第6课《阿西莫夫短文两篇》ppt课件（共23张ppt）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、 恐龙在地球上足足生存了一亿四千多万年之后，竟突然全部都神秘的消失了。在六千七百万年前，暴龙之类的肉食龙类、脚龙类、鸭嘴龙类和鸟脚龙类还相当繁盛，然而两百年之后竟全部都绝迹了。在六千五百万年前之后所形成的岩层中就再也没有恐龙的化石，不只陆地上的恐龙如此，甚至在空中飞行的翼龙类、在水中游泳的蛇颈龙类和沧龙类也随之消失，就连水中的一些小型无脊椎动物和菊石类等也不例外。根据化石显示，这些集体死亡事件是发生在很短的时间内，科学家们对那么多动物死亡的原因至今仍然感到迷惑。导入新课本课两文皆选自新疆域（上海科技教育出版社1999年版）。6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成为了地球

2、生命史上的一大悬案。20世纪70年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，追寻恐龙灭绝原因，写成此文。写作背景艾萨克阿西莫夫（1920-1992），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家。与儒勒凡尔纳、赫伯特乔治威尔斯并称为科幻历史上的三巨头，同时还与罗伯特海因莱因、亚瑟克拉克并列为科幻小说的三巨头。其作品中以基地系列银河帝国三部曲和机器人系列三大系列被誉为“科幻圣经”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。作者简介第一定律：机器人不得伤害人类个体，或者目睹人

3、类个体将遭受危险而袖手不管第二定律：机器人必须服从人给予它的命令，当该命令与第一定律冲突时例外第三定律：机器人在不违反第一、第二定律的情况下要尽可能保护自己的生存拓展资料遗骸（）褶皱（）劫难（）漂移 追溯（）两栖（）鸟臀目（）流逝 骨骼（）衍射（）潮汐（）彗星 硅（）携带 铱（）陨石（）致密 天衣无缝形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。hizhji nnsq tnyncho xuyyn检查预习这两篇文章各说明了什么问题？作者是怎样说明这个问题的？作者说明问题的方法和过程给了你怎样的启示？整体感知这两篇文章各说明了什么问题？用一个科学领域的新发现去说明另一个科学领域的道理。问题探究

4、一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响恐龙化石板块构造一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响被压扁的沙子恐龙灭绝是因为撞击这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识，分析其思路。（请用思维导图的形式来分析）思辨阅读1986年研究专家在南极洲大陆发现了恐龙骨骼化石，而且在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这说明：恐龙如何能够在南极地区生存呢？也就是说，恐龙 （能/不能）在南极地区生存。因为：因为：.但是，南极确实发现了恐龙化石。那么，他们是如何越到大洋到另一个大陆上去的呢？答案是：推理过程不同科学领域紧密相连南极洲发现恐龙化石这说明恐龙曾生活在每一块大陆但

5、是，恐龙不可能是在每一块大陆上独立生存所以，现在的大陆在远古曾经是连接在一起的一整块大陆这块大陆在恐龙出现之后逐渐分裂成为现在的各块大陆恐龙化石的发现验证了地壳运动理论不同科学领域之间是紧密相连的恐龙无处不有一文在哪两个科学领域之间建立了联系？是如何联系的？恐龙化石的分布板块构造理论恐龙生物学地质学大约在2.25亿年前，早期恐龙在那时已经出现。大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。结合课文内容，演示大陆漂移的过程，讲解为什么会在南极洲发现恐龙化石。写作背景发现问题找出答案 得出结论 南极发现恐龙恐龙并不适应南极气候它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移提出大陆板

6、块构造理论“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活后来“泛大陆”又分成四个部分所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。写作背景1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。这说明这是小行星或彗星撞击地球的结果。恐龙的灭绝可能就是因为这个原因？但是，科学家一直在找寻证据来验证这两种理论。1961年，但是，斯石英只出现在被强烈挤压的地方。斯石英在高温下会变成普通沙子。因此，恐龙灭绝：不同科学领域紧密相连恐龙灭绝有两种理论：撞击说和火山说6500万年前的沉积物中发现金属铱，说明地球被撞击过沙

7、子在超高压状态下会变成斯石英斯石英在高温下会变成普通沙子6500万年前曾经有一次巨大的撞击并形成了数吨斯石英。斯石英出现的地方肯定被撞击过且没有发生的火山活动恐龙灭绝不是火山而是撞击不同科学领域之间是紧密相连的被压扁的沙子一文在哪些科学领域之间建立了联系？是如何联系的？被压扁的沙子超高压状态恐龙灭绝生物学物理学地球科学思辨阅读提出问题提出恐龙灭绝的两种对立的理论：“撞击说”和“火山说”。对“被压扁的沙子”进行分析。造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。分析问题得出结论我们研究恐龙灭绝的原因有什么现实意义？因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的

8、影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。问题探究作者说明问题的方法和过程给了你怎样的启示？问题探究学习这篇文章，不能仅仅局限于知识的获得和理解，而要更多地注意学习作者的思维方法善于联系，在貌似风马牛不相及的两种事物间寻找内在的联系，这是创新思维的重要特征，也是开展科学研究的必要前提。在我们平时的学习、生活中，只要我们留心，也常常会领悟到这一道理：如果具备了这样的思维品质，我们也会在别人不经意的地方有独到的发现。课堂启示在不远的将来，太阳急速衰老膨胀，地球表面被吞没的灭顶之灾。为拯救地球，人类在地球表面建造了上万座行星发动机，以逃离太阳系寻找新的家园，丢球和人类就此踏上预计长达2500年的宇宙流浪之旅。刘慈欣流浪地球思维拓展