辽海版二下《音乐》第二单元 唱唱-妈妈的爱-教案、教学设计(配套课件:d084f).doc
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1、唱给妈妈的摇篮曲教学设计唱给妈妈的摇篮曲教学设计 教材分析: 唱给妈妈的摇篮曲是辽海版二年级下册第二单元的一首欣赏曲。是一首 有四个乐句构成的一段体,曲调优美、抒情。歌词寓意深刻,通过一个平日生活 的侧面,生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩 在向你讲述一个故事似的,通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静 在夜晚,主人公对妈妈的热爱之情,以及生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美 微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉,从中让学生体会对妈妈的爱。 教学目标: 1、通过欣赏歌曲唱给妈妈的摇篮曲 ,指导学生运用柔美、圆润的声音演 唱,用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感; 2
2、、初步感受摇篮曲,让学生会用慢速体会歌词意境,感受歌中宁静、 和谐、温馨的画面 3、通过不断欣赏、学唱,能用多种形式(唱、奏、演、说)来表达对妈妈 的爱。懂得感恩及孝敬父母。 教学重点:用深情、轻柔的情绪演唱唱给妈妈的摇篮曲用歌声表达对妈 妈的爱。 教学难点:准确歌唱,表达情感 教学准备:钢琴、多媒体、教具 教学过程教学过程 一一. . 情境导入情境导入(设计意图:感受摇篮曲的音乐特点,为新歌建立一种认知概念) 1 1、欣赏歌曲摇篮曲。、欣赏歌曲摇篮曲。师放背景音乐摇篮曲(第一段):“今天老师为 大家带来了一首非常好听的歌曲,请你一边仔细听一边随音乐做做动作。 2 2、了解摇篮曲的音乐特点。、
3、了解摇篮曲的音乐特点。“在这歌声中,你是怎样做的?”师请一生示范并 回答。生:“轻轻拍。”师:“哦,你是在轻轻的拍,用了轻柔的力度。(板书: 轻柔)我还看到有的同学是这样的说明他的速度是?对,很缓慢。(板 书:缓慢)那这首歌曲给你带来了怎样的感受?”生听歌曲做动作表现自己的感 受。生答:“很美、优雅、优美。”(板书:优美)(设计意图:生用肢体动作 表现出对歌曲的感受。) (设计意图:生用动作表现对歌曲速度、力度、情绪的理解。) 3 3、听摇篮曲第二遍。、听摇篮曲第二遍。师带学生律动并启发:“让我们继续来体会歌曲的优 美。”生听歌曲。“刚才我们听到的歌曲是著名作曲家舒伯特写的摇篮曲。 摇篮曲是夜
4、晚时妈妈哄小宝宝睡觉的歌曲,它的音乐特点就是(生读):优美, 缓慢,轻柔。”(师同时用动作和姿态来引导。)(课件出示:摇篮曲的定义) (设计意图:了解摇篮曲的音乐特点) 4 4、让孩子想象唱给妈妈的摇篮曲的音乐风格。、让孩子想象唱给妈妈的摇篮曲的音乐风格。“孩子们,小时侯妈妈的摇篮曲 伴随我们长大,如果我们今天也为妈妈唱一首摇篮曲,你会用怎样的情绪唱给妈 妈听呢?”(生猜)“那请你带着这样的音乐特点来读读歌名。”(设计意图: 运用刚才所学知识来读课题) 二新课:学习歌曲二新课:学习歌曲(设计意图:通过四步来熟悉并学习好歌曲) 1 1、初步感受歌曲。、初步感受歌曲。师:“真优美!来,让我们一起听
5、听这首歌曲是不是和我们 的猜想一样。”生初听音乐。 2 2、听歌曲内容。、听歌曲内容。师:“歌曲优美、缓慢、轻柔,展示了我们对妈妈的爱,随着 音乐让我们一起走进歌曲中一个又一个感人的瞬间。”生复听音乐。 师:“你最感动的是什么?”生回答:“我最感动的是孩子给妈妈披棉袄” 师:这首歌曲实际上就是一个小故事,大家听出来在这个小故事中谁感到了 幸福?又是谁给妈妈送去的幸福? 师:孩子们,当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希 望, 同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。妈妈在我们成长的过程中付出了爱 与艰辛。在凛冽的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的前行;在漆黑的夜里 又是妈妈唱着优
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