辽海版二下《音乐》第四单元 唱唱-大风车-教案、教学设计-公开课-(配套课件：503d8).doc

1、大风车教案大风车教案 大风车是人教版小学音乐教材二年级上册第五单元 “动画城”中的一课。 教学目标： 1、认知目标：用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出大风车天真、欢快的 情绪。 2、技能目标：能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲大风车的表 演。让学生随音乐旋转大风车，培养学生感受音乐和听辩能力。 3、情感目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快。丰富学生情感体 验，陶冶学生高尚的情操。 学情分析： 二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。有意注意 的时间较短，所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩 中体验，玩中创造。在玩中激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的 乐趣

2、，从而形成良好的学习习惯。 教学过程： 一、律动 播放歌曲大风车伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。 设计意图：用律动调动学生兴趣，在轻松愉悦的气氛中展开教学。 二、 导入： 教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知 道是什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫大风车！ 这 首 歌 曲 还 是 一 个 很 有 名 的 少 儿 节 目 的 主 题 歌 呢 ， 知 道 是 哪 个 少 儿 节 目 吗 ？ 是 的 ，和 歌 曲的 名称 一 样 ，也 叫“大 风 车 ”！哪 个小 朋 友 能 告 诉 老 师 ， “大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜欢“大风车” 电视节目啊？那么我们今天就

3、把大风车节目搬进教室，老师来当主持人， 大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？ 设计意图：以学生感兴趣的方式参与“大风车”节目进行本课教学， 在游戏中完成本课的新课教学，改变以往的枯燥形式。 三、 学习歌曲大风车 1、导入。（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的上方写好 “芝麻开门”，门的里面写好“大风车”三个字） 教师手持纸做的话筒： “同学们大家好，欢迎来到“大风车”节目现场 ， 我 是 主 持 人 过 老 师 ！ 首 先 让 我 们 进 入 第 一 个 栏 目 ：芝 麻 开 门 。这个节目是一个谜语，而谜底 就在门里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了

4、 才能进行后面的环节。我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！ 好的，长话短说，首先 请 一 位 同 学 上 来 大 声 朗 读 一 下 谜 面 ， 大 家 赶 快 来 猜 一 猜 吧 ！ ”（猜谜语） 2、新授歌曲（显示歌谱） 教师表演唱。 教师：大风车这首歌曲大家可是太熟悉了！今天老师也想一展歌喉， 为大家演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋友告诉我，老师是按怎样 的演唱顺序来演唱歌曲的。 （学生回答） 简单介绍前奏、反复跳跃记号。 教师：大家来看一下歌谱，歌曲的开头有一句歌谱没有歌词，这 是歌曲的什么？（学生回答：前奏）是的，要前奏出现之后我们 才能唱下面的歌词。这首歌的前奏和歌曲连

5、接的非常紧密，所以 一会演唱的时候，小朋友要仔细听好。我们再看一下歌曲的最后，在歌谱的 上画着一个像房子一样的方框。 房子吧！ 后面还有一个大家所熟悉的 “反 复记号”，这两种记号一起出现我们就叫它反复跳跃记号。 学生按照歌曲的演唱顺序有感情的朗读歌词。 学生用 lu 模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，还是唱成“嘿”） 学生边听录音中小朋友的范唱边轻轻跟唱，听之前让学生注意歌曲的 节奏和情绪。 教师指导学生学唱歌曲。 指出学生演唱的不足之处并纠正，使歌曲演唱更动听。 四、 动画城。 1、欣赏动画片主题歌蓝皮鼠与大脸猫，欣 赏之 前提 醒 学 生 注 意 歌 曲的演唱形式是什么。 教师：大风

6、车这首歌曲你们演唱得真动听！我们顺利通过第一个 栏目，下面请来到节目的第二个栏目！这里有着机灵的蓝皮鼠，可爱的大 脸猫，还有带领大家翻山越岭去冒险的印第安小队长，第二个 栏 目 就 是 （ 老 师 一 边 打 开 黑 板 上 的 “ 门 ” 一 边 带 着 学 生 说 ） “动 画城”！ （同样在黑板中间用卡纸做一扇漂亮的双开门，里面写着：动画城）今天 动画城栏目给大家带来的第一首动画片歌曲就是蓝皮鼠与大脸猫， 欣 赏 完 后 请 告 诉 老 师 ， 这 首 歌 曲 的 演 唱 形 式 是 什么? 2、欣赏歌曲跟着队长走，并在老师的带领下在教室里有节奏的围圈走 动。 五、课后小结 教师：同学们，愉快的音乐课时间要结束了，让我们下节课再见！