辽海版二下《音乐》第七单元听听-让教案、教学设计(配套课件：a0df5).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：548027

上传时间：2020-05-26

格式：DOCX

页数：3

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资源描述：: 1、让我们手拉手教学目标通过欣赏歌曲让我们手拉手，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学中注意给学生充分表现的机会，培养学生的创造意识。重点：通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪。逐步养成或聆听音乐的好习惯。教具：钢琴、录音机、VCD，光盘多媒体教学过程：一、导课组织教学听音乐进教室，生有秩序的进入教室坐好并将学具摆放整齐，养成良好的学习习惯聆听让我们手拉手 1、初听全曲：聆听乐曲让我们手拉手师：同学们，你们看这是什么？（师伸出手）生：这是手呀！师：那你们把两只手伸出来，和旁边的同学手拉手。师：你们觉得大家手拉手都代表了什么
2、意义呢？生：代表友好，团结。师：是呀，鲜花和鲜花手拉手就形成一片美丽的花海，美极了！浪花和浪花手拉手就形成海洋，可真壮观！那我们人人手拉手，心连心就会形成巨大的力量，一起去战胜困难！同学们，来我们一起听这首歌让我们手拉手，听完后看你有什么感受？初听乐曲交流师：同学们，听完后有什么想说的呢？生：我想说我们手拉手大家很团结。师：是呀，我们手拉手也代表着要凝聚力量，我们也要心连心，团结就是力量。在乐曲声中你听到了谁与谁手拉手吗? 生：静静地听歌曲手拉手的录音。听完后说一说，教师根据学生的回答揭开一幅幅图画。 2、复听：当你听到这些歌词中的景物时，请用动作表演一下。学生与老师一起合着音乐跳舞。 3、再听：聆听歌曲的两声部，教师出示节奏图，引导学生读出歌词的节奏 4、再听：请你把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。师：让我们分组来跳集体舞。生：分组围成圆圈跳舞。

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