第5课《大自然的语言》ppt课件(共28张PPT)-(部)统编版八年级下册《语文》.pptx
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1、大自然的语言大自然的语言竺可桢 第一课时第一课时根据一门丰产的科学根据一门丰产的科学物候学改写物候学改写“大自然的语言大自然的语言”指的是指的是“物候现象物候现象”。这是这是比喻比喻的说法,也把大自然的说法,也把大自然拟人拟人化了,化了,显得新颖而有情趣,引起读者的好奇心显得新颖而有情趣,引起读者的好奇心和阅读兴趣。和阅读兴趣。大自然怎么会有语言呢?大自然怎么会有语言呢?“大自然的语言大自然的语言”指的是什么?指的是什么?课文导入花香鸟语 草长莺飞新课导入新课导入从这些自然中,你读出了春柳夏荷秋枫冬梅 1.1.了解物候学的有关知识,理清文章的说明顺了解物候学的有关知识,理清文章的说明顺序。序。
2、(重点重点)2.2.体会课文准确严谨、生动形象的语言,分析体会课文准确严谨、生动形象的语言,分析文中的说明方法及其作用。文中的说明方法及其作用。(难点难点)3.3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣,培养激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣,培养注重观察、讲究实证的科学态度。注重观察、讲究实证的科学态度。(重点重点)学习目标(zh zhn),浙江上虞人,浙江上虞人,气气象学家、地理学家象学家、地理学家。他在气。他在气象学、气候学、地理学、自象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很然科学史等方面的造诣都很高,而高,而物候学物候学也是他呕心沥也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之血做出了重要贡献的
3、领域之一。我国现代物候学的每一一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作份成就都是和他的辛勤工作分不开的。分不开的。生字、词生字、词孕孕育(育(yn)翩翩然(然(pin)簌簌簌(簌(s)衰衰草连天(草连天(shui)风雪风雪载载途(途(zi)草草长长莺飞(莺飞(zhng)农农谚谚(yn)纬纬度(度(wi)生字、词生字、词萌发:萌发:种子或孢子发芽;比喻事物发生。种子或孢子发芽;比喻事物发生。翩然:翩然:动作轻快的样子。动作轻快的样子。孕育:孕育:怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。簌簌:簌簌:形容风吹叶子等的声音;形容眼泪等纷纷落下的样子。形容
4、风吹叶子等的声音;形容眼泪等纷纷落下的样子。年年如是:年年如是:年年像这样。年年像这样。农谚:农谚:有关农业生产的谚语,是在长期生产实践里总结出来的经验。有关农业生产的谚语,是在长期生产实践里总结出来的经验。悬殊:悬殊:相差很远。相差很远。生字、词生字、词衰草连天:衰草连天:远望衰败的草和天空相接。形容荒草遍地、极远望衰败的草和天空相接。形容荒草遍地、极其凋敝的样子。其凋敝的样子。风雪载途:风雪载途:一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载途,一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载途,满路,有遍地的意思。满路,有遍地的意思。周而复始:周而复始:一次又一次地循环。一次又一次地循环。草长莺飞:草长莺飞:
5、形容江南春天的景色。形容江南春天的景色。课文分析课文分析第一部分(第一部分(13):引出什么是物候和物候学。引出什么是物候和物候学。第二部分(第二部分(4、5):以具体事例说明物候观测对农业的重要性。):以具体事例说明物候观测对农业的重要性。第三部分(第三部分(610):具体说明影响物候现象来临的四个因素。):具体说明影响物候现象来临的四个因素。第四部分(第四部分(11、12):阐明研究物候学的意义。):阐明研究物候学的意义。课文分析课文分析 第二课时第二课时问题探讨问题探讨1、“大自然的语言大自然的语言”指什么?课文以此为题目有什么好处?指什么?课文以此为题目有什么好处?“大自然的语言大自然
6、的语言”指草木荣枯、候鸟去来等物候现象。作者将丰富指草木荣枯、候鸟去来等物候现象。作者将丰富多彩的物候现象比作大自然的语言,形象生动。课文以多彩的物候现象比作大自然的语言,形象生动。课文以“大自然的大自然的语言语言”为题,切合文章内容。同时从生动丰富的自然现象说起,展为题,切合文章内容。同时从生动丰富的自然现象说起,展示一副四季风景图,来说明抽象深奥的物候学知识,容易使读者产示一副四季风景图,来说明抽象深奥的物候学知识,容易使读者产生兴趣,也符合人们由表及里认识事物的规律。生兴趣,也符合人们由表及里认识事物的规律。问题探讨问题探讨 2、本文的语言生动形象,同时也体现了说明文语言的准确性。请、本
7、文的语言生动形象,同时也体现了说明文语言的准确性。请以第以第1自然段为例检验分析。自然段为例检验分析。3、第、第1段最后一句话在文中有什么作用?段最后一句话在文中有什么作用?第1段中,“冰雪融化,草木萌发”,“萌发”准确地反映了草木开始生长的状况;“各种花次第开放”中的“次第”贴切地表现了花开的次序,传达了春天的气息。这句话是对第1段的总结,点明四季变化、循环往复的自然现象是有规律的,这就成为科学研究的对象和基础;同时,这句话在结构上还有呈上启下的作用。问题探讨问题探讨4、“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。”句中句中的的“许多许多”一
8、词能不能删去?为什么?一词能不能删去?为什么?不能删去。不能删去。“许多许多”是很多的意思,在这里表示限制,意思是不是是很多的意思,在这里表示限制,意思是不是所有的农谚都包含物候知识,删去后就成了所有的农谚都包含物候所有的农谚都包含物候知识,删去后就成了所有的农谚都包含物候知识了,过于绝对。这体现了说明文语言的准确性与严谨性。知识了,过于绝对。这体现了说明文语言的准确性与严谨性。问题探讨问题探讨5、在多数情况下,本文为了说明某个问题只举一个例子,为、在多数情况下,本文为了说明某个问题只举一个例子,为什么在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子?什么在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子?
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