辽海版四下《音乐》第7单元 海峡情-演唱-兰花草★-教案、教学设计(配套课件编号：20064).doc

1、小学音乐兰花草教学设计 学情分析： 优美、欢快的曲调对于学生来说应该是较容易接受的，让学生给歌曲分乐句，学习鱼咬 尾的有趣的音乐知识，让学生乐于参与，调动学生的学习积极。 课 型：唱歌课 课 时：一课时 教学目标： 1、知识目标：了解兰花的种类及特点，知道兰花草是一首台湾歌曲。 2、技能目标：指导学生用亲切活泼的情绪浏览性地学唱歌曲兰花草 ，并能演唱曲谱。 3、情感目标：通过学唱歌曲，引导学生体会作者对兰花的喜爱之情，激发学生爱兰、种兰 的情感。并从此歌延伸出学生对台湾的热爱和对祖国音乐文化的热爱。通过演唱兰花草 ， 培养学生能够正确地把握歌曲风格，有感情地进行演唱。 教学重点：用中速、期盼的

2、情绪有感情演唱歌曲。 教学难点：了解台湾校园民谣的节奏特点 教具准备：多媒体课件 、钢琴 教学过程： 组织教学，激趣导入： 师生问好 听音乐，节奏律动 老师给大家带来一段轻松、愉快的音乐，让我们随着音乐动起来吧。 二、探索发现，学习新知： 1、师：我们刚才做的律动，每一组动作都有相同的部分，是哪个动作？我把它变成最简单 的节奏。 2、按照黑板上的节奏完整练习，学生划拍读节奏。师：现在看老师在四分音符的节奏后面 加上一个附点，把它变成了附点四分音符，那么根据我们四二拍的节奏特点，我们后面的音 符变成了八分音符，一起来练习一下。 3、我们跟着音乐来玩这个节奏游戏。 （兰花草音乐）听一听，这段音乐我

3、们做了几次这条节 奏？（4 次）第一遍老师来做，第二遍学生跟老师做。 4、师：也就是说这段旋律有 4 个乐句。 （出示曲谱） 5、跟随老师的琴声，用 lu 来模唱曲谱。师弹一句，生唱一句。 6、师范唱旋律：生观察每句尾和下句首的特点。师讲鱼咬尾，体会鱼咬尾的音乐创作手法， 请同学在歌谱中找一找哪里出现了“鱼咬尾”？ 7、师唱前三小节，生接最后一个小节，学生划拍逐步学唱曲谱。 8、学生独立完成曲谱。 三、歌曲教学 1、师：老师这有一首小诗，想推荐给孩子们。是我国现代著名的文学家、政治家胡适所写， 名字就叫做希望 。老师想请一名同学来读一读：同学们来听一听，看一看，这首诗写了 什么内容？生：作者希

4、望兰花草快快开放。师引导：这首诗的名字叫做希望 ，作者希望 的是什么？ 出示歌词，学生读一读： 我从山中来，带着兰花草.。 种在小园中，希望花开早。 一日看三回，看得花时过。 兰花却依然，苞也无一个.。 转眼秋天到，移兰入暖房.。 朝朝频顾惜，夜夜不相忘。 期待春花开，能将夙愿偿.。 满庭花簇簇，添得许多香。 2、学生齐读小诗，读出感情。 （充满期待的） 3、听歌曲范唱 4、边划拍边按照歌曲节奏读词 5、随琴演唱歌词 ：逐句学唱，师纠正错误。 6、启发情感，盼望兰花早早开放的心情，配合伴奏再唱一遍。 四、拓展教学： 师： 今天我们学唱的这首 兰花草 是一首广为流传的台湾校园民谣。 台湾民谣的曲式特点： 节奏规整、旋律简单上口、适于传唱。兰花风姿素雅，花容端庄，幽香清远，花小色淡，但 香气浓郁，所以自古以来人们就把兰花视为高洁、典雅、爱国和坚贞不渝的象征，兰花象征 了一个知识份子的气质， 以及一个民族的内敛风华。 希望同学们能够从兰花的身上悟到一种 品性，学到一种精神。