第17讲 古代文明的产生与发展 ppt课件-(部)统编版(2019)《高中历史》必修中外历史纲要下册.pptx
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1、古代文明的古代文明的产产生与发展生与发展第第八八单元古代文明的产生与发展及中古时期的世界单元古代文明的产生与发展及中古时期的世界课标解读五年高频考点知识梳理阶段特征命题探究1.1.知道早期人类文明的产生知道早期人类文明的产生。2.2.了解各文明古国发展的不同特点了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时并分析、认识这些特点形成的不同时空条件空条件。3.3.认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。阶级的产生阶级的产生 国家的形成国家的形成西亚文明西亚文明 古埃及文明古埃及文明 古印度文明古印度文明 古希腊文明古
2、希腊文明波斯帝国波斯帝国 亚历山大帝国亚历山大帝国 罗马帝国罗马帝国古代文明的扩展和交流古代文明的扩展和交流课标解读五年高频考点知识梳理阶段特征命题探究时间时间全国卷全国卷地方卷地方卷20172017【】3232古希腊人文主义古希腊人文主义【】3232雅典民主政治雅典民主政治【】2424雅典公民的责任意雅典公民的责任意识识20.20.北京北京雅典和罗马雅典和罗马 14.14.海南海南雅典公雅典公民大会民大会 17.17.浙江浙江罗马法罗马法20182018【】3232雅典民主政治雅典民主政治【】3232梭伦梭伦14.14.海南海南古罗马古罗马 20.20.北京北京雅典民主选举雅典民主选举17.
3、17.浙江浙江古罗马法律古罗马法律20192019【】3232雅典民主政治雅典民主政治14.14.江苏江苏雅典民主雅典民主 20.20.北京北京雅典城邦雅典城邦 20202020【】3232雅典司法雅典司法 【】3232雅典民主政治雅典民主政治1.1.上海上海国家的形成国家的形成 10.10.天津天津雅典民主雅典民主 10.10.山东山东雅典城邦雅典城邦 14.14.江苏江苏雅典民主雅典民主20212021【】3232雅典的直接民主雅典的直接民主20212021 湖南选考湖南选考罗马法湖南适应性:海外殖民罗马法湖南适应性:海外殖民20222022湖南选考:伯利克里民主政治湖南选考:伯利克里民主
4、政治 世界史分期世界史分期上古史(奴隶制时代):远古有人上古史(奴隶制时代):远古有人类开始公元类开始公元5世纪。世纪。中古史(封建时代):中古史(封建时代):5世纪世纪15世纪世纪近代史(资本主义时代):近代史(资本主义时代):1500年年左右地左右地理理大发现大发现20世纪初世纪初现代史(资本主义与社会主义并存、现代史(资本主义与社会主义并存、对抗时代):对抗时代):20世纪初至今。世纪初至今。这一时期形成了世界五大文明摇篮,并以此为中心向四周辐射。散居的部落通过迁徙、战争,逐渐相对聚集靠拢,形成大大小小的邦国、王国和帝国人类由分散走向整体,资本主义强国纷纷崛起,他们通过海洋进行殖民扩张,
5、瓜分世界市场,争夺势力范围,最终确立了资本主义在世界的统治。资本主义发展遭遇一系列重大挫折,并相应进行一系列重大调整,至今仍影响世界。社会主义诞生,并与资本主义在对抗中并存、发展。人类命运公共体在经历一系列严重灾难后日益显现。氏族社会氏族社会(公元前三千公元前三千年年以前以前)原始社会时期课标解读五年高频考点知识梳理阶段特征命题探究一、人类文明的产生一、人类文明的产生1.1.人类文明产生的前提人类文明产生的前提农耕畜牧的产生农耕畜牧的产生(1)(1)表现表现地区地区农业农业畜牧业畜牧业西亚西亚最早培植出大麦、最早培植出大麦、小麦和豆类作物小麦和豆类作物驯养羊、猪驯养羊、猪和牛等动物和牛等动物南
6、亚南亚芋头芋头中国中国水稻、粟水稻、粟中南中南美洲美洲玉米、南瓜玉米、南瓜 【知识延展二:早期人类历史上的三次社会大分工】(1 1)第一次分工)第一次分工分工:分工:原始社会原始社会后期发生的后期发生的畜牧业同农业畜牧业同农业的分离。的分离。影响:影响:原始人类征服自然的能力有了提高,促进了劳动生产率的增长,原始人类征服自然的能力有了提高,促进了劳动生产率的增长,引起了部落间的引起了部落间的产品交换产品交换,为,为私有制的产生创造了物质前提私有制的产生创造了物质前提。(2 2)第二次分工)第二次分工分工:分工:第二次社会大分工是第二次社会大分工是手工业和农业手工业和农业的分工。的分工。影响:影
7、响:这次社会大分工促进了劳动生产率的进一步提高,这次社会大分工促进了劳动生产率的进一步提高,促使私有制的促使私有制的形成。形成。(3 3)第三次分工)第三次分工分工:分工:奴隶社会奴隶社会初期出现的专门经营初期出现的专门经营商品买卖的商人商品买卖的商人。影响:影响:它促进了奴隶制的巩固和发展,开始积累了商业资本它促进了奴隶制的巩固和发展,开始积累了商业资本,脑力劳动脑力劳动开始从体力劳动中分离出来。开始从体力劳动中分离出来。课标解读五年高频考点知识梳理阶段特征命题探究一、人类文明的产生一、人类文明的产生2.2.人类文明产生的标志人类文明产生的标志(1)(1)阶级和奴隶的出现阶级和奴隶的出现社会
8、分工的发展和劳动生产率的提高社会分工的发展和劳动生产率的提高剩余产品剩余产品私有私有制逐渐产生制逐渐产生社会分化成统治者和被统治者两大阶级。社会分化成统治者和被统治者两大阶级。为争夺土地和资源,一些部落之间爆发战争,被征服者往为争夺土地和资源,一些部落之间爆发战争,被征服者往往成为征服者的奴隶,往成为征服者的奴隶,奴隶制形成。奴隶制形成。(2)(2)国家形成:国家形成:在阶级矛盾和部落战争的双重作用下,逐在阶级矛盾和部落战争的双重作用下,逐渐出现了渐出现了政府、军队和监狱等强制机关政府、军队和监狱等强制机关,国家开始形成,国家开始形成,人类进入奴隶社会。人类进入奴隶社会。(3)(3)文字产生:
9、文字产生:出于记事和管理的需要。出于记事和管理的需要。课标解读五年高频考点知识梳理阶段特征命题探究二、古代文明的多元特点二、古代文明的多元特点(一)(一)最初的文明最初的文明出现出现地点地点西亚的两河流域、北非的尼罗河流西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域国的黄河和长江流域,以及欧洲巴以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区尔干半岛南部和爱琴海地区文明文明特点特点社会形社会形态态奴隶主占有生产资料奴隶主占有生产资料,把持把持国家权力国家权力,剥削奴隶和平民剥削奴隶和平民相互关相互关系系古代各个文明古代各个文明基本独立发基本独立发
10、展展,表现出明显的多元特征表现出明显的多元特征课标解读五年高频考点知识梳理阶段特征命题探究二、古代文明的多元特点二、古代文明的多元特点(二)(二)表现表现1.1.两河流域两河流域-古巴比伦文明古巴比伦文明(1)(1)地理环境地理环境:两河流域大部分地区两河流域大部分地区干干旱少雨旱少雨,但但幼发拉底河和底格里斯河幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。提供了充足的水源。(2)(2)发展历程发展历程公元前公元前35003500年左右年左右,产生了产生了最初的文明最初的文明。约公元前约公元前29002900年年,苏美尔地区出现一系列城市国家。苏美尔地区出现一系列城市国家。约公元前约公元前1818世
11、纪世纪,古巴比伦王国古巴比伦王国国王国王汉谟拉比汉谟拉比基本统一了两河流域。基本统一了两河流域。课标解读五年高频考点知识梳理阶段特征命题探究二、古代文明的多元特点二、古代文明的多元特点(3 3)文明成果)文明成果政治政治制度制度汉谟拉比基本统一该流域后汉谟拉比基本统一该流域后,建立建立君主专制制度君主专制制度。法律法律制度制度汉谟拉比法典汉谟拉比法典:宣扬君权神授宣扬君权神授,维护奴隶主的维护奴隶主的利益和权威利益和权威,是是世界上现存最早的较完整的成文法世界上现存最早的较完整的成文法典典文化文化成就成就楔形文字楔形文字是世界上最古老的文字是世界上最古老的文字。吉尔伽吉尔伽美什美什是目前所知最
12、早的史诗是目前所知最早的史诗。在与洪水的斗在与洪水的斗争中争中,诞生了诞生了洪水和方舟传说洪水和方舟传说。苏美尔人发明了苏美尔人发明了6060进制进制汉汉谟谟拉拉比比法法典典石石柱柱楔形文字楔形文字史料:如果自由民毁损任何自由民的眼睛,则应毁其眼睛。(第196条)如果贵族阶层的人打了贵族出身的人,须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人,处割耳之刑。(第203条,第205条)摘编自汉谟拉比法典【思考】:两则法典条文反映了汉谟拉比法典怎样的特点?如何看待这一现象?特点:第一则反映了法典的公正观念,第二则反映法典的阶级属性,维护奴隶主阶级利益。看待:这种公正主要体现在身份和社会地位相同的自
13、由民之间,在奴隶制社会不可能有真正的公正。性质:是古巴比伦历史上一部维护奴隶主阶级利益的法典汉谟拉比法典的其他特点汉谟拉比法典的其他特点:施行严格的、保护商业界财施行严格的、保护商业界财产产的规定的规定;明显的阶明显的阶级歧视级歧视;神权主义色彩浓厚神权主义色彩浓厚;施行同态复仇法施行同态复仇法;颁行许多类似颁行许多类似福利国家福利国家政政策的规定策的规定材料1:汉谟拉比在位期间把两河流域聚合为一个统一的政治单位,他厉行中央集权,把宗教、军事、行政和司法大权集中于一身统一的国家,需要有统一的法律。两河流域地势平坦,无险可守,环居在附近山区或沙漠中的游牧部落,都是虎视眈眈地要来夺取这块肥沃的绿洲
14、。所以,两河流域的历史,充满了此去彼来的定居部族和游牧部族之间的竞争攘夺。郭圣铭世界文明史纲要 古代部分材料2:两河流域文明处在一个连结近东地区各部分的贸易网络的中心地带,它从一开始就具有强烈的贸易和商业特点。刘文鹏古代西亚北非文明 材料3:在迄今所发现的楔形文字文献中,有关法律方面的内容在苏美尔文献中占95左右。在汉穆拉比法典颁布之前,两河流域已有乌尔纳木法典、苏美尔法典、苏美尔亲属法、埃什努那法典、李必特伊丝达法典。摘编自 于殿利巴比伦古文化探研史料阅读:为什么两河流域能出现最早最完整的成文法?课标解读五年高频考点知识梳理阶段特征命题探究二、古代文明的多元特点二、古代文明的多元特点2.2.
15、尼罗河流域尼罗河流域-古埃及文明古埃及文明东北非的埃及地处东北非的埃及地处干旱干旱地区地区,但尼罗河的但尼罗河的定定期泛滥期泛滥,有利于农业生产的发展。有利于农业生产的发展。尼罗河还尼罗河还提供了提供了连通上下埃及连通上下埃及的交通条件。的交通条件。(2)(2)时间时间公元前公元前35003500年左右年左右,埃及文明兴起。公元前埃及文明兴起。公元前3100 3100 年左右年左右,埃及初步实现统一。埃及初步实现统一。(1)(1)地理环境地理环境课标解读五年高频考点知识梳理阶段特征命题探究二、古代文明的多元特点二、古代文明的多元特点(3 3)文明成果)文明成果政治政治制度制度埃及初步统一后埃及
16、初步统一后,建立起比较完善的官僚系统建立起比较完善的官僚系统。法老法老被视为神在人间的代表被视为神在人间的代表,掌握着政治、经掌握着政治、经济和军事等济和军事等最重要的权力最重要的权力。法老之下。法老之下,设有官员设有官员分别处理政务和地方事务分别处理政务和地方事务文化文化成就成就有丰富多彩的神话和文学故事有丰富多彩的神话和文学故事。出现古老的出现古老的象形文字象形文字。制定世界上制定世界上第一部第一部太阳历太阳历。莎草莎草纸纸是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资。建造建造金字塔金字塔,体现了法老的至上权威体现了法老的至上权威,证明了埃证明了埃及人在
17、建筑和数学方面都达到了较高的水平及人在建筑和数学方面都达到了较高的水平课标解读五年高频考点知识梳理阶段特征命题探究【现学现做现学现做】(20222022山东潍坊三模山东潍坊三模1111)图)图2 2为古代两河流域苏美尔人吉尔伽美什为古代两河流域苏美尔人吉尔伽美什史诗中记录的一个广为流传的故事。它反映出当时苏美尔人()史诗中记录的一个广为流传的故事。它反映出当时苏美尔人()A A神灵崇拜盛行的社会生活神灵崇拜盛行的社会生活 B B渴望人类永生的观念渴望人类永生的观念C C命运受到环境制约的现实命运受到环境制约的现实 D D乐观向上的生活态度乐观向上的生活态度 吉尔伽美什最好的朋友恩基杜被杀身亡,
18、在吉尔伽美什最好的朋友恩基杜被杀身亡,在悲痛中,他不愿放弃他的朋友。当国王接受沮丧悲痛中,他不愿放弃他的朋友。当国王接受沮丧现实的时候,吉尔伽美什出发去寻找永恒的秘密。现实的时候,吉尔伽美什出发去寻找永恒的秘密。在海洋底部,他找到了一种将会提供永恒生命的在海洋底部,他找到了一种将会提供永恒生命的植物,不料神奇的药草在他要带回给恩基杜之前植物,不料神奇的药草在他要带回给恩基杜之前竞被一条蛇偷走。竞被一条蛇偷走。课标解读五年高频考点知识梳理阶段特征命题探究【现学现做现学现做】(20222022山东济南三模山东济南三模1111)在古埃及,主神高高在上,不可一世,神)在古埃及,主神高高在上,不可一世,
19、神威莫测;在古希腊诸神的地位并没有明显的等级划分。这反映了()威莫测;在古希腊诸神的地位并没有明显的等级划分。这反映了()A A现实世界与精神世界的同构性现实世界与精神世界的同构性 B B地理环境决定文明发展的特点地理环境决定文明发展的特点C C理性精神与宗教神学有机结合理性精神与宗教神学有机结合 D D各地的神话传说渗透人文精神各地的神话传说渗透人文精神课标解读五年高频考点知识梳理阶段特征命题探究二、古代文明的多元特点二、古代文明的多元特点3.3.印度河和恒河流域印度河和恒河流域-古印度文明古印度文明公元前公元前3 3千纪千纪,诞生于诞生于印度河流域印度河流域的大平原的大平原上。上。随着铁器
20、时代的来临随着铁器时代的来临,生产工具的进步生产工具的进步,恒河流域恒河流域逐步得到开发。逐步得到开发。(1)(1)地理环境地理环境(2 2)主要成就主要成就课标解读五年高频考点知识梳理阶段特征命题探究二、古代文明的多元特点二、古代文明的多元特点等级等级名称名称职业职业第一第一等级等级婆罗婆罗门门掌管宗教祭祀,享有掌管宗教祭祀,享有崇高地位崇高地位第二第二等级等级刹帝刹帝利利充当武士,负责统治充当武士,负责统治和保卫国家和保卫国家第三第三等级等级吠舍吠舍是一般平民,以农、是一般平民,以农、牧、工、商为职业,牧、工、商为职业,多数人无政治权利多数人无政治权利第四第四等级等级首陀首陀罗罗是被征服的
21、土著居民是被征服的土著居民和沦落的雅利安人,和沦落的雅利安人,主要从事低贱的职业主要从事低贱的职业古代印度种姓制度古代印度种姓制度政治:形成种姓政治:形成种姓(等级等级)制度制度有学者这样描述印度的种姓制度:各种姓集团都居住在自己的种姓区内各种姓使用自己的水井、有自己的庙宇。各种姓之间职业世袭,不通婚,不共食。从历史长时段看,种姓制度的影响是()A职业世袭,经济组织焕发新活力 B贫富悬殊,社会地位不平等加剧C种姓隔离,导致民族凝聚力较弱 D同姓通婚,导致种族歧视很严重史料不同种姓之间不能互相谈话、走动。各种姓的人都有与自己的地位相应的传统职业,并逐渐固定下来,父子世代相传。每个种姓成员一般只能
22、在本种姓内寻找配偶,各种姓之间原则上禁止通婚。违者将沦落为最卑下的贱民。摘编自印度摩奴法典【思考】:史料反映了古印度种姓制度怎样的特点?这一制度的实质是什么?贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等、种姓内婚制 实质:是维护奴隶主特权的一种等级制度。特点性质:影响:C积极:A.有利于维护统治,维持社会安定。B.对印度社会发展、民族文化、民族心理产生了深刻的影响。消极:种姓隔离,导致民族凝聚力较弱 课标解读五年高频考点知识梳理阶段特征命题探究二、古代文明的多元特点二、古代文明的多元特点文化:文化:佛教:佛教:佛教佛教是印度重要的思想流派是印度重要的思想流派,对种姓制度形成了一定程度的冲击对种姓制度形成
23、了一定程度的冲击史诗:史诗:摩诃婆罗多和罗摩衍那摩诃婆罗多和罗摩衍那是世界上著名史诗是世界上著名史诗数学:数学:印度人创造了从印度人创造了从1 1到到9 9的数字的数字,发明了发明了“0”“0”,提出了按位计值的方提出了按位计值的方法法其它:其它:印度人在天文、历法、医学等领域取得重要成就印度人在天文、历法、医学等领域取得重要成就 提出提出“众生平等众生平等”反对婆罗门特权反对婆罗门特权 消除欲望,消除欲望,忍耐顺从忍耐顺从维护统治,麻痹人民维护统治,麻痹人民特点:【补充】古印度文化的特点和影响影响:对东南亚:5世纪时,印度的语言、文字、艺术、思想、宗教以及风俗习惯等各个方面已经在东南亚产生了
24、广泛影响。佛教文化更是渗入东南亚社会生活的各个方面对中国:佛教传入中国,对中国人的宗教信仰,哲学,文艺等方面产生深远影响发明09数字,后来经阿拉伯人传播形成阿拉伯数字。深受种姓制度影响,使社会呈现明显的等级特征。以宗教为中心,多种宗教长期并存以诗代史多样性、包容性佛教文化在印度文化中占重要地位课标解读五年高频考点知识梳理阶段特征命题探究二、古代文明的多元特点二、古代文明的多元特点4.4.巴尔干半岛和爱琴海地区巴尔干半岛和爱琴海地区-古希腊文明古希腊文明巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿多山少平多山少平原,陆上交通不便原,陆上交通不便,不利于地区性大国的兴起,不
25、利于地区性大国的兴起(1 1)地理环境地理环境公元前公元前2 2千纪,曾诞生克里特文明和迈锡尼文明;千纪,曾诞生克里特文明和迈锡尼文明;公元前公元前8 8前前6 6世纪世纪,城邦城邦逐渐发展起来逐渐发展起来(2 2)兴起)兴起 克里特文明遗址克里特文明遗址 迈锡尼文明遗址迈锡尼文明遗址课标解读五年高频考点知识梳理阶段特征命题探究二、古代文明的多元特点二、古代文明的多元特点典型特征:典型特征:斯巴达斯巴达是少数人掌握政权的是少数人掌握政权的寡头政治寡头政治的代表;的代表;雅典雅典是是多数公多数公民掌权的民主政治的典型民掌权的民主政治的典型,公民都有出席公民大会和担任公公民都有出席公民大会和担任公
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