辽海版二下《音乐》第二单元 唱唱-小乌鸦爱妈妈-教案、教学设计(配套课件：70de3).doc

1、课题： 小乌鸦爱妈妈课题： 小乌鸦爱妈妈 课时：课时：1 课时课时 【教材分析】【教材分析】 歌曲小乌鸦爱妈妈是小学音乐二年级下册第二单元给妈妈唱支歌的 教学内容之一。这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。我们人 类孝敬长辈、赡养老人，常怀感恩之心，也是“反哺”的典型表现。这是维系人 类社会和谐发展的一条重要纽带。 歌曲融音乐、 文学、 思品、 社会等学科为一体。 因此，本课除了音乐自身的学科特色外，思想性、情感性是这课的最大特点。它 给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、 学会爱。 小乌鸦爱妈妈歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。旋律多采用同音进行和 三

2、度、四度跳跃音程，并呈逐句下行，节奏由密到疏。三段歌词形象生动，寓意 深刻。 【教学目标】【教学目标】 1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育 学生爱妈妈和尊敬长辈。让学生懂得奉献爱。 2、过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音 乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。 3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌 曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。 【教学重点】【教学重点】用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。 【教学难点】【教学难点】处理和表现小乌鸦爱妈妈

3、 ，并从中受到启发，使之呼唤、奉献 爱 【教学资源】【教学资源】钢琴、多媒体、课件、节奏卡片 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学 1、听音乐进教室，并做课前律动。 （播放歌曲小乌鸦爱妈妈伴奏） 2、师生问好。 二、导入 1、节奏训练（为歌曲教学做铺垫） 师： 上课前， 老师想和同学们玩一个听辨小游戏黑板上有三张节奏卡片， 请你根据所听到的节奏，将三张卡片放到适当的位置。 XX（ ）（ ）X（ ） X 师：那么答案是否正确呢，我们一起来检验一下。 （师再次敲击节奏，学生 聆听。 ） 师：你们能完整地读出节奏吗。 2、故事导入 师：看来，同学们的小耳朵还真是灵敏呢！那作为奖励，我就给你们讲个小

4、 故事听一听。 （播放乌鸦反哺的故事。 ） 师：听了这个故事你有哪些感想？你们能不能为“乌鸦反哺”这个故事起个 温馨的名字？ 3、揭示课题小乌鸦爱妈妈 三、歌曲教学 1、难点解决 师：同学们， “乌鸦反哺”的故事感动了我们每个人，那你们想不想帮助小 乌鸦给乌鸦妈妈捉到更多的虫子。 师：好，你们看，这里有四条路线，每条路线的终点都可以找到虫子。 （课 X X X X 2 4 件出示四条不同颜色的路线，后面配上虫子。 ） 师：我呢可以为你们做引路人，前半程，我来带路，但后半程能不能捉到虫 子，就看你们自己努力的结果了，你们有信心吗？ 2、接龙方式视唱曲谱。 （每唱准一个乐句旋律，都会获得一条虫子，

5、并将其粘贴到乌鸦妈妈的窝里。 ） 3、完整视唱曲谱。 师：其实，这四条路线是帮助小乌鸦捉虫子的最佳路线，可以后若是没有老 师引路，你们还能找到吗/？那你们试着回忆回忆？ 师：嗯，你们的路线都走对了，那就让我们一起把口腔打开，精神饱满的， 自信的将这四条路线告诉给小乌鸦好吗？ 4、填词演唱。 师：相信，有了这四条路线的指引，小乌鸦每天都可以顺利的为乌鸦妈妈捉 到虫子了。当然，不仅小乌鸦一颗感恩的心值得我们点赞，还有你们那努力帮助 小乌鸦的一颗善良、友爱的心，也同样值得点赞。 既然，小乌鸦反哺的精神值得我们学习，那我们是不是应该将“小乌鸦爱妈 妈”的故事传唱给更多的人听呢？ A歌唱第一段歌词 师：

6、好，那我们就先来描绘出一个小乌鸦即善良，又懂事的主人公形象来。 B歌唱第二段歌词 师：可它急急忙忙赶回家的目的是干什么去了？我们接着来 C歌唱第三段歌词 师：你们看， “小乌鸦叼来虫子后，一口一口喂妈妈” ，这是多么有爱的画面 啊，我们是不是也该赞一赞小乌鸦啊！ 5、歌曲演唱处理。 A师：为了能让故事更加生动，请同学们思考：第一段景色优美，画面有动有 静，我们应该用怎样的声音和感情比较合适呢？ B师：第二段里乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会？（伤心、难过）所以声音 应该？表情？ C 师： 第三段我们要赞美小乌鸦了， 所以表情就该变得？ （开心） 声音自然要？ （活泼、高兴） 6、完整演唱歌曲。 师：同学们，你们投入的情有多浓，小乌鸦的爱体现的就有多深。所以接下 来，就让我们听一听，看一看，比一比，谁才是出色的演说家，就让我们一起深 情地演唱我们的小故事小乌鸦爱妈妈 。 四、歌表演。 师：同学们，我已然被你们的声音打动了，棒棒哒。但如果给你们每个人一 次机会，让你们都变成这只美丽的小乌鸦，你觉得它在随着音乐飞舞时，会是怎 么样一副美丽的姿态呢！ 五、情感升华。 师：通过今天的学习，你们有什么感触吗？ 六、德育渗透。 师：俗话说： “滴水之恩涌泉相报” ，小乌鸦完全做到了。乌鸦是具有反哺之 义的孝鸟。我们应该向小乌鸦一样，做一个体贴父母，关心长辈的好孩子。