辽海版二下《音乐》第二单元 唱唱-小乌鸦爱妈妈-教案、教学设计(配套课件：a423d).doc

1、小乌鸦爱妈妈教学设计 【教学内容】 辽海版小学音乐二年级下册第二单元第四课学唱歌曲小乌鸦爱妈妈 。 【教材分析】 小乌鸦爱妈妈为 F 大调，2/4 拍，是由 4 个乐句组成的一段体，4 个乐句节奏相同，整 体旋律采用自由模进手法进行，简单而规范，故事简短动人，语言朴素深情，适合二年级学 生歌唱，并使学生在学唱之中陶冶性情。 【教学目标】 1、能够表情丰富、有感情地演唱歌曲。 2、在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分发挥学生的想象力，发展创造思维。 3、通过学习歌曲小乌鸦爱妈妈让学生使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩 子从小尊敬、爱护老人的道理，进一步教育学生学会感恩。 【教学重点】

2、 用听唱法学会歌曲，使学生有感情地演唱歌曲。 【教学难点】 如何处理小乌鸦爱妈妈这首歌，并从中受到启发，使之呼唤爱、奉献爱。 【教具准备】 自制的课件、钢琴、 【教学过程】 一、组织教学 1、听音乐幸福拍手歌进教室。 （课件播放 MP3） 2、师生问好。 二、综合训练 1、发声练习 师：今天，森林里要召开一场音乐会，小动物们纷纷赶来参加。你听： （小猫、小鸡、小兔、 蜜蜂） 师：都有哪些小动物赶来了？让我们也加入这场欢乐的音乐会吧！与它们一同欢快起舞，迎 接春天。 （课件播放视频） 设计意图：调动多种感官，让学生感受音乐，在发声练习及欣赏中，为学生创设情境，激 发学生学习兴趣。 2、故事导入

3、师： 有这么多的小动物都来参加音乐会， 唯独缺少了小乌鸦， 它去干什么了？ （学生可猜测） 我们来听听看。 （课件播放故事） 师：小乌鸦到底去做什么了？它为什么没有参加音乐会呢？ （引导学生说出：妈妈病了，它去给妈妈捉虫子。孝顺、爱妈妈等） 设计意图：音画结合激趣。利用电教媒体，结合教师动情的故事讲述，把歌曲设置在一个 特定的情境中，让学生也不知不觉，情不自禁的置身于歌曲情境中。 3、节奏练习 师：刚才同学们仔细听了吗：小乌鸦是怎么喂妈妈吃东西的？（一口一口喂妈妈）老师这里 有一条节奏，你能按节奏把它读下来吗？（课件出示，并讲解连音线） 师：你还能用这条节奏说句话吗？（生可以随意说，师在适当的

4、时候引出：“妈妈，妈妈我 爱你”；或者是“世上只有妈妈好”。 ） 如果我把它填上旋律，你会唱吗？（先按节奏读谱，再随琴视唱旋律） 师：小乌鸦这么懂事，可爱，我们是不是也应该向它学习啊！ 设计意图：创设音乐情境，结合学生熟悉的事物，在“玩”中不知不觉掌握了本课的节奏练 习，为学习歌曲做了有效的铺垫。并进行了情感教育。 三、新课 1、师：百灵鸟知道了小乌鸦的事情，很感动。它把这个故事编成了一首动听的歌，作为礼 物要送给所有来参加森林音乐会的朋友们， 你们想听吗？请你静静地倾听。 （课件播放视频） 2、师：歌曲好听吗？让我们再听一遍，请你们边听边跟随我做动作，同时思考一个问题： 这首歌曲有几个乐句？

5、（再次播放。律动：拍手、拍肩、拍腿、展翅） 设计意图：培养学生学习新歌的方法，初步感受歌曲，熟悉歌曲旋律。 3、 （课件出示歌篇）师：歌曲听完了，谁能回答老师刚才的问题。你们真聪明。请你们仔细 观察，这四个乐句的节奏有什么特点？（一、二、四乐句完全一样，三乐句稍有变化，这个 节奏我们是不是很熟悉？） 4、师：你能按节奏读一读歌词吗？ 5、学唱歌曲。 师：百灵鸟把这首歌编得这么好听，你们想学吗？ 师：请你们跟着我学唱第一段。 （采用听唱法分乐句学唱。 ） 师：你能试着随着我的琴轻声填唱第二段词吗？（让学生自己填唱） 师：你们真棒！那第三段歌词对你们来说就跟没有问题了对吗？（随琴唱） （课件出示结

6、束 句）这首歌还有一句结束句，我们一起来看看。随琴唱。 师：三段词我们都学完了，请你们随琴完整唱一遍。注意前奏和间奏。 6、师：让我们随着百灵鸟再唱一遍这首歌曲。 （学生唱，教师跳） 7、师：请你们和我一起跳好吗？（再唱，做律动。 ） 设计意图：采用多种方式学唱歌曲，改变以往单一的老师教，学生学的模式，给予学生自 由的空间及信任。让学生在快乐中学会知识，建立自信，培养兴趣。 8、识谱学唱。 师：歌曲学会了，我们来看看曲谱。节奏我们都会了，首先我们来读第一乐句的曲谱。随琴 唱。 （分乐句学唱）随琴唱曲谱。 设计意图：培养学生视唱曲谱的方法，帮助学生建立音高的概念，为以后的视唱打下坚实 的基础。

7、9、歌曲处理 师：这首歌为我们展现了小乌鸦爱妈妈的情景，我们该用什么样的心情了演唱呢？ （1）看第一段词，小乌鸦在干什么？心情怎么样？让我们带着急切的心情来唱这一段。 （2）小乌鸦急急忙忙赶回家是为了什么？它的心情怎么样？ （3）小乌鸦这么做值不值得称赞？让我们也来称赞它一下吧！ 设计意图：通过分析歌曲演唱情绪，帮助孩子理解歌曲，掌握音乐所表达的内涵。再一次 对学生进行情感教育。 10、再唱歌曲 （1）分组唱。师：请你用最甜美的声音把故事讲给老师听。 （2）齐唱。师：请大家绘声绘色的用百灵鸟的声音把故事讲给大家听。 11、歌表演 师：我们也为这个森林音乐会表演一个节目吧。我来扮演妈妈，谁来演小乌鸦？ 设计意图：通过情境表演来鼓励学生参与教学活动，进一步巩固歌曲，理解歌曲。 四、小结。 师：音乐会在欢乐的气氛中结束了，但是我们对妈妈的爱并没有结束。再过不久，就是母亲 节了，你想对妈妈说点什么吗？连动物都懂得感恩，尽孝，何况是我们人类呢？我们的妈妈 为我们无私地奉献了许许多多，妈妈是最亲的人，妈妈是最伟大的人。让我们好好爱自己的 妈妈，在每一天里用自己的行动体现对妈妈的感恩之情吧！ 随歌曲音乐做小乌鸦飞行的动作离开教室。(多媒体播放小乌鸦爱妈妈音乐)