辽海版二下《音乐》第二单元 唱唱-小乌鸦爱妈妈-教案、教学设计(配套课件：20379).docx

1、小乌鸦爱妈妈教案 （一）对教材的分析： 歌曲小乌鸦爱妈妈是小学音乐第五册中第 8 课的教 学内容之一。 这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感 人故事。我们人类孝敬长辈、赡养老人，常怀感恩之心，也 是“反哺”的典型表现。这是维系人类社会和谐发展的一条 重要纽带。歌曲融音乐、文学、思品、社会等学科为一体。 因此，本课除了音乐自身的学科特色外，思想性、情感性是 这课的最大特点。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更 重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱。 小乌鸦爱妈妈歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。旋律 多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行，节奏 由密到疏。三段歌词形象生动,寓意

2、深刻。 （二）对罗文琛老师执教小乌鸦爱妈妈的点评： 罗文琛老师是作为一名青年教师，从她的课中，我体会 到了年轻老师身上一种朝气、一种睿智。 1、分层教学，一举多得： 从导入上看，以故事的形式，以“森林音乐会”展开了 节奏的教学，此环节由易到难，自然过渡。借助小麻雀、小 鸽子、小乌鸦三种可爱的动物所唱的不同节奏进行分层教学， 最后完整呈现整条节奏，紧接着是在学习节奏的基础上，加 入旋律的学习，同时进行发声训练，也为学习歌曲作铺垫。 建议：这一环节中，如能让学生多一两次的练习节奏、 旋律，或是练声，将能够为学习歌曲做更扎实的铺垫。也就 是说落实的次数少了。 2、注重引导，让学生在歌词中体验不同的情

3、感： 罗老师注重引导学生理解歌词，分析每段歌词所体现的 情感，增强学生对歌曲的理解。 建议：歌曲中三段歌词的含义并不太难理解，这一环节 落实的时间可以更简短些，而在落实学唱歌曲的时间上要更 多些，将前面的导入铺垫进一步的强化，进而引导学生唱歌 的音准及声音效果，将所理解的情感带到歌声中去。 3、突出渗透思想教育：在教学中，罗老师利用公益广告 视频， 将歌曲中 “爱” 与 “孝” 的思想教育渗透得比较到位。 建议：后面播“放羊羔跪乳”的音乐环节，显得思想品 德成分过多，可删减，点到为止即可。 课题：小学音乐课三年级上册小乌鸦爱妈妈 执教：罗文琛（翠微小学） 课时：1 课时 教学目标： 1、情感态

4、度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈 的爱， 进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。 让学生懂得奉献爱。 2、过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过 体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学 生为歌曲创编动作和律动。 3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通 过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教 育，使之感悟、体验爱。 教学难点：处理和表现小乌鸦爱妈妈 ，并从中受到启发， 使之呼唤、奉献爱 教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲 创编律动。 教学准备：钢琴、课件、节奏卡片 课时：1 课时 教学过程： 一、故事导入： 快过年了！森林里

5、将举行一场新年音乐会，小动物们 都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们 三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演，他们 每天都在刻苦练习， 小麻雀唱： 叽叽 喳喳 小鸽子接着也唱： 咕 咕 小乌鸦最后唱： 哇 哇 合唱： 叽叽 喳喳 咕 咕 哇 哇 他们唱的什么旋律： 5 5 5 5 3 6 5 3 4 4 4 4 4 6 4 2 叽叽喳喳咕咕 哇 哇 叽叽喳喳 咕 咕 哇 哇 1、 音乐会开始了，精彩的节目一个一个地表演了， 怎么还不见小乌鸦来呢？小乌鸦它干什么去了呢？ 二、聆听 1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们 呢（聆听第一段音乐） 得出答案： “小乌鸦

6、赶回家了！ ” 2、 问 “赶回家干什么呢？是不是忘记拿什么了？”（听 第二段音乐） 得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃！ ” 3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦？ （听第三 段音乐） 得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦” 都竖起 大拇指赞美、表扬小乌鸦， 三、学唱歌曲 *听一听，唱一唱* 1、完整地听一次音乐（动画） 2、老师教唱一段音乐（钢琴） 3、学生跟琴唱第二、三段 4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家， 它的心情是怎样的？（着急）哪些词语表现了小乌鸦着急的 心情？“急急忙忙” “赶” 启发学生在“急急忙忙” 、 “赶”字上加重语气。 5 第二段妈妈老了飞不

7、动了，心情会怎样呢？（伤心、 难过）看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢？ （高兴、幸福） 6 小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来 唱？（高兴、肯定） 7、有感情地完整演唱小乌鸦爱妈妈 四、表演情景剧小乌鸦爱妈妈 1、初次表演：先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊 花， 2、小乌鸦爱自己的妈妈，长大了不忘记妈妈的养育之 恩，如果你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢？ （学生谈端茶、洗碗等） 3、播放公益广告洗脚 ，引导学生爱自己的妈妈！用 自己的方式来爱妈妈！ 4、再次表演唱，把乌鸦妈妈当做自己的妈妈，做一些 孝敬妈妈的事情！ 呼吁同学们行动起来， 向小乌鸦一样， 做一个懂事的好孩子， 去尊敬父母长辈和身边每一位可亲可爱的人！ 五、拓展升华 播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。 小乌鸦爱妈妈是一首叙事性很强的歌曲，通过小乌鸦 找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈 妈的情感。本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，通过 欣赏、讲述、学唱、表演等艺术形式，让孩子充分感受母爱 的温馨与幸福;体验妈妈对自己无私的关心与爱护;表达自己 对母亲的感激之情。让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼 儿美的体验，培养孩子爱妈妈的情感。