辽海版二下《音乐》第二单元 唱唱-小乌鸦爱妈妈-教案、教学设计(配套课件：11456).docx

1、教学目标 1、学习歌曲小乌鸦爱妈妈,用自然的声音进行有表情地演唱。 2、通过创编和合作表演,培养学生的创新能力和合作能力。 3、通过故事让学生感受爱、发现爱、感悟爱,通过角色表演让学生体验爱的实践教育从而使 学生懂得奉献爱。 学情分析 对于二年级小学生来说,要理解这其中的寓意还存在一定的难度。为此,在教学设计方面,我 力求体现新课标理念:以音乐审美体验为核心,让学习内容生动有趣、丰富多彩起来,同 时引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学生方式。 重点难点 1.在音乐体验中充分调动学生的想象力和创造力,从不同角度启发学生表达对妈妈的热爱。 2.在歌曲演唱中气息的控制以及情感的表达,

2、音乐创编中创造力和表现力的培养。 教学过程 【导入】小乌鸦爱妈妈 教学过程: 一、故事导入: 快过年了!森林里将举行一场新年音乐会,小动物们都在精心地准备自己的节目,小 鸡、小青蛙和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演,他们每天都 在刻苦练习, 小鸡唱: 叽叽 叽叽 青蛙唱: 呱 呱 小猫最后唱: 喵 喵 合唱: 叽叽 叽叽 呱 呱 哇 哇 他们唱的什么旋律: 5 5 5 5 3 6 5 - 3 - 55 55 5 3 1-1 0 叽叽 叽叽 呱 呱 喵 喵 叽叽 叽叽 呱 呱 喵 喵 1、 音乐会开始了,精彩的节目一个一个地表演了,怎么还不见小乌鸦来呢?小乌鸦 它干什么去

3、了呢? 二、聆听 1、听,有人知道小乌鸦去了哪里,他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐) 得出答案:“小乌鸦赶回家了!” 2、问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐) 得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!” 3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦? (听第三段音乐) 得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦” 都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦。 4、同学们,从刚才小乌鸦的故事当中,你们都知道了些什么? (小乌鸦懂事,不忘记妈妈把它养大,他为妈妈捉虫子,回来一口一口喂妈妈。) 故事被传给了森林里所有的动物,我们来听一听(swf 动画)。 5、从刚才的歌曲中老师看到了你们也想象小

4、乌鸦一样热爱你的妈妈,孝敬你的妈妈,你 们想不想把这首歌学会,唱给妈妈听呢?(想) 三、学唱歌曲 听一听,唱一唱 1、完整地听一次音乐(动画) 2、老师教唱一段音乐(钢琴) 3、师:路边的景色多美啊!小乌鸦为什么急着赶回家呢? 生:因为乌鸦妈妈饿了,等着他找虫子吃。 师:小乌鸦这时的心情是怎样的? 生:着急。 师:哪些词语表现了小乌鸦着急的心情? 生:“急急忙忙”“赶” 师:我们应该在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。请同学们把体会到的心情带到演唱中, 齐唱歌曲。 4、学生跟琴唱第二、三段 5 、第二段妈妈老了飞不动了,心情会怎样呢?(伤心、难过) 6、第三段,师:同学们,如果你是乌鸦妈妈,你

5、会对小乌鸦说什么呢?(你真懂事啊!) 师:小乌鸦做的对,我们赞美小乌鸦,要用怎样的语气来唱?(高兴、肯定、赞美) 7 、小乌鸦做的对,我们赞美小乌鸦,要用怎样的语气来唱?(高兴、肯定) 8、有感情地完整演唱小乌鸦爱妈妈 四、深层扩展。 1、同学们,我们学会了歌曲,老师带来了一些节奏,请大家自编节奏为歌曲伴奏。 xx xxx xx - x- x - x- x xxx xx 2、初次表演:先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花。 师:同学们,小乌鸦爱妈妈的故事,一下子就传遍了整个大森林,小动物决定请舞蹈家编成舞 蹈节目来夸奖他。你们愿意来帮助他们吗? 生:愿意。 师:让我们一起来编舞蹈吧。 五、爱的感悟 师:同学们,你们喜欢小乌鸦吗?为什么? 生:喜欢,小时候是妈妈照顾他,长大后能够报答妈妈的爱。 师:同学们,你们能对老师说说你们的好妈妈吗? 生:我生病了,妈妈一直在我身边照顾我 师:是啊,妈妈的爱是天下最无私的爱,我们可以为妈妈做些什么呢? 生:我想妈妈生日的时候给她买礼物。 生:帮妈妈做家务 师:你们真了不起,相信妈妈一定会很感动的,我们不但要爱妈妈,还要爱爸爸,长辈,爱老师, 我们还有一个共同的母亲,那就是我们的祖国,希望同学们爱妈妈,爱我们的祖国,愿同学们 在祖国的蓝天下茁壮成长。 板书:xx xxx xx - x-