辽海版二下《音乐》第四单元 唱唱-人们叫我唐老鸭-教案、教学设计-公开课-(配套课件：340bd).doc

1、人们叫我唐老鸭教学设计人们叫我唐老鸭教学设计 版本和年级版本和年级：辽海版小学音乐二年级下第四单元 课题课题 ：人们叫我唐老鸭 教学目标教学目标:1.通过学习歌曲人们叫我唐老鸭和欣赏动画歌曲,引导 学生用歌声表达对动画片中角色的喜爱，享受动画音乐的轻松与愉悦,促进他们自信，阳光 的成长。 2.以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听、 感受、 体验、 表现等方式学会歌曲，突出以生为本，以快乐音乐 的教学理念。 3.认识 4/4 拍， 知道四四拍的意义和强弱规律， 并在歌曲演唱的时候突出 4/4 拍的强弱规律。 教学重教学重点点： 能用欢快的情绪演唱歌曲 人们叫我唐老鸭 ， 并突出四四 拍 的强弱

2、规律。 难点难点:能用不同的力度 速度表现情绪，培养学生音乐想象力创造力。 教学过程：教学过程： 一一 组织教学组织教学 (一)师生问好 （二）今天老师带大家到有趣的少儿频道去看一看，大家喜欢吗？首先我们来到小小智慧 树栏目,师生齐跳小小智慧树舞蹈。 （三）接下来我们到大风车栏目去看一看。复习演唱歌曲大风车：注意吐字要清晰，声音 要有弹性，用欢快的情绪演唱。 （四）节奏练习，讲解 4/4 拍子的意义和强弱规律 1.导言：接下来老师带大家到有趣的动画城去看一看，大家看看谁来了?唐老鸭。唐老 鸭一边走一边叫着，我们来看一看它是怎样叫的？ 2.出示节奏练习。 4/4 XX X XX X| XX XX

3、 X X| | 嘎嘎 叫 叫嘎 嘎 每天 起来 嘎 嘎。 3.提问:这条节奏是多少拍子的?什么叫 4/4 拍?以四分音符为一拍，每小节四拍。它的强 弱规律是什么?强 弱 次强 弱。让学生说说次强与强的区别。 4.找同学到前面画拍子，大家齐读节奏，教师点评。 二新授二新授 （一）导入：老师要考考大家对动画片到底有多喜爱,看图片说出动 画片的名称随着音乐唱 一唱。 （二）教师范唱歌曲人们叫我唐老鸭：老师来演唱一首动画片的歌曲，同学们来猜一猜 来自于哪部动画片？ （三）这是美国动画片米老鼠和唐老鸭的插曲。板书课题人们叫我唐老鸭 （四）听歌曲范唱用四四拍的手势打节拍。 （五）同学们喜欢这首歌曲吗?现在

4、我们就来学习这首歌曲,随音乐用啦来模唱. (六)同学们唱的真好，接下来我们来有节奏的读歌词，注意吐字要清晰，注意平翘舌。 （七）嘎嘎叫叫嘎嘎这部分歌词节奏比较紧凑，不太好读，我们大家随琴读一 读。 （八）再完整的读一遍. （九 ）唉咿唉咿哦这句歌词非常有特点,我们来听琴学唱。同学们你们结合实际想一想，你 在在怎样的心情下，会唱起“唉咿唉咿哦”呢？那么，唉咿唉咿哦这句歌词表现了唐老鸭怎 样的心情？好，带着这样的心情我们来唱一唱。 （十 ）嘎嘎叫叫嘎嘎这部分歌词比较紧凑，我们随琴唱一唱。现在，老师提一个问题，大 家认真听，如果现在让你站起来唱歌，你唱的很大声说明你的心情是怎样的？如果唱的很小 声，

5、说明你的心情怎样？那么，唐老鸭每天都嘎嘎叫，说明唐老鸭怎样的性格特点。我们来 唱一唱。 （十一 ）接下来我们分句唱一唱，男生唱“唉咿唉咿哦”女生唱嘎嘎叫的部分，其它的老 师来唱 （十二）我们来看一看整首歌曲都没有连音线，所以我们演唱的时候要用跳跃的声音还是连 贯的声音？ （十三）我们再来演唱歌曲，注意 4/4 拍的强弱规律，我们演唱的时候要突出强拍。（学生 演唱的时候老师用手势提示） （十四） 接下来我们随伴奏来演唱歌曲,用跳跃的声音,开心的表情演唱,坐姿要端正,成分的 表现出唐老鸭的自信和乐观。 （十五）同学们，每个人对音乐都有不同的理解，接下来我们试着用 不同的情绪来演唱这首歌曲。 清晨唐

6、老鸭来到农场散步，它很开心，它会怎样唱呢？随琴演唱 当它得知，它最好的朋友米老鼠生病了，它会怎样唱呢？ 原来米老鼠根本就没有生病，只是跟它开了一个玩笑，它会怎样唱呢？ （十六）经过刚才的演唱同学们发现了什么问题? （十七）接下来我们用鸭子典型的动作，为歌曲创编一个小律动大家来跳一跳。 （十八） 此时你的心情怎样?我们大家一起来 表现一下好吗?谁愿意到前面来表演刚才的律 动？有打击乐器的同学，请把它拿出来，你们来为歌曲伴奏，其它的同学负责演唱歌曲。我 们大家一起合作，把心中的喜悦表现出来。 三总结：“三总结：“同学们，一部部优秀的动画片为我们的童年生活带来了无尽的遐想与欢乐，一 首首动听的动画片歌曲唱出了我们的童真与勇气。也许你有唐老鸭的可爱，他有喜洋洋的机 智，做最好的自己，梦想天空就因你而美丽！”最后，让我们在歌声中结束这节课。