辽海版二下《音乐》第二单元 唱唱-小乌鸦爱妈妈-教案、教学设计(配套课件：a0b1a).doc

1、小乌鸦爱妈妈教学设计 一、教学目标： 1、学唱小乌鸦爱妈妈歌曲，学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱， 并能够有感情的演唱歌曲。 2、 培养学生的合作能力、 表演能力,学生能够用打击乐器为歌曲伴奏。 3、懂得爱妈妈，进一步教育学生学会感恩，凸现音乐教育的审美功 能和育人功能。 二、教学重点：学生会唱歌曲，并感受到小乌鸦对妈妈的爱，从而能 够有感情的演唱歌曲。 三、教学难点：培养学生的合作能力和表演能力。 四、教学准备：钢琴，课件，头饰，卡片，打击乐器，小红花。 五、教学过程： （一）组织教学 师生问好 （二）基本练习 1、发声练习：2/4 1 2 3 4 5 5 5 5 小鱼 水中 游， 游 游 游

2、， 小鸟 天空 飞， 飞 飞 飞， 5 4 3 2 1 5 3 1 小鱼 水中 游， 游 游 游。 小鸟 天空 飞， 飞 飞 飞。 2、律动小鸟小鸟 ：让我们跟着小鸟，一起去大自然看看吧！ （学 生模仿小鸟做飞的舞蹈动作） 2、节奏练习 师：大自然里有好多好多的小鸟，你们都知道有哪些小鸟吗？你们能 模仿哪些小鸟的声音啊？（生模仿各种鸟的声音） （教师分别出示小麻雀、小鸽子、小乌鸦的卡片）师：老师今天也带 来了三只小鸟，分别是小麻雀、小鸽子、小乌鸦。 师： （板书出示：小麻雀的声音节奏 X X X X） ，猜一猜这是谁的声音？（生答： 叽叽 喳喳 小麻雀，教师贴小麻雀卡片）学生模仿小麻雀的声音；

3、 师： （板书出示：小鸽子的声音节奏 X X ） ，猜一猜这是谁的声音？（生答： 咕 咕 小鸽子，教师贴小鸽子卡片）学生模仿小鸽子的声音； 师： （板书出示： 小乌鸦的声音节奏 X X ） ， 猜一猜这是谁的声音？ （生答： 哇 哇 小乌鸦，教师贴小乌鸦卡片）学生模仿小乌鸦的声音； 师：这三只小鸟一个接一个的给我们唱歌（板书出示：2/4 X X X X | X X | 叽叽喳喳， 咕 咕， X X ） 哇 哇。 你能模仿它们吗？（生答）你们先自己试试看（生练习）师：谁来试 一下？（生答，整体读两遍） （三）新课教学 1、导入新课 师： 下面， 我们和三只小鸟做个游戏好不好？ （教师出示小鸟的卡

4、片） 我随意抽出一只小鸟，你们就要模仿它的声音（师生活动） 。 师：咦？小乌鸦不见了，你们知道小乌鸦干什么去了？（不知道）你 们想知道小乌鸦去了哪里了吗？（想）让我们一起来听一首歌曲，找 到答案吧!（播放歌曲） 2、按节奏有感情朗读歌词 师： 小乌鸦干什么去了？ （生答） 这是怎样的一只小乌鸦呢？ （生答） 教师小结：这是一只既懂事又孝顺，又可爱的小乌鸦。 师：你们想不想学小乌鸦爱妈妈的歌曲呢？（想）好，这节课我们就 来学习小乌鸦爱妈妈 （教师板书课题并出示歌曲） 。在读之前呢， 我们先看一下有没有不认识的字？ （生答， 教师板书学生不认识的字） 同学们先听老师读歌词， 你们想一下老师是怎样读

5、的？ （师范读歌词） （生答） 。老师是按几几拍子读的？（生答）2/4 拍的含义你知道是 什么吗？（生答）2/4 拍的强弱规律是什么？（生答）下面我们一起 来按照 2/4 拍的节奏读一读第一段歌词（师生按节奏读歌词） ，你觉 得读的怎么样？有没有哪里需要注意的地方？（引导学生说出“0” 四分休止符要空出一拍）我们再一起按节奏读歌词。 3、教师弹奏旋律，学生模唱。 师：小乌鸦听到了你们的朗读，它非常高兴，都唱了起来。我们同学 是不是也都着急，很想唱一唱啊？（生答）大家用“lu”来唱一唱。 你们认为自己唱的怎么样？哪里需要改进一下？（生答，教师纠正唱 错的地方）我们完整的用“lu”唱一遍歌曲。 4

6、、学生填词演唱歌曲。 师：下面我们一起把歌词唱一遍（完）你们觉得唱的怎么样？有没有 哪里唱的不好的地方？（生答，教师纠正）我们再完整的唱一遍。 5、歌曲处理。 师：我们怎么能把这首歌唱的更动听一点，更感人一点，让人感觉小 乌鸦更懂事一点，更孝顺呢？（生答） 教师小结：第一段写小乌鸦急着赶回家，我们可以用稍快的速度来演 唱， 表现出小乌鸦懂事， 可爱； 第二段小乌鸦的妈妈老了，飞不动了， 小乌鸦去叼虫子喂妈妈，它的心情很难过，伤心，所以演唱的时候可 以用稍慢的速度，用表情动作来表现小乌鸦的难过心情；第三段主要 是赞美小乌鸦懂事、孝顺，所以把赞美它的歌词唱的力度强一些。下 面让我们完整的带有感情的

7、演唱一遍歌曲。 （四）拓展练习 1、表演要求： 师：下面我们根据歌词的内容来做分角色表演，你们说我们需要扮演 哪些角色？（生答，教师引导说出可以表演树木、野菊花、小房子， ） 我们其他同学还可以用什么方式来表演歌曲呢？（生答，唱歌，打击 乐器伴奏） （排练约 2 分钟） 。 2、分角色表演。 3、学生评价哪名同学表演的好，为什么？教师给予奖励。 （五）总结 师：同学们，小乌鸦这么爱妈妈，说明它懂事、孝顺、有爱心。那么 当你的妈妈生病了需要人照顾，你会怎么做？（生答）我们都要做一 个懂事、孝顺的孩子。好了，现在就让我们在小乌鸦爱妈妈的歌 声中结束我们的音乐课吧！ 板书设计： 小麻雀：X X X X 叽 叽 喳 喳 小鸽子：X X 咕 咕 小乌鸦：X X 哇 哇 2/4 X X X X X X X X 叽 叽 喳 喳， 咕 咕， 哇 哇。