辽海版二下《音乐》第二单元 唱唱-小乌鸦爱妈妈-教案、教学设计(配套课件：d1d38).docx

1、 小乌鸦爱妈妈教学设计 教学目标 1. 学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。 2. 创编歌曲表演，培养学生的创新能力。 3. 培养学生音乐兴趣，激发音乐情感。 教学重、难点 1. 带感情演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。 2. 为歌曲创编歌表演，培养学生的创新能力。 教材分析 这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对 妈妈的热爱。教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈 做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。歌曲为四个乐句组成 的一段体结构，大调式，2/4 拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具 有叙事的特点。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入新课 展示小乌鸦喂妈妈挂图

2、。 教师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗？(学生仔细观察 图画，并描述图中的故事。) 二、新课学习 1. 初听歌曲小乌鸦爱妈妈。 教师提出聆听要求： 请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。 （亲切、 自然。） 2. 请学生看着图片，讲述小乌鸦爱妈妈的故事。 故事情节： 一天， 天气格外晴朗， 宽阔的大路旁盛开着美丽的野菊花。 忽然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙地 赶回家。原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫 子一口一口地喂妈妈。这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会忘 记，是妈妈把它养育大。 3学习歌词。 （1）教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。学生

3、认真听教师 的示范朗读歌词。 （2）教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。 教师要求：教师要指导学生注意模仿并带感情地朗读歌词，声音 要亲切、自然。 （3）教师范唱歌曲小乌鸦爱妈妈第一段。 学生带问题认真聆听歌曲的第一段。 提问：第一段的歌词描写的什么？(学生可以回答出一段歌词说的 是故事的开头，描写了景色。) 教师提出问题： 小乌鸦为什么要急急忙忙地赶回家呢？它着急要 去干什么呢？（学生可以回答出小乌鸦急急忙忙回家是为了照顾妈 妈。） 教师提出演唱要求：第一段我们有感情地演唱，最后两句要带着一点 疑问的口气。体会小乌鸦急切的心情，演唱歌曲第一段。 （4）学习歌曲小乌鸦爱妈妈第二段。 教师语：小

4、乌鸦去干什么了呢？答案在第二段中告诉了我们。请同 学们有感情地朗读第二段歌词。 （教师要注意提示学生有感情地朗读 第二段歌词，并在歌词中找问题的答案。） 你认为第二段应该用什么样的速度演唱？（速度应该慢一点，因为 要表现乌鸦妈妈生病了，并且速度慢为了表达小乌鸦对妈妈的爱。） 教师总结：以前是乌鸦妈妈把小乌鸦带大，小乌鸦长大了， 妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦报答妈妈的养育之情，叼来了虫子喂 妈妈，表现了母子之间的深厚感情。这一段很感人，所以演唱的时候 速度要慢一点。 教师范唱后，学生集体演唱。 （5）学习歌曲小乌鸦爱妈妈第三段。 第三段请一位同学来演唱。教师提问：听一听第三段又唱 了些什么呢？

5、学生回答：这一段歌词好像在夸小乌鸦是个好孩子，好像在 称赞小乌鸦做得很好。 教师语：我们就用夸耀的、称赞的感觉来演唱这首歌的第 三段。 教师学生一起演唱第三段。 演唱要求：全体随音乐演唱歌曲，注意歌曲速度的变化。 三、歌表演 1. 教师提问：学完了这首歌曲你们有什么感想？ 学生回答：我们应该像小乌鸦一样爱自己的妈妈，小乌鸦特 别可爱，我们应该向小乌鸦学习。 2. 拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小 乌鸦并有表情地演唱。 3. 师生一起听音乐进行小乌鸦爱妈妈创编表演。 四、课堂小结 这节课同学们愉快地学习了歌曲小乌鸦爱妈妈，同学们 的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，希望你们以后也和小乌鸦一样爱自 己的妈妈。回家以后请你把这首好听的歌曲送给你的妈妈，请她为你 的表演打分，并帮助妈妈做一件你力所能及的事。