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类型辽海版二下《音乐》第二单元 唱唱-小乌鸦爱妈妈-教案、教学设计(配套课件:60249).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:547968
  • 上传时间:2020-05-26
  • 格式:DOC
  • 页数:4
  • 大小:26KB
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    资源描述:

    1、小乌鸦爱妈妈教案小乌鸦爱妈妈教案 一、教学目标: 1知识技能:能够有表情、大方地演唱、表演,并从中受到启发。 2情感态度:通过在现实生活中学生与母亲的交流及学习本歌曲,让学生体会 到妈妈的爱,并进一步升华,激发出学生热爱祖国妈妈的真挚情感。 3过程体验:在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵,并充分调动学生的想象力, 提高感受力。 二、教学重点: 熟练有感情的唱好小乌鸦爱妈妈,并能用不同方式表达这种爱母之情。懂得 从小尊重、爱护老人的道理。 三、教学难点: 1、能唱好 | | 这一节奏。 2、认识音乐符号“休止符” 3、用打击乐器为歌曲伴奏 4、为歌曲创编小小音乐剧。 四、教学准备:琴、头饰、多媒体

    2、课件等 五、教学过程: (一) 组织教学: 1、听音乐做律动,师生问好。 2、导入: (1)欢迎同学们来到我们的音乐课堂。你们喜欢小鸟吗?你们都认识那些鸟类 呢?你最喜欢哪只小鸟呢?(出示课件),老师最喜欢的一种鸟,它没有漂亮的羽 毛,也没有婉转动听的歌喉,只有一身黑黑的羽毛,叫起来的声音也很不好听, 人类都说它是一只不吉祥的鸟, 你们能猜出老师描述的是什么鸟吗? (出示课件: 乌鸦) ,你们指导老师为什么喜欢黑黑丑丑的乌鸦吗?因为乌鸦身上有一种好品 质,它是一只会反哺的鸟。(出示课件,讲述“反哺”的意思)。 (2)这节课老师把孝顺可爱的小乌鸦也请来了,我们一起和它交个朋友好吗? (出示乌鸦道

    3、具) 教师讲故事:在一棵很高的大树上住着勤劳,善良的乌鸦妈妈,她每天都要飞到 很远很远的地方去找虫子,给她可爱的乌鸦宝宝吃,小乌鸦在妈妈的关心下越长 越大了, 妈妈非常高兴。 小乌鸦长大了, 它的妈妈年纪大了, 躺在屋里飞不动了, 不能为小乌鸦寻找食物了,孝顺的小乌鸦叼来虫子,是给年迈的妈妈吃的。就这 样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给 了妈妈,小乌鸦真是一个懂事的好孩子,你们说是吗? (二)、课前练习 师:现在啊,小乌鸦在给妈妈找食物的路上遇到了点小麻烦,天上飞来了一只凶 恶的老鹰,要吃掉小乌鸦,老鹰说只要我们答对它出的问题,就不吃小乌鸦了, 你们有信心帮

    4、助小乌鸦闯过这一难关吗?(出示课件) 1、 节奏练习:xx xx | x x | x - | x - | (能够正确、独立打出节奏) 2、 认识音乐符号:| x 0 |(小节中的休止符“0” ,并了解它的用途) 师:同学们帮助小乌鸦度过了难关,老鹰飞走了,小乌鸦顺利的把虫子带回家给 了妈妈,你们真棒!为乐于助人的自己鼓鼓掌吧!小乌鸦反哺妈妈的故事深深地 打动了我们的心,为了让大家都知道这个故事,人们把它编成一首歌,让我们一 起来听一听吧!听的同时,请同学们思考这首歌有几段? (初次聆听歌曲) 师:谁来说一说,这首歌曲有几段歌词? 生:三段。 师: 让我们分别来读每段歌词,根据歌词内容想一想演唱

    5、时应该用什么样的情绪 和速度。 (分别出示三段歌词) 师:这就是我们这节课要学的歌曲小乌鸦爱妈妈(板书) 师:让我们再次完整的、有感情的读一下三段歌词吧,女同学读第一段,男同学 读第二段,齐读第三段 (三)、歌曲教学 师: 让我们完整的看一下歌曲的曲谱吧。 (出示课件) 师:老师弹琴来教唱一遍歌曲的简谱,请大家跟随老师的琴声,我唱一句,同学 们唱一句。 师:请大家看第一句歌词的节奏,你们有没有感觉很熟悉呢?对!和老鹰给我们 出的第一关难题很像是不是?只是最后两个小节有延音线, 老师先来打一下地几 句歌词的节奏,请同学们仔细聆听,第二段歌词相同的节奏有你们来打,好吗? 生:好! 师:第三段歌词是

    6、不是就是老鹰第一关问题的节奏呢? 生:是! 师:三、四段的节奏是一样的,老师来打第三段节奏,第四段交给同学们完成好 吗? 生:好! 师:这个符号你们认识吗?对啦,这也老鹰给我们出的难题啊,这个音乐符号叫 做?这里有一拍的时值,所以这里要停一拍, (3 拍)是的,这里的这个家 要拖 3 拍,然后再空 1 拍。那么这句带有休止符的歌词你们会打节奏吗? 生:会! (老师带领同学把整首歌曲节奏打完一遍) 师:想听听老师的演唱吗?(师随伴奏演唱)生认真聆听,小声跟唱。 师:现在让我们一起来学唱这首歌曲吧,我们已经听了好几遍歌曲了,我来弹奏 旋律,同学们能不能自己填词演唱呢? 生:能。 师:好,我们一起来

    7、试一试。 师:同学们可真厉害!老师想加入大家一起来演唱歌曲,你们欢迎老师吗?老师 演唱第一段, 男同学演唱第二段, 女同学演唱第三段, 我们来比比看谁唱的最好! 一定要注意最后一句带有“休止符”小节的演唱时值哦,不要拖拍! (放课件伴 奏) (四) 、拓展部分 师: 老师为大家准备了一些打击乐器和头饰,请大家分组为歌曲伴奏和编排小小 音乐剧,第一组用打击乐器为歌曲伴奏、第二组想为歌曲创编小小音乐剧?好 吗? 生:好! (分组讨论、准备活动) (五) 、展示表演 师:请各组组长带领组员同学为大家展示你们的创编成果吧! (生上前表演) 师:两组同学的表现都棒棒哒!老师为你们点赞。 (六) 、情感教

    8、育 师:好听的歌曲学完了,你有什么话要对小乌鸦说吗? (出示课件问题:小乌鸦,我想对你说_) 生回答 师:同学们,老师也相对小乌鸦说:“你是个好孩子,值得我们每一个人学习” 师:老师还有几个问题想问大家 (出示课件问题:1、你生病时,爸爸妈妈会为你做什么?2、今天我回家后要为 爸爸妈妈_.3、长大后我会_) 生答 师:同学们,这节课我们不仅学会了好听的歌曲,还学到了做人的道理,老师给 大家留个作业:1、回到家,把想说的话说给爸爸妈妈听;2、把这首歌读给、或 唱给爸爸妈妈听,也可以表演给爸爸妈妈看。你们能完成吗? 生答:能! 师:好!这节课就上到这里,全体起立!同学们再见! 生:老师再见! 师:让我们随着欢快的音乐走出教室吧。

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