了发展中国家的共同利益C遏制了战后全世界范围内的军备竞赛 D改

16、变了发达国家主导国际政治的局面【现学现做现学现做】(2020山东15)1969年美国出台了新的出口管制法，不再使用“共产党国家”与“非共产党国家”这一概念和划分方法，代之以“鼓励与美国有外交关系或贸易关系的国家进行贸易”，并要求商业部修订管制清单。这一调整主要是由于美国（）A同苏联关系缓和 B与西欧竞争加剧C陷入侵越战争泥潭 D国家实力相对衰弱从从“唯物史观唯物史观”角度分析世界多极化角度分析世界多极化经济经济基础决定上层建筑基础决定上层建筑经济多极化：世界经济的发展，中国、欧盟、日本、俄罗斯等国家的发展与崛起，使得世界经济多种力量的出现。政治格局多极化：东欧剧变，苏联解体，两极格局瓦解，世界

17、朝着国际政治格局多极化趋势方向发展，“一超多强”。决定决定 有学者认为，广大发展中国家可以进一步利用经济全球化和新科技革命的机遇加快发展，联合图强成为战略抉择，一个或少数几个大国主宰世界、任意摆布别国命运的时代已经一去不复返。这表明多极化的发展：A是世界多样性的必然要求B推动了和平力量的增长 C是经济全球化的必然结果D避免了世界大战的发生从从“唯物史观唯物史观”角度分析世界多极化角度分析世界多极化上层建筑反作用于上层建筑反作用于经济经济基础基础“一超多强”对世界经济的发展的影响：当今世界以美国为首的西方世界的“逆全球化”“去全球化”的情况越演越烈。严重阻碍世界经济的平稳发展。反作用反作用三、冷

18、战的结束三、冷战的结束1.801.80年代，美苏关系走向缓和年代，美苏关系走向缓和1985年以后，美苏首脑多次会晤；1987年，美苏两国签订关于消除两国中程和中短程导弹条约；1991年，美苏裁军取得重要进展；苏联实行战略收缩，撤军阿富汗，不再干涉东欧事务等；苏联与中国关系实现正常化；西方对东欧“和平演变”；苏联经济体制改革背离社会主义方向，放弃共产党领导地位，造成东欧剧变、苏联解体，两级格局崩溃。2.2.苏联解体苏联解体 20世纪下半叶冷战时期(19451991)冷战与世界多极化趋势出现政治经济思想 冷战的形成，二战后美苏在意识形态与国家利益方面的冲突，世界被划分为两大阵营，全球陷入冷战。多极

19、化趋势出现：60年代以来，欧洲复兴走向联合，日本经济复苏，亚非拉实现民族独立兴起不结盟运动，中国恢复联合国合法席位，国际地位提升，多极化趋势出现并加强。两极格局瓦解与多极化趋势加强：80年代苏联陷入社会危机，东欧剧变，1991年苏联解体，冷战结束。资本主义世界经济体系的重建、社会主义国家与资本主义国家经济体制的调整、区域集团化与经济全球化现代科技的发展：第三次科技革命电脑与网络、生物科技、航天与太空。（2021全国卷高考41）材料一 新中国成立前夕，美国制定严格管制对华贸易的政策。由于香港是东亚的转口贸易中心，尽管要“防止共产主义的扩张”，英国不愿对除军火外的其他物资实行严格控制。1950年1

20、2月，美国对中国大陆、港澳实行全面禁运。在美国施压下英国同意对战略物资实行有选择的禁运。朝鲜战争结束后，包括英国在内的盟国要求放松对华贸易管制，但美国这一政策在艾森豪威尔政府任内一直保持下来。摘编自陶文钊等中美关系史 材料二 1955年，对外贸易部部长讲道，五年多来，我们在中央和毛主席正确领导下，贯彻了和继续贯彻着下列基本政策：进口与出口政策必须贯彻发展生产促进国家工业化的原则；稳步发展同苏联和各人民民主国家的贸易，同时根据平等互利的原则采取争取利用与斗争、分化相结合的策略，积极开展对资本主义国家的贸易；加强国营对外贸易企业，实行对私营进出口商的社会主义改造。摘编自中华人民共和国经济资料选编根

21、据材料一、二并结合所学知识，分析20世纪50年代前期美英对华贸易政策存在异、同的原因。（10分）同的原因：冷战的局势，意识形态一致，朝鲜战争的影响。异的原因：美国实力强大，企图称霸世界；英国实力削弱，香港是东亚贸易中心，全面禁运损害英国利益；中国的态度与策略。（2021全国卷高考46）1980年9月，两伊战争爆发。联合国安理会呼吁停战，和平解决争端。1982年7月，安理会敦促交战双方停火撤军，并派遣观察团进行监督。1983年5月，联合国派特派团访问两伊境内遭受军事攻击的平民区；1984年3月，又派出调查团前往调查是否使用化学武器，再次呼吁停火；6月，安理会谴责了对来往科威特和沙特各港口商船的攻

22、击。在战争期间，美苏等国向两伊提供了大量武器，插手地区事务。1987年7月20日，安理会通过598号决议，要求两伊立即停火、撤军、交换战俘及和平解决冲突，并决定首次引用联合国宪章第39、40条的规定，即如有一方拒绝执行，安理会将“开会审议确保决议获得遵守的进一步措施”。次日，伊拉克宣布予以接受。在各方压力下，1988年7月18日，伊朗宣布接受598号决议。8月20日，双方正式停火，长达8年的两伊战争结束。摘编自彭树智主编中东国家通史等（1）根据材料并结合所学知识，说明联合国安理会通过598号决议的背景。（9分）（2）根据材料并结合所学知识，评价联合国在调停两伊战争中的作用。（6分）（1）背景：

23、此前多次调解无效；交战双方损耗巨大，伤亡惨重；战争影响到非交战国，造成地区局势动荡；美苏介入使战争形势更为复杂。（2）作用：解决两伊争端，积极维护地区和平与安全；调停作用有限，缺乏足够约束力。（2021浙江高考29）美国在日本投掷的原子弹使远距离战胜敌人的梦想变为现实。不久，苏联也研制出了核弹，开启了核竞赛的危险游戏。20世纪50年代，一方面人们只在所谓的“代表战”（冷战时期的词汇）中进行“低强度”的战斗，另一方面美苏都加强核武器研制。1952年，美国研制出了第一枚比1945年原子弹威力还强1000倍的氢弹。一年后，苏联也制造出氢弹。60年代开始研制的弹道导弹最具毁灭性。为此，美苏还上演了一起惊心动魄的事件。70年代，双方都对对方持有的近万枚弹道导弹十分忌惮，因此建立了直接联系的热线，防止灾难发生。摘编自【西班牙】马尔瓦莱斯从投石索到无人机：战争推动历史结合所学，写出材料三中“代表战”及“惊心动魄的事件”名称。关于科学对人类生活的利弊，众说纷纭，浪漫主义思潮的观点是什么？根据材料一二三与所学，从人类向“距离”挑战的角度论证此观点。（6分）“代表战”：朝鲜战争。事件：古巴导弹危机。观点：科学对人类的生活是一把“双刃剑”。论证：“缩短”人类的空间距离，推动世界成为一个整体，大大加速人类文明发展的步伐，也使人类面临许多的共同问题，影响着全人类的根本利益。