辽海版二下《音乐》第二单元 实践活动-小乌鸦爱妈妈-教案、教学设计-公开课-(配套课件：40a4d).docx

1、小乌鸦爱妈妈教学设计小乌鸦爱妈妈教学设计 教学目标教学目标 1. 学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈 。 2. 创编歌曲表演，培养学生的创新能力。 3. 培养学生音乐兴趣，激发音乐情感。 教学重、难点教学重、难点 1. 带感情演唱歌曲小乌鸦爱妈妈 。 2. 为歌曲创编歌表演，培养学生的创新能力。 教材分析教材分析 这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱。教育学生 要尊敬、 热爱自己的母亲， 从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情， 不忘母亲的养育之恩。 歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4 拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有 叙事的特点。 教学过程教学过程（一份

2、供任课教师参考的完整教案） 一、导入新课 展示小乌鸦喂妈妈挂图。 教师提问： 你们能说说这幅画中表现的内容吗？(学生仔细观察图画， 并描述图中的故事。 ) 二、新课学习 1. 初听歌曲小乌鸦爱妈妈 。 教师提出聆听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。 （亲切、自然。 ） 2. 请学生看着图片，讲述小乌鸦爱妈妈的故事。 故事情节：一天，天气格外晴朗，宽阔的大路旁盛开着美丽的野菊花。忽然，从远处飞来了 一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙地赶回家。原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋 里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会 忘记，是妈妈把它养育大。 3学习

3、歌词。 （1）教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。学生认真听教师的示范朗读歌词。 （2）教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。 教师要求：教师要指导学生注意模仿并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然。 （3）教师范唱歌曲小乌鸦爱妈妈第一段。 学生带问题认真聆听歌曲的第一段。 提问：第一段的歌词描写的什么？(学生可以回答出一段歌词说的是故事的开头，描写了 景色。) 教师提出问题：小乌鸦为什么要急急忙忙地赶回家呢？它着急要去干什么呢？（学生可 以回答出小乌鸦急急忙忙回家是为了照顾妈妈。 ） 教师提出演唱要求：第一段我们有感情地演唱，最后两句要带着一点疑问的口气。体会小乌 鸦急切的心情，演唱歌曲第一

4、段。 （4）学习歌曲小乌鸦爱妈妈第二段。 教师语： 小乌鸦去干什么了呢？答案在第二段中告诉了我们。 请同学们有感情地朗读第二 段歌词。 （教师要注意提示学生有感情地朗读第二段歌词，并在歌词中找问题的答案。 ） 你认为第二段应该用什么样的速度演唱？ （速度应该慢一点， 因为要表现乌鸦妈妈生病了， 并且速度慢为了表达小乌鸦对妈妈的爱。 ） 教师总结：以前是乌鸦妈妈把小乌鸦带大，小乌鸦长大了，妈妈也老了，飞不动了， 小乌鸦报答妈妈的养育之情，叼来了虫子喂妈妈，表现了母子之间的深厚感情。这一段很感 人，所以演唱的时候速度要慢一点。 教师范唱后，学生集体演唱。 （5）学习歌曲小乌鸦爱妈妈第三段。 第三段

5、请一位同学来演唱。教师提问：听一听第三段又唱了些什么呢？ 学生回答：这一段歌词好像在夸小乌鸦是个好孩子，好像在称赞小乌鸦做得很好。 教师语：我们就用夸耀的、称赞的感觉来演唱这首歌的第三段。 教师学生一起演唱第三段。 演唱要求：全体随音乐演唱歌曲，注意歌曲速度的变化。 三、歌表演 1. 教师提问：学完了这首歌曲你们有什么感想？ 学生回答：我们应该像小乌鸦一样爱自己的妈妈，小乌鸦特别可爱，我们应该向小乌鸦 学习。 2. 拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。 3. 师生一起听音乐进行小乌鸦爱妈妈创编表演。 四、课堂小结 这节课同学们愉快地学习了歌曲小乌鸦爱妈妈 ，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更 可爱， 希望你们以后也和小乌鸦一样爱自己的妈妈。 回家以后请你把这首好听的歌曲送给你 的妈妈，请她为你的表演打分，并帮助妈妈做一件你力所能及的事。